【正文】 法鑒定、基層法律服務工作者中招募素質(zhì)高、能力強的維權志愿者，逐步建立起了一支高素質(zhì)的留守兒童維權隊伍。近年來，我市公證、律師、司法鑒定、法律援助等機構(gòu)辦理的各類案件中有相當一部分的法律服務對象為未成年人，其中留守兒童占了相當大的比例。四、切實加強對未成年社區(qū)矯正對象及刑釋解教人員中留守學生的教育、改造、挽救工作據(jù)統(tǒng)計，2010年9月至2011年6月，我市未成年社區(qū)矯正對象中留守學生16歲以下13人，1618歲23人；未成年刑釋解教人員中留守學生16歲以下4人，1618歲9人。一是建立臺帳，定期組織開展對未成年社區(qū)矯正對象和未成年刑釋解教人員中留守學生的調(diào)查摸底，做到對象清，底數(shù)明。三是開展結(jié)對幫教，充分發(fā)揮幫教志愿者隊伍的優(yōu)勢，為每名未成年社區(qū)矯正中留守學生在本轄區(qū)內(nèi)找準、找好幫教志愿者，實行“一對一”教育引導，并定期開展上門走訪和法制教育。五是加強對未成年社區(qū)矯正對象及刑釋解教人員中留守學生的心理輔導和心理矯治，及時提供法律咨詢和法律援助。七是加強對未成年刑釋解教人員銜接工作情況的檢查，深入開展清理排查工作，加強對流散社會、不落戶和人戶分離等問題的解決，最大限度地減少脫管漏管。我市的留守兒童法制宣傳教育、特殊青少年群體（留守兒童）的教育矯治、保護留守兒童合法權益、預防留守兒童違法犯罪工作在各級黨委政府的領導下，在各級司法行政機關的努力下，取得了一定成績。第二篇：關愛留守兒童健康簡報關愛留守兒童健康——*****小學“留守兒童體檢”5月7日，****小學得到***中心衛(wèi)生院的通知，要對學校留守兒童進行了健康體檢。這次體檢項目有：身高、體重、視力、口腔、外科、內(nèi)科等。此次檢查得到家長的一致好評，紛紛對學校表示感謝?！娟P鍵詞】：留守兒童 學校教育 長效優(yōu)勢關注留守兒童、少年的成長和教育，牽動著每一個農(nóng)民工家庭的心。一、摸清現(xiàn)狀是關愛教育的前提近年來，隨著越來越多的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，我們農(nóng)村留守兒童的人數(shù)在逐漸增多。在留守兒童中，由父親在家照顧的有41人，母親在家照顧的有21人，由爺爺奶奶照顧的有34人，由其他親人照顧的有16人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇與子女分離而外出務工的父母，大多是貧困地區(qū)的貧困家庭的父母，他們無一技之長，打工收入往往不高，因此，這些留守兒童家庭的生活普遍拮據(jù)。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村留守兒童的教育和學習均存在這樣的問題，即留守兒童的學習成績大多不好，對學習缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學、輟學，是老師眼中的“雙差生”和“問題兒”。由于長期與父母分離和缺乏聯(lián)系，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，不少留守兒童情緒消極，失落自卑，感覺孤單，甚至心理壓力過大，表現(xiàn)出內(nèi)心封閉，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性，形成一定的人格障礙留守兒童的人身安全得不到保障。由于學校與家庭之間安全紐帶銜接不上，留守兒童年幼無知，又常處于無人監(jiān)護狀態(tài)，使犯罪分子有可乘之機，導致留守兒童傷人或被傷害的安全事件時有發(fā)生；還有一些孩子由于上學路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，也是非常危險的。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。二是建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。學校通過工會，發(fā)動全體退休教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信；關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；開展“結(jié)對子”幫扶，安排班干部、團員、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學習上給予幫助；矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。學校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學校在“留守兒童之家”開設了心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了專業(yè)教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。第四篇：發(fā)揮司法行政職能服務新農(nóng)村建設文章標題：發(fā)揮司法行政職能服務新農(nóng)村建設黨的十六屆五中全會把建設社會主義新農(nóng)村作為全面建設小康社會的重大戰(zhàn)略部署，意義非同