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正文內(nèi)容

小學(xué)校本課程綱要(完整版)

2024-10-17 23:08上一頁面

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【正文】 在活動中看到自己的價值,樹立起自信心,增強集體榮譽感,從而產(chǎn)生一股奮發(fā)向上的合力。(5)做好童謠的收集整理,每周編寫的童謠,由教師負責收集整理,擇優(yōu)匯集成冊。(2)保證數(shù)量,每周背誦兩首童謠。任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)建議通過觀察身邊的人和事,運用各種感官感知生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。(三)體驗?zāi)繕耍簩W(xué)會觀察,了解周圍的人和事,發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。童謠內(nèi)容上涉及安全、衛(wèi)生、禮儀等各方面,每月確定一個主題,隨著征集活動的進一步推進和深化,我們將與時俱進,不斷開辟新的主題,不斷補充豐富已有主題的內(nèi)容,開發(fā)挖潛促使新的目標和新的主題不斷生成,促使課題動態(tài)發(fā)展,滾動前進。同時學(xué)生創(chuàng)作的過程是對生活的提煉,是對生活的再認識,新童謠來源于學(xué)生生活又高于生活。檢查教學(xué)計劃、備課、總結(jié)。發(fā)展速度、靈敏、力量和彈跳的身體素質(zhì),增強內(nèi)臟器官的功能;培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷等意志和團結(jié)友愛的集體主義精神。形成克服困難與抗挫折意志品質(zhì)。三、課程評價對學(xué)生的評價:通過比賽,常規(guī)性作品,教師記分,評定等級進行評價。紅旗小學(xué)藝術(shù)類校本課程綱要一、課程目標學(xué)生在形式多樣、生動活潑的音樂、美術(shù)、書法、陶藝等實踐活動中體驗、感知唱歌、畫畫、寫字、捏制工藝品的藝術(shù)魅力與特點。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)一、目標不斷加強課程的不斷發(fā)展與完善;使教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康的發(fā)展,促進學(xué)生全面發(fā)展。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。表演:具有更開放性,和創(chuàng)造性的實踐空間,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)語文的樂趣語文小常識:從學(xué)生的趣味性入手,讓學(xué)生品嘗多種文學(xué)美味。學(xué)生學(xué)會自主地參與實踐,善于合作形成查找資料應(yīng)用資料的能力具有較強的收集信息和應(yīng)用信息的能力學(xué)生熱愛閱讀,能在有個性的讀書學(xué)習(xí)活動中豐富和發(fā)展自己的精神世界,具有較豐富的文學(xué)積累。了解數(shù)學(xué)的價值,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。②聽課、評課。三、課程評價(一)對學(xué)生的評價:積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃;運用英語進行交流與合作。美術(shù):通過多種少兒趣味畫的實踐活動,體驗、感知吹畫、版畫、剪紙等的藝術(shù)魅力,提高審美能力。通過體育活動獲得運動和健康的基礎(chǔ)知識,掌握體育技術(shù)和技能,培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生堅強意志、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。象棋:是國家體委規(guī)定體育競技項目,也是廣大學(xué)生非常喜愛的活動。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過程中,學(xué)生的心靈受到洗滌。我校校本課程的開發(fā)堅持以學(xué)生這個主體服務(wù)的。親近、欣賞和觀察身邊的人和事;感知周邊環(huán)境,以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系;掌握簡單的良好行為規(guī)范。(三)開展童謠操的創(chuàng)編創(chuàng)編童謠操,使學(xué)在日常的做操過程中,內(nèi)化行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過手工制作、廣告設(shè)計或編小報等方式,匯集童謠創(chuàng)編成果。2.童謠朗讀活動教師對收集到的童謠進行分類整理,有計劃有步驟的開展童謠的誦讀活動。開展四個一活動,一月一個大主題一周一個小主題,一周一小結(jié),每班一周出一版童謠??殖瓐?,一月整理一本班級童謠。在對學(xué)生進行一段時間的教育訓(xùn)練后,即開始考核評定,考評工作做得細而實,針對爭章的細則,哪幾條小隊長評,哪幾條由老師評,哪幾條由家長評,事先均安排好,要求大家評得公平合理,最后由中隊委審核通過。形式可以誦讀比賽,小報展覽,節(jié)目表演,開主題班隊會等。對校本課程的評價,應(yīng)重視過程性評價,旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校教育要樹立健康第一指導(dǎo)思想,切實加強體育工作。武術(shù)的特點寓技擊于體育之中內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)涞拿褡屣L格廣泛的適應(yīng)性武術(shù)的作用改善和增強體質(zhì)提高防身自衛(wèi)能力磨練意志,培養(yǎng)道德情操娛樂觀賞,豐富文化生活武術(shù)具有健身、防身、修身養(yǎng)性、娛樂觀賞等多方面的作用,是人們增強體質(zhì),振奮精神的一種好手段。(七)提高自學(xué)、自練的能力,初步學(xué)會自評和評價他人的方法;學(xué)會在學(xué)習(xí)中與同伴團結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展進步。(5)少年拳基本動作(并步抱拳、墊步彈踢、馬步橫打、弓步撩掌、虛步架打、震腳架打、蹬踢架打、跳步推掌、撩掌收抱等)。常規(guī)體現(xiàn)法武術(shù)教育既需普及,又要提高,要充分利用好學(xué)校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍,抓好常規(guī)教學(xué)。60—69分 :動作不太標準,能連貫完成,有個別明顯錯誤。豐富校園的文化生活,促進學(xué)校精神文明的建設(shè)。注重發(fā)展性評價,除關(guān)注學(xué)生制作成果外,更要重視學(xué)生積極參與活動的全過程,關(guān)注學(xué)生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。計為成績學(xué)分(K)。(三)教育性原則通過學(xué)習(xí)太極拳陶冶學(xué)生情操,由內(nèi)向外調(diào)理學(xué)生性情,培 養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化之美的認識,發(fā)展學(xué)生總體素質(zhì)。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績=C+P+K第五篇:小學(xué)體育校本課程綱要本教程圖文并茂,直觀明了。出勤率低于 70%無學(xué)分,超過90%,計滿分。有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。(3)平時成績:根據(jù)平時測驗、課堂表現(xiàn)、出勤等評分。方法:5人為一組進行考試。(2)專項素質(zhì):腰腹、腿部、腳踝及拳掌力量、節(jié)奏感、動作表現(xiàn)力等。3.武術(shù)動作的分類。三、課程目標(一)初步了解武術(shù)的含義,初步了解武術(shù)的精神文化,初步了解學(xué)習(xí)武術(shù)的意義以及武術(shù)的健身和健心的功能。三個層次的遞進關(guān)系為:課程目標──領(lǐng)域目標──水平目標。第三篇:武術(shù)小學(xué)校本課程綱要《武術(shù)》學(xué)校課程開發(fā)課程綱要一、基本情況:(一)、課程名稱:武術(shù)(二)、開發(fā)教師:楊琳 佐偉藝(三)、授課對象:二年級學(xué)生(四)、授課時間:每周二節(jié)課二、課程的意義和背景:(一)課程的意義:
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