【正文】 些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。有表達(dá)的信心。優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識(shí)的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。字寫得正確、端正、整潔。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新課文時(shí)，要提前做到四部曲，即“標(biāo)自然段、給生字組詞、找多音字和形近字、讀通文章”，這樣學(xué)習(xí)起來就更輕松。這樣第二天上課就輕松多了，掌握知識(shí) 就能更快更好了。我們每天所學(xué)的知識(shí)都要依靠做作業(yè)來鞏固復(fù)習(xí)。第一篇：語文學(xué)習(xí)方法交流語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流五（1）班：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！很感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起來交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以每天的作業(yè)都應(yīng)該認(rèn)真去完成。課后復(fù)習(xí)，可以在自習(xí)課上和其他課余時(shí)間來做。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。讀書的學(xué)習(xí)不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀mba，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓(xùn)班都上過一些，還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。其一，語文興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。我建議學(xué)生可以練習(xí)楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習(xí)，其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，同時(shí)，要給予扎實(shí)有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗(yàn)與磨煉。本學(xué)期我剛剛接班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的字詞及基礎(chǔ)知識(shí)。勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。俗話說 知之者不如好之者，這就說明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重大推動(dòng)作用。因此要做一個(gè)好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對(duì)于文科，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；看完書以后，可以試著做做課后的練習(xí)題。不但浪費(fèi)時(shí)間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。做作業(yè)時(shí)，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤考慮，理清頭緒。注意抓好三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。重要到你無時(shí)無刻不能離開，你無時(shí)無刻不能不用。一、語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。⑵ 熟讀精思。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。第二，作好筆記。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。陶行知“讀書十訣”⑴ 序，由淺入深，循序漸進(jìn)；⑵ 勤，業(yè)精于勤，荒廢于嬉；⑶ 恒，持之以恒，鍥而不舍；⑸ 問，不恥下問；（疑在悟前）⑹ 記，多動(dòng)筆墨，多記筆記；⑺習(xí)，溫故知新；（聯(lián)系自然）⑼ 思，多加思考，學(xué)以致用；⑽ 創(chuàng)，觸類旁通，敢于創(chuàng)新?？ㄆ欠e累資料的一種有效手段，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做好以下兩種卡片的制作。下面以字詞為例作簡要說明。⑵讀準(zhǔn)詩文的節(jié)奏。古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。翻譯嚴(yán)格意義上的文言文翻譯，必須達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。直譯要求這樣字字有著落。用“六字訣”去翻譯文言文１．留。３．補(bǔ)。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。５．調(diào)。（《曹劌論戰(zhàn)》）這句中的“師”要換成“軍隊(duì)”；“伐”，要換成“攻打”。這類疑點(diǎn)可能使老師忽略而你又不懂的，也可能使你沒聽見的，應(yīng)下課主動(dòng)問老師解答。因?yàn)橹挥薪?jīng)過整理的課堂筆記，才能成為清晰、有條理、好用的參考材料。于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字等情況。以文字(最好用紅筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。這樣，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。背誦一下重要的概念、定理，大聲朗讀老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。四、力求精細(xì)的“五遍讀書法”學(xué)習(xí)離不開讀書，讀書必講求方法。加深對(duì)概念定理的理解。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問題。做題時(shí)，要認(rèn)真審題，思考解題方法。后幾周內(nèi)，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習(xí)題有重點(diǎn)地看一遍，并把自己以前做錯(cuò)的題看一遍，找出錯(cuò)誤的原因。希望同學(xué)們對(duì)照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。003課后認(rèn)真做。不僅增長了見識(shí)，而且加大了識(shí)字量，更有助于我們今后學(xué)習(xí)作文。”有了興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。，經(jīng)常積累一些知識(shí)，如果有不會(huì)的知識(shí)就要問，俗話說：“聰明的人懂得說。以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的!我也會(huì)加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。高明的人懂得問”。在學(xué)習(xí)過程中，課堂的四十分鐘是十分重要的，如果我們在課堂上認(rèn)真聽講，在學(xué)習(xí)中將會(huì)起到事半功倍的作用。第五篇：學(xué)習(xí)方法交流廣播稿龍嶺學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿 景致極美，需攀頂峰學(xué)習(xí)方法交流廣播稿敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：你們好!我是今天的主播。遇到不同的問題，及時(shí)查閱資料，或請教老師同學(xué)。001打通字詞關(guān)。對(duì)待考試，我們應(yīng)該有正確的心態(tài)。即時(shí)糾正錯(cuò)誤。下面先請同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！自信是成功的基礎(chǔ)以書本為主，資料為輔惜時(shí)+興趣抓好“課前 課堂 課后”三環(huán)節(jié)注意“課堂 課后 時(shí)間 態(tài)度”學(xué)習(xí)中的四因素 1．課堂45分鐘。第三遍，是當(dāng)書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。這“五遍”是：第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。寫老師講授的重點(diǎn)，抄有價(jià)值的板書。（1）耳到即耳聽。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。第三步，改。這七步是：第一步，憶。字要記的松一點(diǎn)，這樣改正方便。又如：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到。（《曹劌論戰(zhàn)》）譯句：打仗，是靠勇氣的。如： 原句：見漁人，乃大驚，問所從來。例如：原句：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。如：原句：而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。翻譯出來的現(xiàn)代文表意要明確，語句要流暢，語氣不走樣；“雅”，就是用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。同學(xué)們要反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)琢磨、反復(fù)玩味。如司馬遷的《陳涉世家》中 “發(fā)閭左/適戍漁陽/九百人”和“又間令吳廣/之次所旁/叢祠中” 的斷句，正確停頓、富有節(jié)奏的朗讀可使同學(xué)們較快地進(jìn)入賞析文言文的角色，有利于正確理解文言文的含義。每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背；在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。二是心得卡，主要是記載讀書心得，實(shí)際上是一種特殊的讀書筆記，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣，但總要從所看到的材料中引出來，所以也要注明出處。因此，筆記一般都要注明材料出處?，F(xiàn)向同學(xué)們推介一個(gè)“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天