學(xué)校地方校本課程開設(shè)匯報材料(完整版)
【正文】 課程為：寫字。學(xué)校還定期開展與寫字課程有關(guān)一系列活動，如：每月一次的寫字比賽，學(xué)校書法大賽等。學(xué)校開設(shè)的地方課程為：寫字。雖然在地方課程和校本課程的開發(fā)與實施中，取得了一定成績也遇到不少困難，但在今后的課程實施中，我們將通過不斷建設(shè)、不斷發(fā)展、不斷豐富的過程，使校本課程和地方課程從不太成熟，走向多樣化，走向高質(zhì)量。學(xué)校開設(shè)的學(xué)校課程為：古詩詞誦讀。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長，對人類的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校在開展校本課程和傳統(tǒng)文化教育上進(jìn)行了以下幾方面的工作:加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好典型。四是堅持與家長溝通，提高家長的認(rèn)識，取得家長的支持。目的是既對學(xué)生進(jìn)行了民風(fēng)民俗的教育，也對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育。四、今后努力方向要進(jìn)一步明確校本課程的內(nèi)涵。要注重實踐過程的研究與反思。第五篇：開設(shè)地方課程實施方案下團(tuán)城小學(xué)開設(shè)地方課程實施方案20152016第一學(xué)年一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以課程改革為核心工作，圍繞省市教研工作思路，開拓創(chuàng)新，扎實教研，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實踐活動課程的內(nèi)在品質(zhì)；增強(qiáng)服務(wù)意識，堅持為深化課改服務(wù)，為師生共同發(fā)展服務(wù)；全面落實省市教育行政部門關(guān)于推進(jìn)地方課程開發(fā)與實施意見，促進(jìn)學(xué)校和教師進(jìn)一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用課程資源；以校本教研為基礎(chǔ)，以教師成長為根本，著力研究課程實施的有效性，課程開發(fā)的多樣化，綜合實踐活動的個性化和多元化；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮地方課程獨(dú)特的育人功能。以“小課題”研究形式推進(jìn)地方課程的開展，圍繞課程實施過程中的關(guān)鍵性問題，縮小研究切口，加大研究深度，以實踐中生成的問題為課題，重視研究過程和成果的應(yīng)用價值，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、具體活動安排日期工作安排9月制定學(xué)期工作計劃，地方課程實施計劃10月地方課程教壇新秀準(zhǔn)備、評比工作11月地方課程教材分析、優(yōu)質(zhì)課評比12月地方課程優(yōu)秀案例評比1月學(xué)期工作總結(jié)。適時舉辦不同層次的專題研討沙龍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為地方課程開發(fā)、綜合實踐活動指導(dǎo)教師提供交流和研討的平臺。積極開展多種形式的教學(xué)研討活動，通過交流、研討就共性的問題進(jìn)行充分探討與溝通，幫助課程實施相對薄弱的年級找到有針對性的解決方法。關(guān)鍵是行動，不會知識只有在親身經(jīng)歷中才能獲得。而校本課程開發(fā)則指的是學(xué)校根據(jù)本校的教育哲學(xué)，通過與外部力量的合作，采用選擇、改編教學(xué)材料或設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方式，并在校內(nèi)實施以及建立內(nèi)部評價機(jī)制的各種專業(yè)活動。由班主任或?qū)Ｂ毥處熓谡n。為調(diào)動學(xué)生參與傳統(tǒng)文化教育活動的積極性，各地可組織學(xué)校通過表演、競賽、少先隊爭章活動等多種形式，采取靈活多樣的方法，實行多元化評價手段，把傳統(tǒng)文化教育活動有聲有色地組織起來。要及時
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1