【正文】 知識的同時，潛移默化地接受思想品德教育，切忌長篇大論。作為社會主義的建設者和接班人，熱愛祖國的情感首當其位，這種情意應自然地體現(xiàn)在教學之中。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，克服困難，合作解決問題等諸方面的能力，這些對學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。在對話中，提醒學生多使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用語，養(yǎng)成禮貌待人的習慣。記得有一次課上，在教學“job”這個內容，我請學生依據(jù)實際情況“開火車”說說家人的工作，表現(xiàn)的機會到了，同學們自然不會輕易放過?！敖虣C”是教師打開學生心靈大門的鑰匙，抓住了教學過程中的情意因素，我們就會開辟出一片思想教育的新天地。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主要內容的經(jīng)濟與政治基礎知識教育；初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識教育；立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育。學校應經(jīng)常性地組織開展專業(yè)技能競賽活動，通過活動促進學生更好地掌握專業(yè)技能，增強職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。根據(jù)學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業(yè)等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助，提高全體學生的心理素質和心理健康水平。學校各項管理工作都應與德育緊密結合，要從關心學生發(fā)展的需要出發(fā)，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)管理育人。學校要加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。各級政府和社會各部門均應履行關心、促進和保護青少年健康成長的義務。第三篇：淺談學科教學中如何滲透德育教育淺談學科教學中如何滲透德育教育東升求實學校數(shù)學組郭正倫20世紀90年代以來，中國提倡素質教育，更要求把素質教育落實在數(shù)學課堂教學中，歷來的數(shù)學教學大綱，以及長期形成的數(shù)學教學中進行思想教育的內容，大致有三個方面：通過數(shù)學史培養(yǎng)學生的愛國主義精神；通過數(shù)學內容培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀；通過數(shù)學演練形成良好的個性品質。有不少學生數(shù)學成績是很差的。他們往常所遭遇到的，除了批評、責備之外，還是責備、批評。在教育教學實踐中，我堅持以情感人、以理服人、以豐富的知識吸引人，以優(yōu)異的品德引導人。例如，講數(shù)學史多講中國的，少講外國的；中國數(shù)學史主要講某項中國成就比外國早多少年；中國數(shù)學史的例子集中在祖沖之關于圓周率的計算上；數(shù)學史知識當作“閱讀材料”，不入正文；這樣一來，數(shù)學史為“簡單的”愛國主義服務，路子越來越窄，實際的教育效果也很差。其次，在教學過程中，培養(yǎng)學生做人要有理想。抽象思維的培養(yǎng)，科學精神的造就，這正是素質教育和德育教育不可缺少的重要內容。五、數(shù)學中美育的價值。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就是中國文化的重要組成部分。心理學研究表明，榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力。充分利用數(shù)學活動進行德育教育。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。通過對數(shù)學概念、內涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換，轉化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。每個孩子都有自己的特點，我們尊重學生的個性發(fā)展，不可能都一個標準，對那些稍微有差距的學生要給予寬容，只要他比以前有進步那就達到目的了。持之以恒的原則?？梢?，在素質教育中，德育教育處于首要地位，不論哪一學科的教學，除完成其本學科的知識傳授外，還有一個共同的重要任務就是德育教育任務。有不少學生成績是很差的，但生源素質差，不是學生的錯。第二、培養(yǎng)信心。作為教師，就應該加以正確的引導，逐漸培養(yǎng)學生學好的信心。在完成知識教學，能力培養(yǎng)的同時，要根據(jù)教學內容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。在學科教學中滲透中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育等德育內容，易為學生所接受，使他們結合學科學習，明白很多社會道理、做人道理。只要堅持德育智育兩手抓，教書育人兩不誤，才能使德育教育溶于教學過程中，才能提高教學效果，才能有利于學生身心健康成長。引導廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。三、在教學過程中貫穿德育內容作為一名初中政治教師，如何在學科教學中貫穿德育內容，是一個新的課題。急躁、浮躁、急功近利，是教育的大忌。許多差生的根源，就是缺少信任。由此，我在教學中的具體做法是：第一、尋找根源。我在教學實踐中，堅持德育智育兩手抓，教書育人兩不誤。科學世界觀和良好道德品質的形成，要經(jīng)歷一個耳濡目染、潛移默化、循序漸進的過程。數(shù)學教學中，教師要保護學生的自尊心，發(fā)掘和表揚學生的內在情感，調動他們積極的心理因素。在數(shù)學教學中加強德育，必須結合數(shù)學學科的特點，并且依據(jù)德育過程的客觀規(guī)律去進行，才能收到良好效果。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、測查命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質疑問難、有錯必改；培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。例如在講時間單位“年、月、日”的時候，可以由兩名同學拿著乒乓球在講臺上轉圈演示，地球自轉一圈是一日，地球繞太陽轉一圈是一年，以及平年閏年的形成等等，通過提供給學生必要的活動，使學生對所學知識記得牢，使學生領悟到了獲取知識的另一種途徑。許多古代杰出的數(shù)學成就對古代人類文明有著重要的影響。著名的勾股定理是西周數(shù)學家商高最早提出來的，稱商高定理；劉徽首創(chuàng)“割圓術”，科學地得出徽率（圓周率）；＜π＜301415927，這些杰出的數(shù)學家及其成就，把中國數(shù)學推向了一個又一個高峰。數(shù)學教師的主要任務是傳授數(shù)學知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力，同時也要結合數(shù)學教學對學生進行有效的思想品德教育。我們運用數(shù)學的美學教育功能，就會使人的思想得到升華，思維品質得到提高，創(chuàng)新精神得到發(fā)