【正文】 能力也得到了一定的鍛煉，有利于他們在課堂上理解教師講授的知識和方法，相應(yīng)的也可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)習(xí)方法的調(diào)節(jié)與控制同屬于學(xué)習(xí)策略的范疇，是相互聯(lián)系的、具有不同功能的學(xué)習(xí)策略。以上這些列出的主要是與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，其中不足占的比例較大，但這并不是意味著高職學(xué)生沒有改善的可能，而且筆者認(rèn)為也不能因?yàn)楦呗毥逃匾暵殬I(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的特點(diǎn)而忽略了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基本素養(yǎng)。高職學(xué)生除個別學(xué)生超過本科線或接近本科線外，大部分學(xué)生進(jìn)校時分?jǐn)?shù)不高，文化基礎(chǔ)知識較差。對高職院校的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)同樣是十分必要的，但高等職業(yè)教育在培養(yǎng)模式上不同于普通高校，本文就如何在適應(yīng)高職教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。第一篇：探析高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)策略教學(xué)研究論文摘要:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的重要性已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)可，近些年相關(guān)的研究不斷豐富。一、高職教育的特點(diǎn)高職教育是高等教育的一種，但又不同于普通高等教育，其基本特點(diǎn)主要是:第一，高等職業(yè)教育是建立在普通中等教育基礎(chǔ)上的專業(yè)技能教育，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際的聯(lián)系非常密切。相反，學(xué)習(xí)策略的教學(xué)應(yīng)該得到更廣泛的重視，一方面基于目前學(xué)習(xí)的需要，另一方面在于學(xué)生今后的發(fā)展，我們一直強(qiáng)調(diào)高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不同于一般的技術(shù)工人，而是德智體全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，這類人才的一個重要特征就是進(jìn)入崗位后不僅能勝任崗位要求，而且能不斷對所從事的領(lǐng)域有所創(chuàng)新及提升自我價值。在莫雷主編的《教育心理學(xué)》中傾向于把學(xué)習(xí)策略看成是個人學(xué)習(xí)方法和對自己學(xué)習(xí)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制以提高活動操作水平的技能。(3)適應(yīng)高職教育的特點(diǎn)高職院?，F(xiàn)在通常采用三年制學(xué)制，根據(jù)崗位的需要設(shè)置課程，注重職業(yè)技能的培養(yǎng)。而且學(xué)生之間的個體差異性還包括感覺、知覺、思維、想象等心理差異。雖然高職教育的教學(xué)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但學(xué)習(xí)策略的使用不僅可以幫助學(xué)生更加有效地掌握專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，符合了他們專業(yè)理論學(xué)習(xí)時間少的特點(diǎn)，認(rèn)知的提高也有助于他們更快地掌握專業(yè)技能。以筆者學(xué)校為例，下設(shè)中醫(yī)美容學(xué)院、醫(yī)療技術(shù)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院等。而現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)校一味的關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的課余體育動態(tài)，沒有有效的組織和科學(xué)的引導(dǎo)，阻礙了學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。因此，教師在實(shí)施體育教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)綜合考慮學(xué)生的教育背景、地域特色及個體自身的體育素質(zhì)，對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適度的調(diào)整。規(guī)范學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)教育平臺信息化技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)媒體的影響日趨擴(kuò)大。該文結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，對三維動畫的教學(xué)進(jìn)行一些研究和探索。首先，動畫構(gòu)成的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從探索三維造型形態(tài)語義開始通過象征法、顯微法、仿生法、解構(gòu)法等造型的構(gòu)成方法，從單體造型、組合造型、群體造型等各個刀‘面進(jìn)行練習(xí)，以獲得對造型手法的理解。3)動畫美術(shù)設(shè)計(jì)。游戲方向與卡通動畫方向在教學(xué)內(nèi)容上又有很大區(qū)別，游戲方向要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作能力，能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟到整個團(tuán)隊(duì)任務(wù)的性質(zhì)，卡通動畫方向則要著重培養(yǎng)學(xué)生的劇情創(chuàng)意能力、角色造型能力、動作卡通化藝術(shù)處理能力．對于高職院校尤其需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和技術(shù)能力。2．3合理設(shè)置三維動畫課程課程的設(shè)置將更有助于學(xué)生把基礎(chǔ)理論同技術(shù)實(shí)踐有效的結(jié)合起來j學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到全面提高，使學(xué)生成為社會需求的高素質(zhì)技能性人才。3)盡量不要在總場景內(nèi)直接建模。同時。但為了使得各民族能夠更加融合，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，也必須在少數(shù)民族的語言教育中加入漢語教育，使得兩種語言共同發(fā)展，學(xué)生既具備民族語言的能力，也擁有漢語能力，這才有利于學(xué)生的發(fā)展。三、針對內(nèi)蒙古地區(qū)的雙語教學(xué)問題進(jìn)行分析第一，雙語教學(xué)應(yīng)注重、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。若是到了大學(xué)再實(shí)施雙語教育，那么可能會起到適得其反的效果，甚至引發(fā)學(xué)生的反感。不僅如此，也必須考慮到學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)，在其中加入關(guān)于專業(yè)的內(nèi)容。使得語言教育能夠更好的進(jìn)行，同時也使得課堂效率得到提高。四、結(jié)束語綜上所述，內(nèi)蒙古少數(shù)民族地區(qū)的語言教學(xué)非常復(fù)雜，涉及的面也廣，必須要長期開展和進(jìn)行。而鋼琴演奏中表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵、音樂形象、音樂的意境都是從基本的音階、琶音、和弦、八度、踏板的正確運(yùn)用中獲得的。因此注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)用新技術(shù)訓(xùn)練使學(xué)生走向社會，能否勝任廣泛音樂教育活動及社會實(shí)踐活動的關(guān)鍵所在。三、融匯鋼琴教學(xué)中的中西方文化觀念鋼琴是起源于歐洲的鍵盤樂器在幾百年的歷史演變中積累了大量的優(yōu)秀作品，并形成了較為完善的教材體系。四、培養(yǎng)學(xué)生音樂輔導(dǎo)能力近年來，社會上涌現(xiàn)了各個層次人士學(xué)習(xí)音樂和鋼琴，由于專業(yè)的鋼琴教師有限，高職高專院校的音樂專業(yè)畢業(yè)生在社會和社區(qū)上承擔(dān)了音樂和鋼琴教學(xué)的兼職工作。幫助學(xué)生了解不同時期作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格、特點(diǎn)。通過世界各國民族音樂改編創(chuàng)作的鋼琴作品的學(xué)習(xí)，不僅了解了各個國家的民族音樂風(fēng)格、特點(diǎn)又能熟悉各國家民歌的旋律特點(diǎn)，同時又可以了解世界各國的音樂歷史、文化、民族特性。（二）在教學(xué)中選用比較典型的樂曲和歌曲讓學(xué)生分析、理解的過程中體驗(yàn)并牢記各種隱性特點(diǎn)學(xué)會根據(jù)不同的樂曲風(fēng)格、不同的歌曲題材以及不同的情緒特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w，同時把前奏、間奏、以及典型片段作為練習(xí)的重點(diǎn)。科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容式教學(xué)質(zhì)量的保證。同時，開展雙語教學(xué)，也能夠促進(jìn)民族和民族之間更好的進(jìn)行溝通和交流，為社會的穩(wěn)定以及民族的團(tuán)結(jié)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四，構(gòu)建科學(xué)合理的考試制度。所編撰和使用的教材，也必須得到相關(guān)專家和權(quán)威人士的審核。第二，科學(xué)合理的選擇和使用教材。因?yàn)閷W(xué)生在大學(xué)時期，屬于素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期。二、關(guān)于少數(shù)民族雙語教育的模式這里所說的雙語教育，指的是促使學(xué)生既了解第一語言，也會運(yùn)用第二語言，在這樣的形式下來接受教育。需要學(xué)生具備多方面的素質(zhì)。4)幾何元素的命名。技術(shù)性課程應(yīng)成為基礎(chǔ)課而非專業(yè)課，相關(guān)專業(yè)軟件盡量在一年級就要求學(xué)生掌握，這樣二年級才能有個熟悉的過程，三年級便可自如地應(yīng)用，并進(jìn)行創(chuàng)作。改進(jìn)教學(xué)方法教學(xué)方法上，首先要建立主動思維的互動平臺。4)動畫制作。另外．燈光也是三維動畫系統(tǒng)中必不可少的構(gòu)成要素。高職院校三維動畫課程的教學(xué)應(yīng)遵循兩個原則：一是要培養(yǎng)三維動畫作為一種新的藝術(shù)手段而應(yīng)當(dāng)具有的個性的藝術(shù)語言的問題。注重校園體育文化建設(shè)全體校園人應(yīng)致力于學(xué)校的校園體育文化建設(shè)，既要完善校園物質(zhì)環(huán)境，以及優(yōu)化課堂實(shí)施、業(yè)余訓(xùn)練、課余體育參與、體育競賽等教學(xué)組織與指導(dǎo)行為，也要關(guān)注校園體育氛圍、體育形象所帶來的積極影響。以學(xué)生課堂作為和《標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生課余體育參與課余體育運(yùn)動形式對諸多的心理健康因