【正文】 村民之間、村民與集體之間的矛盾擴(kuò)展到村民與社會的矛盾，而且矛盾糾紛呈現(xiàn)出主體多元化、內(nèi)容復(fù)雜化、調(diào)處疑難化等特點。經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會大開放，人員大流動這是當(dāng)前社會的重大變化。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，這些問題必須逐步加以解決。一是人民調(diào)解組織建設(shè)發(fā)展不平衡。四是州縣尤其是基層缺乏經(jīng)費保障，制約了人民調(diào)解工作的開展?；鶎铀痉ㄋ袁F(xiàn)有的工作能力、資源、水平，直接或間接地導(dǎo)致有些工作無法開展。根據(jù)調(diào)查，僅我鎮(zhèn)留守兒童就達(dá)7971人，其中特困家庭留守兒童630人。通過發(fā)放宣傳單、開設(shè)宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長公開信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識，讓家長充分認(rèn)識到健全的家庭教育對孩子健康成長的重要性，從而提高認(rèn)識，引導(dǎo)他們共同關(guān)愛、教育和幫助“留守兒童”。鎮(zhèn)婦聯(lián)在充分發(fā)揮中心學(xué)校作為農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校的示范作用的同時，著重在留守兒童相對集中、開展關(guān)愛留守兒童工作做得較好的6所學(xué)校建立了留守兒童家長示范學(xué)校，開設(shè)“托管親屬家教知識培訓(xùn)班”，幫助留守兒童代理監(jiān)護(hù)人、尤其是隔代監(jiān)護(hù)人樹立科學(xué)育人觀，提高代理監(jiān)護(hù)人的家教意識和管理能力?！暗掠ぷ髡尽闭鹃L一般由村支書、主任或?qū)W校校長擔(dān)任，并聘請老復(fù)員軍人、退休教師及素質(zhì)高的老黨員擔(dān)任輔導(dǎo)員，定期或不定期地對“留守兒童”進(jìn)行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，及時矯正不良習(xí)慣和行為?；顒訛橹?，搭建快樂成長平臺。目前，全鎮(zhèn)已建“留守兒童之家”10個。二是“愛心媽媽” 親情溫暖留守兒童。三是發(fā)展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立有效運行機(jī)制。今年鎮(zhèn)婦聯(lián)計劃與鎮(zhèn)團(tuán)委、中心校聯(lián)合推薦表彰一批關(guān)愛農(nóng)村留４ 守兒童工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個人及家庭及一批“自強(qiáng)少年”，宣傳推廣留守兒童家庭教育的成功經(jīng)驗。我鎮(zhèn)婦聯(lián)將在鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，攜起手來、整合力量，為進(jìn)一步做好我鎮(zhèn)的留守兒童工作，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出更大的貢獻(xiàn)！５。總結(jié)全鎮(zhèn)留守兒童工作經(jīng)驗，召開專題會議，推廣留守兒童教育管理先進(jìn)模式；深化“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動，進(jìn)一步擴(kuò)大幫扶隊伍，健全幫扶網(wǎng)絡(luò)；留守兒童與所有孩子一樣，都是祖國的娃、民族的花。這些“愛心媽媽”都切實履行職責(zé)，對留守兒童在給以經(jīng)濟(jì)扶持的同時，更注重給與孩子情感慰籍、品格塑造、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等多重關(guān)愛，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”的人間真情。婦聯(lián)主任郭素華率先垂范，帶頭結(jié)對3個特困留守兒童。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭奉獻(xiàn)愛心。我們充分發(fā)揮親情電話的作用，讓留守兒童每月能和外出務(wù)工的父母聯(lián)系一次；讓班主任每學(xué)期能和每個留守兒童家長聯(lián)系一至兩次。健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。以“家”為著力點，以特困留守兒童為重點關(guān)愛對象，各村為留守兒童專門建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護(hù)與教育，彌補(bǔ)家庭教育和監(jiān)護(hù)盲點。對“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，摸底造冊（包括學(xué)齡前兒童），逐個建立成長檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為等，１ 以方便對全鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行有針對性的幫扶。主要做法是：一、整合資源，示范帶動，提高留守兒童監(jiān)護(hù)人的管教水平。農(nóng)村普法工作仍然比較薄弱，面向群眾的普法宣傳手段單一，缺乏實效性第五篇：充分發(fā)揮職能優(yōu)勢 大力關(guān)愛留守兒童充分發(fā)揮職能優(yōu)勢 傾情關(guān)愛留守兒童——汲冢鎮(zhèn)婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗材料汲冢鎮(zhèn)共有4所初中，33所小學(xué)，在校學(xué)生13679人。在我州，安置工作手段單一，加上刑釋解教人員缺乏一技之長，社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，安置就業(yè)難度增大；部門之間缺乏聯(lián)系、協(xié)調(diào)和配合，安置幫教工作整體優(yōu)勢未真正發(fā)揮，導(dǎo)致安置幫教工作開展不力。二是人民調(diào)解與行政調(diào)解、司法調(diào)解銜接、協(xié)調(diào)不緊密，未形成真正的“大調(diào)解”格局，多元化的矛盾糾紛調(diào)處機(jī)制尚未建立，人民調(diào)解作用發(fā)揮不明顯。二、司法行政工作服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)面臨的困難和問題經(jīng)過近20年尤其是“十五”時期的發(fā)展，我州司法行政工作得到長足發(fā)展，但是與新形勢和新任務(wù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)。2005年全州刑滿釋放人員497人，解除勞教人員35人，如何做好這些重點人員的教育改造和安置工作，已成為司法行政工作的重要任務(wù)之一四是農(nóng)村管理體制不夠完善，對法制宣傳工作提出了新的要求。這些新的變化對司法行政工作提出了新的要求，這就是如何把解決當(dāng)前社會矛盾作為人民調(diào)解工作的著眼點和立足點，從這一點出發(fā)，不斷探索解決新形勢下社會矛盾的辦法和措施。二是人民內(nèi)部矛盾已成為影響社會穩(wěn)定的突出問題。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和社會轉(zhuǎn)型的深化，城鄉(xiāng)差距逐步擴(kuò)大，農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較城市相比相對緩慢，社會各項事業(yè)和基礎(chǔ)建設(shè)與城市相比相對薄弱。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。四、是開展豐富多彩的關(guān)愛活動。三、是建立家校聯(lián)系制度。建立起由班主任、科任教師、退休教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。二、建立長效機(jī)制是關(guān)愛教育的保證一是建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。留守兒童的身心健康亟待關(guān)注。從調(diào)查情況看，父母外出打工，在一定程度上緩解了家庭經(jīng)