大學(xué)生綜合素質(zhì)測量及評價-全文預(yù)覽
【正文】 指 標(biāo)品德 社會責(zé)任感；事業(yè)心；公私觀；信用；誠實；善良價值觀 成就型；自由型；自我完善型；支配型；實惠型性格 樂觀性；獨立性；挑戰(zhàn)性；敢為性；合作性；堅持性；進取心智力 記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等技術(shù)能力（語言能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力、操作能力；）能力 社會能力（語言能力、說服能力、協(xié)商能力、交往能力、適應(yīng)能力、開拓能力、決策能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力；）興趣 技術(shù)型；研究型；藝術(shù)型；社會型；經(jīng)營型；常規(guī)型體能（生理及醫(yī)學(xué)指標(biāo)）二、大學(xué)生綜合素質(zhì)測量方法大學(xué)生綜合素質(zhì)測量（除體能之外）屬于心理測量范疇，需要應(yīng)用心理測量技術(shù)。體能。能力是指一個人能夠順利地、有效地完成某種活動的個性心理特征，是指人們完成某種活動的質(zhì)量、效率以及可能達到的水平。興趣是需要的一種表現(xiàn)形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會使人產(chǎn)生積極、肯定的情感。它是指一個人對事物的特殊認識傾向，該認識傾向總是使個體以特定活動、事物以及人的特性為對象時，所產(chǎn)生的情緒緊張狀態(tài)，及滿意的情緒色彩和向往心情。美國心理學(xué)家推孟（TERMAN）對50名有成就的治理優(yōu)秀者的研究結(jié)果表明：智力的發(fā)展不僅取決于智力本身，也和性格特征有關(guān)。性格心理學(xué)家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和。性格。價值觀。大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對個體而言代表了其“人才含金量”，關(guān)系到他的學(xué)習(xí)和就業(yè)的競爭力；對整體而言代表了祖國未來一代建設(shè)者的質(zhì)量和水平。人的素質(zhì)從廣義上解釋，它已擴展延伸到以人的社會道德、行為規(guī)范、事業(yè)心、責(zé)任感、原則性、民主性信念和世界觀為基本內(nèi)容的思想道德素質(zhì)；以一個人所具備的科學(xué)文化知識、專業(yè)知識、管理組織能力、指揮協(xié)調(diào)能力、決斷能力、任賢能力、謀略能力、表達能力、交往能力和工作效率等為基本內(nèi)容的業(yè)務(wù)素質(zhì)似一個人所具備的身體活動能力（力量、速度、耐力、靈敏、柔韌）和強健的體質(zhì)為基本內(nèi)容的身體素質(zhì)以及反映一個人的智能和個性特征為基本內(nèi)容的心理素質(zhì)。幫助用人單位選拔與分配大學(xué)畢業(yè)生 對于用人單位來說，通過素質(zhì)評價，對應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生進行鑒別，并將他們分配到與其最適合的職業(yè)和崗位，實現(xiàn)社會效益的最大化。我們認為此研究的意義在于：對受測者進行潛能評估 對個體的既有心理特征進行描述和診斷，發(fā)現(xiàn)個體才能結(jié)構(gòu)上的長處和短處，以實施針對性的教育。對于大學(xué)生來說，健康的體質(zhì)和必要的身體活動能力是個人生活和工作的基礎(chǔ)。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現(xiàn)在個體間其發(fā)展也是不平衡的。智力與能力。因此，一個人如對某種事物感興趣，便會對它產(chǎn)生特別的注意力，對該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅強。興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是對需要的情緒表現(xiàn)。良好的性格特征往往能補償能力的缺陷。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。一個人的價值觀，主要受制于他所處的社會文化背景，特別是家庭傳統(tǒng)與教育的影響，同時，也受制于一個人個性、能力情緒等心理因素。品德是個人按社會規(guī)定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范而行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特性和傾向，是大學(xué)生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。第一篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)測量及評價大學(xué)生綜合素質(zhì)測量及評價......大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從教育學(xué)的角度來界定，可以概括為大學(xué)生在身心和心理兩大方面的基本要素及其品質(zhì)的綜合，其具體內(nèi)涵包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。品德。一個人的價值觀，在哲學(xué)上屬于世界觀、人生觀的范疇。性格是個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人性心理特征?！毙愿駮绊懭说哪芰?，能力的發(fā)展受性格的制約，即人的事業(yè)心、勤奮、責(zé)任感、堅持性、自信與自制力等性格特征影響著能力的發(fā)展。興趣。由于興趣規(guī)定了個人積極探索事物的認識傾向，因而為認知和行動提供了動力，使其對感興趣的事物優(yōu)先注意，反映出獨特的向往意識。興趣可使
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