【正文】 的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。學(xué)生概括，教師補充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。課后反思：第一章 第一節(jié) 地球和地球儀 第二學(xué)時 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教師提問：1．地球的形狀是什么？2．怎樣描述地球的大?。?3．什么是地球儀？4．地球儀與地球的區(qū)別。教師提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個定義。大家看到課本第3頁圖1．2，說明地球究竟有多大？教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。第三組同學(xué)代表回答教師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個球體。第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。2．通過學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。同時，社會動蕩、戰(zhàn)爭頻繁、人們行為失范??人類和地球面臨著毀滅的危機。●日本人愛吃魚，市場上的海產(chǎn)品琳瑯滿目。【學(xué)習(xí)方法】談話式、小組合作式、探究式 【學(xué)習(xí)過程】課前營造氣氛：播放《藍貓?zhí)詺?000問》部分片段。三、學(xué)會觀察地理現(xiàn)象，分析地理成因今后每節(jié)課前都進行“地球人考察”活動，屏幕顯示“方舟計劃”，激發(fā)學(xué)生參與欲望。舉例二：聽老家姑姑談家鄉(xiāng)變化 ，揚長避短。一、認識地球的形狀和大小學(xué)生活動：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時期（由遠古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派1～2名代表說出那一時期人們對地球形狀的認識。為了證實這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險家進行了多次全球性的航行。我們還要細心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，了解了人們認識地球形狀的過程，初步地認識了地球儀。教師提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點，經(jīng)線和緯線有什么不同？活動：1．分別請同學(xué)上來用細繩標示出兩條經(jīng)線；2．在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。師生共同歸納：0176。它們在北極和南極。學(xué)生活動：教師手拿若干標有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。經(jīng)線在哪里？ 教師講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0176。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0176。、西經(jīng)30176。和西經(jīng)150176。教師提問：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？ 2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）教師鞏固總結(jié)此課。這和我們小時候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個地理事物的地理位置。找出人口占前十位的國家，看看哪一個洲的人口最多。發(fā)達國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞等。發(fā)達國家需要：資源，勞動力，土地。上并拿出教具──地球儀。引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點是什么？學(xué)生回答?；顒樱赫故径蚬隙酄柺锥蓟嗍薪汲嗟兰o念碑的圖片。學(xué)生活動：讓兩位學(xué)生上臺，一位學(xué)生任意指示一條緯線，請另一位在地球儀上找出緯線?！?0176。講授：0176。經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0176。和西經(jīng)150176。提問：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）板書：2．經(jīng)度（1）0176。E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是 （ ）A．60176。W5．赤道是 （ ） D、90176。W以東到160176。（3）南北半球的劃分。，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線?！虒W(xué)重點?！叹邷蕚洹⒔?jīng)緯儀。十五的夜晚，我們能看到月亮像一個明亮的銀盤。：列舉事例：模擬觀船①模擬“海邊看船”。提出問題通過以上實例，證明了大地確實不是平的，是不是就能得出地球是一個球體的結(jié)論呢?(不能)這是人們的猜測和推理，還有什么辦法能證明地球是一個球體呢?多媒體畫面4圖略(“麥哲倫環(huán)球航行線路圖”)請同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫環(huán)球航行的路線，結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊的環(huán)球航行”的介紹，進行一次圖上旅游，看看證明一個什么事實。樹立破除迷信，抵制邪教，實事求是，崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢?(教師出示地球儀，有條件的學(xué)?？擅總€學(xué)習(xí)小組發(fā)一個地球儀，配合學(xué)生學(xué)習(xí))多媒體畫面8地球儀略圖同學(xué)們請看課本P4中間自然段，觀察地球儀，以學(xué)習(xí)小組共同完成以下各題：?，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的????學(xué)生活動教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)地球儀的特點。根據(jù)板書設(shè)計師生共同復(fù)述本節(jié)知識要點，并概括為“一球三數(shù)”“一軸二極”。方法2出示地球儀，讓學(xué)生指出一軸兩極。(也可以讓學(xué)生在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個)多媒體畫面12圖略(“南北半球的劃分”)讀圖分析讀圖分析，并結(jié)合觀察地球儀思考下列問題：?(學(xué)生觀察回答后，并指導(dǎo)學(xué)生描畫此緯線，填寫南北半球的名稱)，大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。W以及0176。能力目標：運用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布[教學(xué)重點](1)人口增長和分布特點。[教學(xué)準備]課前把全班學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問題的資料。[過 渡] 通過以上一系列活動，我們可以看到世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。第二課 時 人口問題[教師提問] 有人稱人類進入了“人口、爆炸”的時代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬人，計算一下每天、每小時、每秒各增加多少人?一節(jié)課45分鐘時間內(nèi)世界增加了多少人?引導(dǎo)學(xué)生說出對這組數(shù)據(jù)的想法?(吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動求知欲)[活動1] 組織學(xué)生進行計算比賽，看誰算得快、算得準。[過渡提問] 人口增長過快與過慢都不利于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展，請大家想想辦法，看看人口問題應(yīng)該如何合理解決?(引導(dǎo)學(xué)生分析問題并尋求解決問題的方法，讓學(xué)生樹立正確的人口觀。四、不同的人種[活動3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場面的圖片。世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。知道澳大利亞特有的動物，并運用資料說明澳大利亞生物的獨特性及其成因。（2）登上澳大利亞國徽的是：xxx和xxx。在今天看來，他們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景，隨后又從西班牙引進了美利奴羊。（3）東部有自北向南縱貫的xx（山脈）。（5）澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少，養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然原因是：東南部和西南部地區(qū)地形較平坦。然后“閱讀”介紹大洋、海、海峽。教學(xué)重點和難點重點：1．地球表面海陸面積比例。⑵意義：可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、地方時差。垂直距離。地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。布置作業(yè)。人類認識地球形狀的過程。五帶的名稱和范圍及各帶晝夜長短的變化情況。⑵親自動手制作一個地球儀。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，但學(xué)生運用知識分析問題解決問題的能力還有待提高。五、說教學(xué)程序(一)導(dǎo)入部分用(視頻)《復(fù)活節(jié)島》的故事引入，故事大致內(nèi)容為：戰(zhàn)爭使人們忘記了自己的文明，忘記了自己的傳統(tǒng)，在征服與被征服、吃人與被吃的不斷循環(huán)中，這些創(chuàng)造過輝煌文明的島人完全退化，終于又自食惡果地退回到極度原始的狀態(tài)中。通過讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出世界人口增長特點是先慢后快。陳述結(jié)束之后提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：人口過多、增長過快帶來了一系列的問題，因此，我們要控制人口的增長，比如我國和印度實行的“計劃生育”政策。人口分布情況調(diào)查分兩步進行：，問一問：從你的曾祖父母開始，經(jīng)過四代人，你家增加了多少口人？哪一代生的孩子最多？是因為什么原因？現(xiàn)在的家庭人口是處于增長的趨勢還是呈下降的趨勢？為什么？設(shè)計本問題的目的是通過了解自己家的人口增加和變化過程，印證課本上關(guān)于人口增長的結(jié)論和數(shù)據(jù)，即理論聯(lián)系實際。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、演示法、講授法教學(xué)工具：地球儀、多媒體投影儀教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。好了，返到課本上，遠古時代的人，生活條件非常簡陋，他們沒任何交通工具，每天都是生活在自家門口的幾尺地方，除了他居住的地方，外面的世界是怎么樣的，他一無所知，也沒有任何的儀器設(shè)備，所以對天和地的觀察，就靠一雙眼，那單用眼睛看，看到地是平的，天是圓的。當(dāng)然，人類能夠在太空上真真切切看到地球的全貌，從拍攝到的照片上看，地球確實是一個球體，這種眼見為實的證據(jù)是最有力的。赤道半徑只比北極半徑的多21千米，對于表面積是億平方千米、如此巨大的地球來說，這21千米的差別是微不足道，當(dāng)把地球縮小到地球儀這么小的時候，這種差別更加看不出來，所以，地球儀的形狀就是標準的球體。地球儀上的各種顏色、文字、符號也一樣，讓我們知道地球上的陸地、海洋、河流湖泊、國家和城市等地理事物的位置和大小。布置課后任務(wù)。地球儀和真實的地球又有一些區(qū)別，在地球儀上多了一些我們認為加上去的經(jīng)緯線和地軸，這些經(jīng)緯線和地軸在地球上實際上是不存在的，只是為了方便我們確定地理事物的位置和方向而認為加上去的。地球儀是人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例將它縮小，制作而成的模型，簡單來說，就是地球的模型。地球的大小。有沒有同學(xué)在海邊親眼目睹過這一現(xiàn)象？是不是真的是這樣呢？如果沒有，同學(xué)們有機會可以在海邊觀察下，或者做個對比實驗，把紙船在桌面上推移，平視紙船，觀察船的部位有沒有變化？再把船在球形物體上推移，觀察船的部位有沒有變化？再返到課本，古人觀察到這個現(xiàn)象之后，就覺得大地其實不是那么平，于是認為“天如斗笠，地如覆盤”（解釋斗笠和覆盤）。好的，大家都知道地球是一個球體的形狀，這似乎是個很簡單的問題，就如同我們知道太陽是圓形的，八月十五那晚的月亮是圓形的一樣，因為我們能夠看得到，但是，我們居住在地球表面，無法看到地球的整體面貌，怎么知道它是個球體呢？我們今天就要了解人類是如何探索地球的形狀的，這個探索過程可以說是漫長而且曲折，經(jīng)歷了由猜想到實踐，由不科學(xué)到科學(xué)的過程。七年級上冊地理教案9《第一節(jié)地球和地球儀》第一課時 教案教學(xué)目標：通過了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。那么，人口增長過慢會引發(fā)什么問題？人口增長過快、過慢都會帶來一系列的問題，人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢？教師進行歸納總結(jié)：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要人口問題是人口過多，人口增長過快。(3)指導(dǎo)學(xué)生完成課本p65練習(xí)題，使學(xué)生認識到不同地區(qū)的人口增長速度是不一樣的，從而加深學(xué)生對人口增長的了解，在完成習(xí)題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力?？赐暌曨l后，啟發(fā)學(xué)生思考。三、說教法：教學(xué)中采取讀圖分析的方法，幫助學(xué)生回憶、總結(jié)、提高。(三)教學(xué)重、難點教學(xué)重點：世界人口增長和分布的特點。人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長這個結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠?；灸芰Γ孩懦醪綄W(xué)會：在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球、本初子午線、五帶的界線和劃分。地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短變化和四季變化。在地球儀上能識別經(jīng)線、緯線、東、西半球和南、北半球，并能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何一點的位置。從地圖上獲取信息⑴地圖常見種類：導(dǎo)游圖、交通圖、政區(qū)圖⑵比例尺大小與地圖范圍、詳略的對應(yīng)關(guān)系：●教學(xué)板書：七年級上冊第一章地球和地圖認識地球的形狀和大小。等高線：在地圖上把海拔相同的各點連成的線。⑵方向：自西向東。⑵經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。3．七大洲的名稱、面積排序。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地圖等基本內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，已初步具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。其他地區(qū)大多屬于半干旱區(qū)，實行的是利用天然草場實行粗放的放牧飼養(yǎng)，低投入低產(chǎn)出。（5）在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群xx?，F(xiàn)在，澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。（1）這段文字說明，澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類xx。（2）圖中紅色粗線為xx緯線，這說明A國位于xx半球。了解澳大利亞的經(jīng)濟特點，記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運用地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。(在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗表達出來，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。那么為什么城市對農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢?[活動2] 把全班同學(xué)分成兩大組進行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。[過 渡] 那么人口增長過快會產(chǎn)生什么問題呢?[小 品](活動) 以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長過快帶來的一系列問題。二、世界人口的分布[活動4] 請同學(xué)們完成課本P67頁活動題1，想想人口密度是怎樣來計算的呢?[師生小結(jié)] 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。并出示幻燈片(資料：地球上第50億位和第60億