【正文】 結(jié)合與最優(yōu)點(diǎn)來提高教育效果。班級(jí)是師生共同生活的場所，班主任要與學(xué)生一起將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)精神家園，讓學(xué)生在這個(gè)家園里健康、快樂地成長。雖然最后事情也得到圓滿的解決，讓我增添了許多事后經(jīng)驗(yàn)。這次趁著暑假，一口氣買了許多的關(guān)于教學(xué)教育的書，真希望可以一口氣吃成胖子，練就一身真本領(lǐng)。在今后的工作中，我會(huì)首先培養(yǎng)自己良好的心態(tài)，“積極進(jìn)取，超越自我”，“學(xué)會(huì)教育機(jī)智”，“學(xué)習(xí)反思，自強(qiáng)自立”，給學(xué)生以積極引導(dǎo)。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。舍長可以挑選本宿舍的成員、安排宿舍的床位和值日輪值，同時(shí)也要及時(shí)向班主任匯報(bào)宿舍的情況。同時(shí)，為了更好地了解班級(jí)的情況，我制定了值日班干的“值日制度”。第三步是要建立完善的監(jiān)督機(jī)制，做到“自主管理、責(zé)任細(xì)化，逐層上報(bào)、權(quán)力下放”。班級(jí)管理首要問題是先要使“班級(jí)自治”成為學(xué)生的共識(shí)，使其成為班級(jí)的奮斗目標(biāo)。綠色，是生命的源泉；綠色，是生機(jī)和活力。所以，入學(xué)初我在六班中擺放一個(gè)書柜，提議班中每一位同學(xué)至少捐出四本有益的書籍，把所有捐贈(zèng)的書籍統(tǒng)一編號(hào)、排放，并且安排一名圖書管理員專門負(fù)責(zé)書籍的借還管理和維護(hù)。）八（6）班的班訓(xùn)是“志存高遠(yuǎn)沖霄漢，壯志凌云徹九天”。因此，我們要努力構(gòu)建班級(jí)教室文化，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。這本書建立在我們班主任工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，很多建議提得相當(dāng)中肯，既反映了現(xiàn)實(shí)問題，又提供了可參考的解決方法；精要的理論加上生動(dòng)的案例，讓人既看得有趣，又能很快地消化。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，除了要有強(qiáng)大的責(zé)任心，還得擁有超人的智慧。下面，我以之前所帶的八（6）班為例，就怎樣構(gòu)建和諧班級(jí)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（古語有云：“人無志而不立”，“無志之人常立志,有志之人立長志”。第三步：設(shè)立“書香角”。孩子們欣喜之余還積極創(chuàng)作，他們的作品為班級(jí)增色不少。國有國法、家有家規(guī)、校有校紀(jì)，學(xué)生如果人人“守法”、個(gè)個(gè)“守紀(jì)”，該班集體就是一個(gè)具有強(qiáng)大向心力的集體。建立比較完善的班規(guī)、班約和德育評(píng)分制度，使班級(jí)管理有法可依，有法必依；班規(guī)面前，人人平等。、衛(wèi)生的管理紀(jì)律、衛(wèi)生的管理由“分組管理”和“值日班干部”管理相結(jié)合?？拼淼穆氊?zé)是：及時(shí)收發(fā)本科作業(yè)，傳達(dá)科任老師的各項(xiàng)要求；向負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的班長匯報(bào)作業(yè)的完成情況。每個(gè)月，班級(jí)都對(duì)四個(gè)大組進(jìn)行德育、學(xué)習(xí)和宿舍方面的評(píng)比，“以評(píng)促管”。我通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)小組名、小組口號(hào)和小組組徽等形式加強(qiáng)了小組成員間的團(tuán)結(jié)與合作?！钡诙骸督裉?我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x后感《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x后感育英西垅小學(xué) 羅春暉我的班主任工作雖然很努力，我和學(xué)生也很親近，也受學(xué)生的歡迎，但是班主任工作的整體性和規(guī)劃性很弱，總是遇到什么解決什么，并不能做到未雨綢繆。比如說：我有碰到學(xué)生意外受傷的情況。殊不知，這些我所謂為的大道理，就是我的前前輩輩在實(shí)踐中琢磨出來的。班主任通過班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美和諧、豐富多彩的文化環(huán)境，陶冶學(xué)生的心靈。而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是班主任的重要工作。班主任工作是繁瑣的，面對(duì)懵懂不諳世事的孩童，面對(duì)他們花樣百出的問題，我們很輕易就亂了心神。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？自從我開始做班主任開始，我就一直把這個(gè)問題作為最敏感的問題來對(duì)待，因?yàn)槲抑溃绞侨菀追稿e(cuò)誤的學(xué)生，越是情緒化很重的學(xué)生，在處理這些事情時(shí)就必須慎重。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我從王教授的報(bào)告中感受到了許多，今天先略談幾點(diǎn)。使班級(jí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向。以言動(dòng)心的說服能力班主任的主要工作方式是“說”。記得有一首歌的名字叫《因?yàn)閻?，所以愛》，我把它引用到了我們的教育工作中，感覺很貼切。今天怎樣做班主任？是王老師在這本書中探討的一個(gè)首要問題。這樣，在較短的時(shí)間里，對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)老師的陌生感和害怕的心理。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。新時(shí)代的青少年，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。家長把孩子交到我們手中，我們就有責(zé)任，有義務(wù)把孩子看護(hù)好，教育好，這樣也對(duì)得起自己的良心及家長對(duì)我們的信任。詩人但丁指出：“語言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。要學(xué)生持續(xù)地支持我們的班主任工作，就必須用真誠贏得學(xué)生的信賴。在平時(shí)的教學(xué)生涯中，我們要立足于全面提高班級(jí)學(xué)生的整體