【正文】 們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。同時更要和我校全體數(shù)學教師一起深入解讀名師們每一堂精彩的課，深入領悟專家們每一場精彩的報告，從而提升我校數(shù)學教師的課堂教學水平。②教師要有資源意識，啟而不發(fā)時，要學會借“機”下蛋；教師教數(shù)學要深入（課前）淺出（課堂）；把小孩當大人尊重，當小孩包容……課堂上題目是簡單的，承載的教育理念卻是深厚的、沉甸甸的！名師們沒有把教學的重點花在會解題、把題算對上。二、聆聽名師課堂，專家點評，讓我豁然開朗。吳老師的課堂上與孩子的每一句對話無不體現(xiàn)老師對學生的愛“有困難的向老師揮一揮手。第一篇：全國小學數(shù)學名師大講堂高級研修班學習體會全國小學數(shù)學名師大講堂高級研修班學習體會大王莊小學劉芝鳳2014年3月2225日，在縣教研室張主任的帶領下，我有幸參加了為期三天的“全國小學數(shù)學名師大講堂高級研修班”的學習，聆聽了著名教育家邱學華、顧明遠老師的主題報告，觀摩了朱樂平、吳正憲工作室的名師演繹的經(jīng)典數(shù)學課，心中激動不已?！薄靶蕾p別人、進步自己。我認真聆聽了各位名師的精彩的課堂，他們的課各有千秋，但更多的是關注學生的持續(xù)發(fā)展，專家的點評更是對我觸動很大，讓我對數(shù)學課堂教學有了更深刻的認識。而是關注孩子怎樣外化自己的思維，關注孩子的持續(xù)發(fā)展！當孩子們都能把自己的想法用自己認為最合適的方式記錄下來、表達出來并和大家交流的時候，從孩子們發(fā)亮的眼睛里，自豪的神情里，你會感到他們成功后是多么的喜悅！三、聆聽專家報告，振奮人心。第二篇：高級研修班學習體會認識和體會十家子學校：劉汝俊0 “初中骨干校長高級研修班”學習的 “初中骨干校長高級研修班”學習的認識和體會我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長高級研修班”到上海市參觀學習，接受了專家的培訓。上海之行的參觀和學習，使我對學校管理、教學管理、校園文化等方面有了更深的認識。作為學校的領導者更應該從自身做起，注重個人修養(yǎng)和理論學習，增強自己的競爭力、執(zhí)行力、服務意識和領導力，促進我們學校的快速發(fā)展。教務處細化了備課及教案檢查，對教案設計做出新規(guī)定，采取模板教案與電子教案相結合，將聽課記錄、政治、業(yè)務學習筆記、教案、考試分析、工作總結科學整合，形成了統(tǒng)一的教師研修手記。這些都值得我們很好的學習和效仿。同時，也逐漸形成了我?！吧械?篤學 健美 自強”的校園文化。營造素質(zhì)教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。第三篇：全國小學校長高級研修班的學習體會全國小學校長高級研修班的學習體會我看教育全國小學校長高級研修班的學習體會2013年11月初至12月初，我有幸參加了教育部第55期全國小學校長高級研修班的學習。因此，我們的教育必須要尊重人性，尊重生命，簡而言之，就是要“以人為本”。毫無疑問，作為教育工作者的我們都希望自己能到達第三種境界，引領學生追求人類無限廣闊的精神生活，啟發(fā)大眾崇尚社會普適永恒的終極價值，能培養(yǎng)出更多為國為民，兼濟天下的英才、志士。魏征說過：以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失。同時，從西周的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）課程也可看出教育的本質(zhì)就是教人學會生存、生活、生產(chǎn)的技能，強調(diào)知識與能力并重，德智體美和諧發(fā)展，讓孩子安全、有擔當、有尊嚴地生存和生活！教育改革一直行進到二十一世紀的今天，我想，無論教育怎樣改革，教育的根、教育的本始終是不能丟棄的。一是教育改革很無力，應試教育沖擊素質(zhì)教育，風行如昨；二是教育改革很無奈，西方教育沖擊傳統(tǒng)教育，盛行如潮。那么當前，作為校長的我們，怎樣讓我們的教育走出尷尬的局面呢？《國家教育中長期發(fā)展綱要》是我們的行動指南，我們應該深入研究、領會、踐行。學校的教研風氣濃，文化底蘊厚。教育部校長培訓中心主任褚宏啟總結出：校長要做一個大氣的領導者，深入的教育者，而不只是一個親力親為的管理者。校長的專業(yè)閱讀就是通向終身發(fā)展的綠色通道！人們都說，有什么樣的校長就有什么樣的學校。不管是做企業(yè)還是辦學校，對于品牌的追求都是一脈相承的，因為它是一個單位生命力的所在，是重要的無形資產(chǎn)。校長要站在打造品牌的高度來把握學校發(fā)展的方向，把實施品牌戰(zhàn)略的工程放在學校工作的重要位置。一、專家接觸促提升。參加這次的學習，認識了很多同行人，結交了很多同道中人。在學習的過程中，相互之間的交流及在以后的工作中，我們互相幫助，互相促進，互相學習，共同提高，共同成長。這近距離的接觸，面對面的交流，讓我們瞻仰了專家的風采，領略了專家的“風騷”。我更加理性地看教育，考量教育。通過培訓，我更加體會到了：作為一校之長，自己應該經(jīng)常性“跳出來”地思考一些戰(zhàn)略性問題，善于做好學校發(fā)展的頂層設計，善于高屋建瓴，把學校教育做成品牌。對于先進的教育思想，我們要善于汲取與運用，不能固化自己陳腐的辦學思想而一成不變，不然教育必然會僵化，學校必然會陷入沼澤。校長每學期至少要把每一位教