【正文】 收獲、也是一種快樂的體驗(yàn)。從課堂引導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)方法、教學(xué)技巧、材料選擇等方面多給教師們作了講解。第一篇：蔡永名師大講堂總結(jié)“淮北教育周開軍名師大講堂”活動(dòng)總結(jié)濉溪城關(guān)中心學(xué)校 蔡 永為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育局名師工程，搞好名師帶頭的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)我市骨干教師隊(duì)伍，加快名師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平，檢驗(yàn)名師工作室一年來工作情況，教師們本著精益求精、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，在首席名師周開軍的帶領(lǐng)下，名師工作室每位成員開展：“人人聽課，聽人人課”活動(dòng)。對(duì)全市化學(xué)課的教學(xué)教研，科學(xué)教師的思想、行為都會(huì)有新的提升。如今,“名師工程”已成為我們難舍的家園。具有先進(jìn)的、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)理念和獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，在本學(xué)科教學(xué)中起到把關(guān)作用。第二篇：蔡永名師大講堂活動(dòng)總結(jié)“淮北教育名師大講堂”周開軍名師工作室活動(dòng)總結(jié)2012年“淮北教育名師大講堂”活動(dòng)在緊張而又活躍的氣氛中落下了帷幕。周主任要求工作室成員牢記：“簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家”二、“周開軍名師工作室”大講堂活動(dòng)的開展（1）2012年10月28日周開軍名師工作室第一次展示課在濉溪縣城關(guān)中心校舉行，參加活動(dòng)的有濉溪縣60多位初中化學(xué)教師、初中化學(xué)工作室全體成員，會(huì)議由市教研室化學(xué)教研員汪峰主持。與會(huì)老師受益匪淺，本次展示課活動(dòng)圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達(dá)到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。為充分展示各名師工作室成果，切實(shí)發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)作用，讓更多教師分享、學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)、智慧，促進(jìn)全市廣大教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效率，精心準(zhǔn)備教具，優(yōu)化教學(xué)效果，課件形象直觀，能激發(fā)學(xué)生興趣，有利于教學(xué)的開展。與會(huì)教師一致認(rèn)為受益匪淺五、對(duì)活動(dòng)的意見和建議建議名師大講堂活動(dòng)時(shí)間不宜安排在雙休日，可采用不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)分散進(jìn)行。素質(zhì)教育本該是孩子做愉快的時(shí)光，為何變成了功利的犧牲品？二、臺(tái)灣基礎(chǔ)教育帶來的啟示季老師走訪臺(tái)灣的小學(xué)，臺(tái)灣的教育給我們帶來耳目一新的感覺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，很少有老師使用到幾何畫板這一工具，因?yàn)檫@項(xiàng)軟件才做比較麻煩，而且一般在高中教學(xué)中使用較多。十月的桂林，到處彌漫著淡淡的桂花香。眾所周知，現(xiàn)在孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，由于諸多因素的影響，使他們往往缺乏合作探究意識(shí)。教學(xué)過程中他們常常提出高水平問題和開放性問題，問題提出后名師們也并不著急給孩子提供“最好答案”，而是給孩子思考的時(shí)間，適當(dāng)放寬交流內(nèi)容的范圍。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第五篇：名師大講堂“名師大講堂”的聽后感人生的意義在于追求幸福，追求幸福是人類最大的權(quán)利，同時(shí)也是人生最大的渴望。作為一個(gè)教育人，把教育視為自己快樂幸福的源泉，我想這樣的教師才能真正教育去追求幸福的陽光的學(xué)生。其后，讓我最記憶深刻的是學(xué)生與老師之間的關(guān)系，雖然我是個(gè)男老師，有很多的方式可能也不是很適合我，但是很多道理是很珍貴的，可以說作為一個(gè)成功的教師不可缺少的因素。我用這100176。面對(duì)失敗，我想我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好在挑戰(zhàn)中淬煉自己，真正地成為一名合格的任命教師。不僅是學(xué)生與教師之間的感情培養(yǎng)，更是建立起班級(jí)的團(tuán)結(jié)與和諧。在老師眼里，教育是美麗的，是與天地一樣的，生活中不能缺少的一樣?xùn)|西。用自己的真心去和學(xué)生的真心進(jìn)行碰撞，去真正的進(jìn)入她們的內(nèi)心，或許才能真正地設(shè)身處地地為學(xué)生著想，才能真正地建設(shè)好班級(jí)。但是我們又想著自己也能像天才那樣子成功，唯一的可行之法就是勤奮，就是我們常常掛在嘴邊的卻又很難做到的“笨鳥先飛”。聽到這里，不僅心有戚戚，我們現(xiàn)在就是在追求幸福的路上，不管我們所追求的是平淡的生活，還是波瀾起伏的瑰麗未來，都是我們所渴望的東西。另外，名師們?cè)谡n堂中盡可能多為孩子提供描述、解釋和討論的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子用語言、圖畫、符號(hào)等別人能理解的方式表達(dá)自己的思想，并在此過程提醒兒童學(xué)會(huì)傾聽，還不露痕跡地糾正孩子表達(dá)不完整的壞習(xí)慣。如：“你為什么這樣說？”“你是怎么知道的？”“舉例說明你剛才所說的，好嗎？”“你能在他回答的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充說明嗎？”“如果……會(huì)怎么樣？” “你能對(duì)你所想的做出解釋嗎？”……。再者在合作學(xué)習(xí)的過程中，由于是學(xué)生聚在一起，每個(gè)人就會(huì)出現(xiàn)被別人評(píng)價(jià)的意識(shí)，在這種情況下自尊心被激活，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也增強(qiáng)，學(xué)生們會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力表現(xiàn)自己?；顒?dòng)中，來自北京教育