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正文內(nèi)容

全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)(完整版)

  

【正文】 們的管理意識(shí)仍然有粗放隨意之處,講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。同時(shí)更要和我校全體數(shù)學(xué)教師一起深入解讀名師們每一堂精彩的課,深入領(lǐng)悟?qū)<覀兠恳粓?chǎng)精彩的報(bào)告,從而提升我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平。②教師要有資源意識(shí),啟而不發(fā)時(shí),要學(xué)會(huì)借“機(jī)”下蛋;教師教數(shù)學(xué)要深入(課前)淺出(課堂);把小孩當(dāng)大人尊重,當(dāng)小孩包容……課堂上題目是簡(jiǎn)單的,承載的教育理念卻是深厚的、沉甸甸的!名師們沒有把教學(xué)的重點(diǎn)花在會(huì)解題、把題算對(duì)上。二、聆聽名師課堂,專家點(diǎn)評(píng),讓我豁然開朗。吳老師的課堂上與孩子的每一句對(duì)話無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛“有困難的向老師揮一揮手。第一篇:全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)大王莊小學(xué)劉芝鳳2014年3月2225日,在縣教研室張主任的帶領(lǐng)下,我有幸參加了為期三天的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),聆聽了著名教育家邱學(xué)華、顧明遠(yuǎn)老師的主題報(bào)告,觀摩了朱樂平、吳正憲工作室的名師演繹的經(jīng)典數(shù)學(xué)課,心中激動(dòng)不已?!薄靶蕾p別人、進(jìn)步自己。我認(rèn)真聆聽了各位名師的精彩的課堂,他們的課各有千秋,但更多的是關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,專家的點(diǎn)評(píng)更是對(duì)我觸動(dòng)很大,讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。而是關(guān)注孩子怎樣外化自己的思維,關(guān)注孩子的持續(xù)發(fā)展!當(dāng)孩子們都能把自己的想法用自己認(rèn)為最合適的方式記錄下來(lái)、表達(dá)出來(lái)并和大家交流的時(shí)候,從孩子們發(fā)亮的眼睛里,自豪的神情里,你會(huì)感到他們成功后是多么的喜悅!三、聆聽專家報(bào)告,振奮人心。第二篇:高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)認(rèn)識(shí)和體會(huì)十家子學(xué)校:劉汝俊0 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”到上海市參觀學(xué)習(xí),接受了專家的培訓(xùn)。上海之行的參觀和學(xué)習(xí),使我對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)管理、校園文化等方面有了更深的認(rèn)識(shí)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起,注重個(gè)人修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力、執(zhí)行力、服務(wù)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)我們學(xué)校的快速發(fā)展。教務(wù)處細(xì)化了備課及教案檢查,對(duì)教案設(shè)計(jì)做出新規(guī)定,采取模板教案與電子教案相結(jié)合,將聽課記錄、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教案、考試分析、工作總結(jié)科學(xué)整合,形成了統(tǒng)一的教師研修手記。這些都值得我們很好的學(xué)習(xí)和效仿。同時(shí),也逐漸形成了我校“尚德 篤學(xué) 健美 自強(qiáng)”的校園文化。營(yíng)造素質(zhì)教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。第三篇:全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)體會(huì)全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)體會(huì)我看教育全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)體會(huì)2013年11月初至12月初,我有幸參加了教育部第55期全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。因此,我們的教育必須要尊重人性,尊重生命,簡(jiǎn)而言之,就是要“以人為本”。毫無(wú)疑問(wèn),作為教育工作者的我們都希望自己能到達(dá)第三種境界,引領(lǐng)學(xué)生追求人類無(wú)限廣闊的精神生活,啟發(fā)大眾崇尚社會(huì)普適永恒的終極價(jià)值,能培養(yǎng)出更多為國(guó)為民,兼濟(jì)天下的英才、志士。魏征說(shuō)過(guò):以銅為鏡,可正衣冠;以古為鏡,可知興替;以人為鏡,可明得失。同時(shí),從西周的“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))課程也可看出教育的本質(zhì)就是教人學(xué)會(huì)生存、生活、生產(chǎn)的技能,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,德智體美和諧發(fā)展,讓孩子安全、有擔(dān)當(dāng)、有尊嚴(yán)地生存和生活!教育改革一直行進(jìn)到二十一世紀(jì)的今天,我想,無(wú)論教育怎樣改革,教育的根、教育的本始終是不能丟棄的。一是教育改革很無(wú)力,應(yīng)試教育沖擊素質(zhì)教育,風(fēng)行如昨;二是教育改革很無(wú)奈,西方教育沖擊傳統(tǒng)教育,盛行如潮。那么當(dāng)前,作為校長(zhǎng)的我們,怎樣讓我們的教育走出尷尬的局面呢?《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》是我們的行動(dòng)指南,我們應(yīng)該深入研究、領(lǐng)會(huì)、踐行。學(xué)校的教研風(fēng)氣濃,文化底蘊(yùn)厚。教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任褚宏啟總結(jié)出:校長(zhǎng)要做一個(gè)大氣的領(lǐng)導(dǎo)者,深入的教育者,而不只是一個(gè)親力親為的管理者。校長(zhǎng)的專業(yè)閱讀就是通向終身發(fā)展的綠色通道!人們都說(shuō),有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。不管是做企業(yè)還是辦學(xué)校,對(duì)于品牌的追求都是一脈相承的,因?yàn)樗且粋€(gè)單位生命力的所在,是重要的無(wú)形資產(chǎn)。校長(zhǎng)要站在打造品牌的高度來(lái)把握學(xué)校發(fā)展的方向,把實(shí)施品牌戰(zhàn)略的工程放在學(xué)校工作的重要位置。一、專家接觸促提升。參加這次的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多同行人,結(jié)交了很多同道中人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,相互之間的交流及在以后的工作中,我們互相幫助,互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí),共同提高,共同成長(zhǎng)。這近距離的接觸,面對(duì)面的交流,讓我們瞻仰了專家的風(fēng)采,領(lǐng)略了專家的“風(fēng)騷”。我更加理性地看教育,考量教育。通過(guò)培訓(xùn),我更加體會(huì)到了:作為一校之長(zhǎng),自己應(yīng)該經(jīng)常性“跳出來(lái)”地思考一些戰(zhàn)略性問(wèn)題,善于做好學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì),善于高屋建瓴,把學(xué)校教育做成品牌。對(duì)于先進(jìn)的教育思想,我們要善于汲取與運(yùn)用,不能固化自己陳腐的辦學(xué)思想而一成不變,不然教育必然會(huì)僵化,學(xué)校必然會(huì)陷入沼澤。校長(zhǎng)每學(xué)期至少要把每一位教
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