【正文】 養(yǎng)的過(guò)程。寓德過(guò)程是要以課堂教學(xué)為主渠道。同時(shí)，在課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。二、緊密聯(lián)系教材，進(jìn)行日常生活中的德育教育教學(xué)學(xué)家贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；德育教育；滲透《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育的必修課，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過(guò)程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)時(shí)，從平時(shí)點(diǎn)滴小事做起，認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)（口頭、筆頭），背熟課文、單詞、句型，還要積極自我提高和強(qiáng)化。并給孩子們布置任務(wù)，回家后問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩的生日，并比一比誰(shuí)能記住它并做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。我也相信孩子們跟我一樣愛(ài)我們的‘家’！”說(shuō)完后，我便開(kāi)始上課，整堂課孩子們很認(rèn)真，效果很好。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。而道德行為的形成，與他所處的環(huán)境和受到的教育有很大的關(guān)系，作為老師，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育義不容辭。培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，除了要采取一定的措施制度外，其中教師的人格力量在德育過(guò)程中也起著不可忽視的作用。我皺了皺眉頭，順勢(shì)將掃帚、鏟子扶了起來(lái)并把它們放好。小學(xué)英語(yǔ)教材幾乎每一課都能發(fā)掘一定的德育素材，這就需要老師因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)并適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行德育教育。通過(guò)學(xué)生的討論和介紹，我告訴他們：中學(xué)學(xué)習(xí)不能偏科，要文、理科結(jié)合，全面發(fā)展。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)“教學(xué)中如果沒(méi)有德育滲透，那它只是一種沒(méi)有目的的手段，德育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。課堂上，我給表現(xiàn)好的同學(xué)印“Good小貓”的印章時(shí)，學(xué)生自然地說(shuō)出“Thankyou”。學(xué)生會(huì)有不同的見(jiàn)解，不同的方法，讓他們帶著這些見(jiàn)解和方法去參加實(shí)際活動(dòng)，讓他們能更加認(rèn)真的對(duì)待這件事。但在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透德育是日積月累、潛移默化的。swrongwithyou？…醫(yī)生給出診斷：，然后可以讓病人自己挑選醫(yī)院去看病，并且進(jìn)行醫(yī)生和病人之間的對(duì)話訓(xùn)練。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。在Book4A “Unint1 May I have?” 中，我們學(xué)了各種學(xué)習(xí)用品的名稱，因?yàn)橛幸徊糠謫卧~在三年級(jí)時(shí)已出現(xiàn)過(guò)，所以在單詞教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這樣有一個(gè)情境對(duì)話For Hope School,學(xué)完后學(xué)生們意猶未盡，并向我詢問(wèn)第二天是否可以真的為貧困地區(qū)捐款捐物。如教學(xué)“I’m sorry”這一禮貌常用語(yǔ)時(shí)，由于這個(gè)短語(yǔ)在我們生活中的出現(xiàn)率較高，所以對(duì)于它的讀音、意思教師都不需要太多的解釋，而如何正確的使用，什么時(shí)候使用成了教師教學(xué)的目的。即使是自己的父母，也別忘了說(shuō)“Thank you”。四、遵守規(guī)章制度，講公共道德——Be quiet in the ：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。I can sweep the floor?！弊屛覀?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)真、善、美的情感空間，使他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言的天空中感受純我本色。由于在教學(xué)過(guò)程不可避免地要涉及到學(xué)生、教材、教師這三個(gè)要素，所以利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育融合就不可避免地涉及到這三個(gè)主要方面的研究。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)與理解, 逐步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)英語(yǔ)中有很多結(jié)對(duì)子活動(dòng)(work in pairs)和小組活動(dòng)(work in groups)，在教材中有足球比賽等課文。這樣通過(guò)層層活動(dòng)任務(wù)的達(dá)成,學(xué)生對(duì)良好的品行人格有了更多的認(rèn)識(shí),從而會(huì)督促他們不斷完善自 我,擁有健康高尚的品格。第五篇：如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育德育教育，重在滲透。教師應(yīng)當(dāng)努力挖掘出這些因素，以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到熏陶。（作者單位：江西省共青城市西湖小學(xué)）。如見(jiàn)面時(shí)說(shuō)“Nice to meet you，Glad to see you”，要求別人做某事時(shí)，可以說(shuō)“Would you Please…？ Would you like to… ？”，感謝時(shí)說(shuō)“Thank you for your help”等。二、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、保護(hù)環(huán)境的道德品質(zhì)。課堂作為教學(xué)的前沿，首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的教學(xué)環(huán)境、和諧的德育情境，所以，在課堂上首先要建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂充滿自信與信任，使學(xué)生的情感在寬松、融洽、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到熏陶，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表,教學(xué)中體現(xiàn)的激情和精神面貌等都可以 無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。特別是小組活動(dòng)、足球、籃球比賽等，它需要每個(gè)同學(xué)的參與，共同努力，使 任務(wù)完成得圓滿出色。自私心態(tài)較為嚴(yán)重，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人和尊重別人。同時(shí)，新時(shí)代的獨(dú)生子女們，在接受各種媒體及網(wǎng)絡(luò)資源侵?jǐn)_，急需各種正面的引導(dǎo)。我們教師應(yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新采用形式多樣的教學(xué)手段，組織豐富多彩的課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，從而融情感品質(zhì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。I can water the flowers ”（當(dāng)然，我會(huì)做飯；我會(huì)拖地； 5我會(huì)整理臥室；我會(huì)澆花。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，讓學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的