【正文】 歸整體輸送茁壯蔥翠激趣入題（1）、談話：小朋友們在課前，在校園、在家中、在公園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？（2）板書課題：4做一片美的葉子，齊讀二、精讀課文大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？課文第四、六小節(jié)，讓學(xué)生說說美在哪里？a提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。）各自輕聲讀第一、二自然段，閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音）（2）出示生字卡片，認(rèn)讀生詞。自學(xué)課文，出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音。課前準(zhǔn)備：搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。播放樂曲《平湖秋月》師：同學(xué)們，最后讓我們在這優(yōu)美的樂曲聲中背誦全詩結(jié)束我們今天的課程。同學(xué)們，你們想進(jìn)一步了解了解這位著名的詩人嗎？介紹作者。過渡語：古詩雖然短小，但往往包含著非常豐富的情感，要學(xué)好古詩，咱們就得細(xì)細(xì)地去體會這其中的感情，只有理解了古詩所包含的意義才能更好的體會它所要表達(dá)的感情。板書課題。（自由背）（1）“雨”作偏旁時(shí)，左邊豎變點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤。注意“徑、斜”讀音,石徑、坐、霜葉、紅于、:這首詩只用了二十幾個(gè)字，就為我們描畫了一幅這么美麗的秋景。,體會詩人對秋天的贊美之情。你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。七、板書：讓我們蕩起雙槳愉快 歡樂 幸?！秾W(xué)會查“無字詞典”》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。帶著你們的體驗(yàn)和感受，好好讀一讀。重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀并啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受童年生活的精彩和歡欣，懂得珍惜，懂得熱愛。二、欣賞作品欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。訓(xùn)練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。二、認(rèn)識鋼筆，指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。那么，該怎樣照顧它呢？ 你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？三、總結(jié)我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？四、練習(xí)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字，教師巡視指導(dǎo)。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。現(xiàn)在，就讓我們也加入他們行列，與他們一起到北海泛舟去吧。再次誦讀，感受少先隊(duì)員的歡樂和幸福五、出示資料，總結(jié)全文本文是電影《祖國的花朵》中的主題曲，這部電影是1955年拍攝完成的新中國第一部兒童影片，它真實(shí)表現(xiàn)了20世紀(jì)50年代少年兒童的生活，再現(xiàn)了孩子精彩的童年。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。自讀第1~5自然段，讀準(zhǔn)生字詞。）指名讀、齊讀。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀第9自然段，深化感受。結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語描紅抄寫詞語擴(kuò)詞查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）五、板書：學(xué)會查“無字詞典”驕陽似火 馬路上 烈日當(dāng)空 樹葉曬蔫驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來 山崩地裂有字詞典 現(xiàn)代漢語詞典無字詞典 來自生活 來自自然不僅??而且??《古詩兩首》教學(xué)目標(biāo):，會寫5個(gè)生字。，識記生字,了解古詩大意（1）自己讀，定位識字，讀準(zhǔn)字音。詩人走著走著，忽然停下了車，為什么呢？因?yàn)槊利惖臈髁滞砭鞍阉o吸引住了。導(dǎo)語：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個(gè)城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑?，讓一座寺廟成了中外游人向往的勝地。⑴分男女生朗讀。自由誦讀古詩。人生不是一帆風(fēng)順的，有笑語歡歌，也有憂郁哀愁，面對憂愁，有的人沉淪，有的人思索，有的人彷徨，有的人分奮發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。葉子有什么作用呢？說說你們的調(diào)查結(jié)果。查自學(xué)效果。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。特別提醒“異”：上“巳”（封口）下“廾”區(qū)別字形：異—導(dǎo)；汁——計(jì)。出示掛圖a引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了。第二篇：(最新)人教三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 測 量第 一 課 時(shí) 認(rèn)識長度單位 —— 毫米學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。他們從已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在輕松的氛圍中通過觀察、操作、比較等一系列活動，互相合作，集體探討，獲取知識，應(yīng)用知識。教學(xué)流程 一）引言二）估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。六）認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。第 二 課 時(shí) 分 米 的 認(rèn) 識學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本223頁 課程標(biāo)準(zhǔn)：這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)過長度單位厘米和米的基礎(chǔ)上，,使學(xué)生對長度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米 四）用分米量量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）五）鞏固發(fā)展練習(xí)一的第三題判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米 40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)是建立1千米的長度觀念，而整個(gè)學(xué)習(xí)活動也都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)展開的。讓學(xué)生到運(yùn)動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。接著，展示學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動場400米跑道上運(yùn)動的場景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米＝1000米。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。??學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)情分析：對于噸這個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中雖然略有所聞，但接觸并不多。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系生活 評價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。3．指名分自然段朗讀。a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。二、認(rèn)識鋼筆，指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢 請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。過渡：鋼筆從今以后會成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴，會伴隨我們走過小學(xué)，走到中學(xué)、大學(xué)，直至社會?，F(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。 兩課時(shí)。（２）卡片正音。正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí)，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍ǎ矗┲笇?dǎo)朗讀。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）（３）指導(dǎo)朗讀。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意。（２）理解詩句意思。３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們怎樣的思想感情。板書設(shè)計(jì)讓我們蕩起雙槳欣賞美景歌唱共產(chǎn)黨感激祖國 學(xué)會查“無字詞典” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。1~5，讀準(zhǔn)生字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了167。3~5三個(gè)重點(diǎn)段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀167。把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。五、理解詩句。詩人眼前看到的是什么？誰能用自己的話說說第三句話的意思。八、作業(yè)：用自己的話說說這首詩的意思。⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？⒍指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。⒊抄寫詞語。指名讀詞，開火車讀，齊讀。讀了課文，你知道了什么？教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。⒉可供學(xué)生表演的簡單道具。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？二、讀懂例文1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？（1）小小組討論討論。下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。小組學(xué)習(xí)：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。（3）小組交流比賽詞語。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1．同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？生：閉氣凝神，陶冶情操。（2）學(xué)生練習(xí)寫長橫（3）短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？5．把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。坪壩 穿戴 打扮 蝴蝶 招呼 傣族 粗壯游戲 敬禮 搖晃 潔白 飄揚(yáng) 銅鐘 摔跤孔雀舞 德昂族 鳳尾竹朗讀下面的句子。i。，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。，初步體會這些句子的含義。例生：我讀的書是《十萬個(gè)為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。學(xué)生練習(xí)寫短橫。2．同學(xué)們說的有道理，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)“橫”。（3）多次連續(xù)詞語，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美。生：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。（4）讀詞語，選一個(gè)你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優(yōu)美意境。6謄寫作文。按照“請進(jìn)”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。⒊準(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。作業(yè)設(shè)計(jì)：練讀課文；學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫出示生字。讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。，理解生字組成的詞語。范讀，練讀，指名讀，齊讀。⑵學(xué)習(xí)第三、四句。⒊檢查自學(xué)情況。⑴板書課題。理解“霜葉”“紅于”?？磮D，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠(yuǎn)處看到了什么？讀第二句?！吧叫小本褪窃谏缴闲凶?。⒉學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。學(xué)到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？“無字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。二、精讀167。1~5爸爸問聰聰一個(gè)什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮?，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩個(gè)人的解釋誰正確？他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典）爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。齊讀。自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。板書：推浪塔墻灑悄環(huán)指名說說怎樣記住這些字形?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活