大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)量及評(píng)價(jià)(完整版)
【正文】 特定活動(dòng)、事物以及人的特性為對(duì)象時(shí)，所產(chǎn)生的情緒緊張狀態(tài)，及滿意的情緒色彩和向往心情。能力是指一個(gè)人能夠順利地、有效地完成某種活動(dòng)的個(gè)性心理特征，是指人們完成某種活動(dòng)的質(zhì)量、效率以及可能達(dá)到的水平。它之所以重要是因?yàn)閷?duì)大學(xué)生素質(zhì)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)關(guān)系到祖國(guó)未來接班人的質(zhì)量和水平；它之所以特殊是因?yàn)閷?duì)素質(zhì)的測(cè)量不同于一般的物理測(cè)量，需要采取特殊的測(cè)試手段。人的素質(zhì)從狹義上解釋，一般是指天生具有的某些解剖的生理的特性，主要是精神系統(tǒng)、腦的特性，以及感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的特性。品德是個(gè)人按社會(huì)規(guī)定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范而行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特性和傾向，是大學(xué)生思想意識(shí)、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。性格是個(gè)性心理及非智力因素的核心部分。興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是對(duì)需要的情緒表現(xiàn)。智力與能力。對(duì)于大學(xué)生來說，健康的體質(zhì)和必要的身體活動(dòng)能力是個(gè)人生活和工作的基礎(chǔ)。自陳量表是受測(cè)者通過回答問卷的方式，自己提供自己相關(guān)特征的報(bào)告。在大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)量中，“能力”指標(biāo)中社會(huì)能力適合采用此方法來獲得數(shù)據(jù)，一般由受測(cè)者周圍的人參與評(píng)價(jià)，有時(shí)受測(cè)者本人也可以參與。信度，又稱可靠性程度，用于分析一種測(cè)評(píng)方法所得結(jié)果的前后一致性水平，并以這種一致性程度為指標(biāo)來判定量表和評(píng)定方法的可靠性。其次，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)素質(zhì)分析。品德是個(gè)人按社會(huì)規(guī)定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范而行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特性和傾向，是大學(xué)生思想意識(shí)、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。性格是個(gè)性心理及非智力因素的核心部分。興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是對(duì)需要的情緒表現(xiàn)。智力與能力。對(duì)于大學(xué)生來說，健康的體質(zhì)和必要的身體活動(dòng)能力是個(gè)人生活和工作的基礎(chǔ)。在大學(xué)里潤(rùn)物細(xì)無聲，學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是做人的品德。在智育方面，我對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)擁有無窮的樂趣，并積極的汲取自己能夠?qū)W到的。附表：大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo)品德 社會(huì)責(zé)任感；事業(yè)心；公私觀；信用；誠(chéng)實(shí)；善良價(jià)值觀 成就型；自由型；自我完善型；支配型；實(shí)惠型性格 樂觀性；獨(dú)立性；挑戰(zhàn)性；敢為性；合作性；堅(jiān)持性；進(jìn)取心智力 記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等技術(shù)能力（語言能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力、操作能力；）能力 社會(huì)能力（語言能力、說服能力、協(xié)商能力、交往能力、適應(yīng)能力、開拓能力、決策能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力；）興趣 技術(shù)型；研究型；藝術(shù)型；社會(huì)型；經(jīng)營(yíng)型；常規(guī)型體能（生理及醫(yī)學(xué)指標(biāo)）第四篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)希望各寢室室長(zhǎng)把加分項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)下來交給秦人偉或者李婧，最好在周二晚上8點(diǎn)前交，謝謝哈。能力是指一個(gè)人能夠順利地、有效地完成某種活動(dòng)的個(gè)性心理特征，是指人們完成某種活動(dòng)的質(zhì)量、效率以及可能達(dá)到的水平。它是指一個(gè)人對(duì)事物的特殊認(rèn)識(shí)傾向，該認(rèn)識(shí)傾向總是使個(gè)體以特定活動(dòng)、事物以及人的特性為對(duì)象時(shí)，所產(chǎn)生的情緒緊張狀態(tài)，及滿意的情緒色彩和向往心情。性格心理學(xué)家在確定性格的概念時(shí)有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和。價(jià)值觀。其目的是發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。如采用評(píng)定量表方式，由于是多人參與評(píng)價(jià)，可能會(huì)評(píng)價(jià)人對(duì)受測(cè)人了解不夠、評(píng)價(jià)人情緒波動(dòng)或評(píng)價(jià)人脫離評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等情況，難免出現(xiàn)評(píng)價(jià)誤差。需要準(zhǔn)備一定的器具，通過受測(cè)人的實(shí)際操作來完成測(cè)試。對(duì)測(cè)試結(jié)果可利用常模來解釋。附表：大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo)品德 社會(huì)責(zé)任感；事業(yè)心；公私觀；信用；誠(chéng)實(shí)；善良價(jià)值觀 成就型；自由型；自我完善型；支配型；實(shí)惠型性格 樂觀性；獨(dú)立性；挑戰(zhàn)性；敢為性；合作性；堅(jiān)持性；進(jìn)取心智力 記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等技術(shù)能力（語言能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力、操作能力；）能力 社會(huì)能力（語言能力、說服能力、協(xié)商能力、交往能力、適應(yīng)能力、開拓能力、決策能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力；）興趣 技術(shù)型；研究型；藝術(shù)型；社會(huì)型；經(jīng)營(yíng)型；常規(guī)型體能（生理及醫(yī)學(xué)指標(biāo)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1