【正文】 統(tǒng)計(jì)，2010年9月至2011年6月，我市未成年社區(qū)矯正對(duì)象中留守學(xué)生16歲以下13人，1618歲23人；未成年刑釋解教人員中留守學(xué)生16歲以下4人，1618歲9人。青少年時(shí)期是學(xué)生品德、個(gè)性、人生觀等形成的關(guān)鍵時(shí)期，留守兒童由于父母長期不在身邊，容易產(chǎn)生各種心理問題。利用法院、檢察院、看守所、監(jiān)獄，開辟普法第二課堂，繼續(xù)推進(jìn)“律師進(jìn)校園”活動(dòng)，繼續(xù)開展“青少年模擬法庭”，“小手拉大手，文明一起走”等形式活潑、生動(dòng)有效的普法活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童在自主參與、法治實(shí)踐中增長法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。三是家庭法制教育隊(duì)伍。對(duì)在校留守兒童，積極整合社會(huì)資源，把法制教育延伸到社會(huì)和家庭，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局。二、重點(diǎn)推進(jìn)留守兒童普法教育和守法行為的養(yǎng)成教育 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到目前，占在校生的37％。二是確保規(guī)劃制度到位。指導(dǎo)和配合學(xué)校完善學(xué)校法制教育體系，加強(qiáng)法制教育課程教材建設(shè)，指導(dǎo)并強(qiáng)化法制課教師培訓(xùn)工作，深入推進(jìn)中小學(xué)校法制教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資、法制副校長“五落實(shí)”，努力實(shí)現(xiàn)法制教育系統(tǒng)化。我們同教育部門一道深入開展了“青少年法制教育基地”創(chuàng)建活動(dòng)，目前，全市已創(chuàng)建“青少年法制教育基地”36個(gè)，對(duì)留守兒童定期開展多種形式的普法活動(dòng)，如開設(shè)圖片展、組織留守兒童收看法制宣傳電教片和旁聽法庭審理過程等等，讓他們更加直觀地學(xué)習(xí)法律、了解法律。全市司法行政機(jī)關(guān)和法律援助中心對(duì)涉及留守兒童的糾紛，開辟“綠色通道”，有針對(duì)性地放寬法律援助審批標(biāo)準(zhǔn)及簡化審批程序，充分發(fā)揮律師、法律援助工作者的優(yōu)勢，最大限度地為留守兒童送愛心、送溫暖。三是成立市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村四級(jí)法律服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立一小時(shí)法律援助服務(wù)圈，及時(shí)留守兒童提供法律幫助。四是根據(jù)未成年社區(qū)矯正對(duì)象及刑釋解教人員中留守學(xué)生的身體、技能狀況，組織他們參加靈活、適量的社會(huì)公益勞動(dòng)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的精心組織安排及班主任老師的協(xié)助下，體檢工作有序進(jìn)行。據(jù)調(diào)查，目前，全校外出打工的家長有203人，其中父親外出打工有68人，母親外出打工有66人。面臨拐騙、打架、斗毆、搶劫、交通等方面的安全隱患。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。從中央的決策看，整個(gè)“十一五”期間，國家對(duì)“三農(nóng)問題”的投入不斷擴(kuò)大，這些投入將主要集中在村以下，農(nóng)村各項(xiàng)建設(shè)將不斷升溫，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)將全面展開。經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會(huì)大開放，人員大流動(dòng)這是當(dāng)前社會(huì)的重大變化。一是人民調(diào)解組織建設(shè)發(fā)展不平衡?；鶎铀痉ㄋ袁F(xiàn)有的工作能力、資源、水平，直接或間接地導(dǎo)致有些工作無法開展。通過發(fā)放宣傳單、開設(shè)宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長公開信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識(shí)，讓家長充分認(rèn)識(shí)到健全的家庭教育對(duì)孩子健康成長的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們共同關(guān)愛、教育和幫助“留守兒童”?！暗掠ぷ髡尽闭鹃L一般由村支書、主任或?qū)W校校長擔(dān)任，并聘請(qǐng)老復(fù)員軍人、退休教師及素質(zhì)高的老黨員擔(dān)任輔導(dǎo)員，定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為。目前，全鎮(zhèn)已建“留守兒童之家”10個(gè)。三是發(fā)展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立有效運(yùn)行機(jī)制。我鎮(zhèn)婦聯(lián)將在鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，攜起手來、整合力量，為進(jìn)一步做好我鎮(zhèn)的留守兒童工作，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)?。怠＿@些“愛心媽媽”都切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)留守兒童在給以經(jīng)濟(jì)扶持的同時(shí)，更注重給與孩子情感慰籍、品格塑造、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等多重關(guān)愛，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”的人間真情。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭奉獻(xiàn)愛心。健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。對(duì)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，摸底造冊(cè)（包括學(xué)齡前兒童），逐個(gè)建立成長檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個(gè)“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為等，１ 以方便對(duì)全鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶。農(nóng)村普法工作仍然比較薄弱，面向群眾的普法宣傳手段單一，缺乏實(shí)效性第五篇：充分發(fā)揮職能優(yōu)勢 大力關(guān)愛留守兒童充分發(fā)揮職能優(yōu)勢 傾情關(guān)愛留守兒童——汲冢鎮(zhèn)婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料汲冢鎮(zhèn)共有4所初中，33所小學(xué)，在校學(xué)生13679人。二是人民調(diào)解與行政調(diào)解、司法調(diào)解銜接、協(xié)調(diào)不緊密，未形成真正的“大調(diào)解”格局，多元化的矛盾糾紛調(diào)處機(jī)制尚未建立，人民調(diào)解作用發(fā)揮不明顯。2005年全州刑滿釋放人員497人，解除勞教人員35人，如何做好這些重點(diǎn)人員的教育改造和安置工作，已成為司法行政工作的重要任務(wù)之一四是農(nóng)村管理體制不夠完善，對(duì)法制宣傳工作提出了新的要求。二是人民內(nèi)部矛盾已成為影響社會(huì)穩(wěn)定的突出問題。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。三、是建立家校聯(lián)系制度。二、建立長效機(jī)制是關(guān)愛教育的保證一是建立留守兒