讀今天我們怎樣做教育有感精選合集(完整版)
【正文】 給我們提出的不單是分數(shù)的要求，還有更高的層面：那就是服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生。在這里趕海，不必以扭曲自己，改變本色為代價，且能收獲朵朵浪花，串串彩貝，行行足印。讀后感覺有一些收獲，特別是其中的《杏壇絮語我們在做一件事情時往往先去講條件，如果怎樣怎樣我也能做好，但就在這樣的空耗中延誤了契機，被別人落在了后面。那么，如何去做呢？1。素質(zhì)教育喊了很多年，但我們已走得太遠，甚至忘記了出發(fā)的目的。教育是什么？這對于我們每位教師來說，應(yīng)該是一個很廣泛的問題，也許很多老師會感到茫然。在此，我們可以反思一下自己是否做到了這些？我們是不是還在一味機械地追求應(yīng)試教育？我們是不是還在為不及格的學(xué)生大動肝火？是不是還在對反應(yīng)慢的孩子歇斯底里？這一連串的問號，不得不引發(fā)我們的深思：我們的課堂讓學(xué)生滿意嗎？他們又是否滿足呢？在“今天我們怎樣做教師”這一輯，盧志文校長介紹了自己從1983年參加工作以來的成長歷程。我們在為孩子設(shè)計美好人生的同時，也應(yīng)讓我們自己的人生絢麗多彩。他大膽創(chuàng)新，銳意改革，建立更科學(xué)，更藝術(shù)的教學(xué)模式和管理模式。第一，“講”不等于“懂”。學(xué)生通過練習(xí)，已經(jīng)會了，但有些題目稍加變動，孩子們就又不會了，這是為什么?那是因為這中間沒有學(xué)生自己的悟，學(xué)生并沒有把知識融會貫通，真正的拿來就會用。也就是說教育加快發(fā)展的根本目的是培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。當(dāng)你用電話、家訪等行動表示誠意，營造出輕松與溫馨的氛圍，接近與家長的心理距離；當(dāng)家長在你的溝通交流中了解到學(xué)生諸多方面的情況，而你自己則掌握到學(xué)生各種表現(xiàn)的深層次原因，從而把學(xué)生引上學(xué)習(xí)與進步的成功之路時，家長必然會由衷地理解、信賴你。其次愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每一個學(xué)生視為自己的孩子，對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不憑教師個人的好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。二、教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用通過學(xué)習(xí)使我認識到教師的人格力量是教育教學(xué)的重要保證。這不正體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)嗎?用盧校長的話來總結(jié)一下吧：學(xué)生自己能主動的“學(xué)”，科學(xué)的“習(xí)”，獨立的“悟”，教師的主導(dǎo)地位不削弱，學(xué)生的主體地位更不能動搖。教師繪聲繪色的，滔滔不絕的講，學(xué)生就懂了嗎？當(dāng)然不。他在描述個人經(jīng)歷的時候，總會自嘲，那其中更體現(xiàn)了盧校長的謙虛與對待事物的平常心。而在這三者之中，事業(yè)心是最重要的，不論在什么樣的環(huán)境下，它都會引領(lǐng)你克服困難向前進。在這一份份榮譽背后，我知道盧志文校長付出的是比常人更多的努力與艱辛。“教師不能光追求給學(xué)生滿分，還要讓學(xué)生滿意，使學(xué)生滿足。讓我們牢記《致加西亞的信》中的一段話：“忠誠和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板，最大的受益者是我們自己，是整個社會。他的幽默的語言彰顯了幽默的性格，而幽默的性格、踏實的作風(fēng)、豐富的學(xué)識、廣泛的愛好成就了一位教育大家。改變自己，只要今天去做，明天就會發(fā)現(xiàn)自己身上發(fā)生的變化。
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