【正文】 ，我讓學(xué)生猜測作者去山中訪友的對象是誰呢？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。y236。古人云‘ _________________，________________ ’，說的就是這個道理。_______________________，每逢佳節(jié)倍思親。________________，便下襄陽向洛陽。（）不知恥[恬、甜]戒驕戒（）[躁、燥]（）煥然一心[渙、煥]責(zé)無旁（）[代、貸]（）而走險[挺、鋌]走（）無路[頭、投]根據(jù)提示寫成語：最堅強的意志（）最淵博的知識（）最荒涼的地方（）最大的變化（）最謹(jǐn)慎的行動（）最高明的計策（）最高明的醫(yī)術(shù)（）最好的作品（）最意外的事件（）最全面的考慮（）最尖的針（）最大的嘴巴（）最長的腿（）最貴的話（）最遠(yuǎn)的地方（）最合情理（）俗語填空：鐵公（）地頭（）老黃（）井底（）落水（）交際（）倒栽（）（）樹（）傘（）棒（）草（）布（）蟲（）話（）嶺（）風(fēng)為下面的成語選擇正確的“樂器”。（3）那為導(dǎo)游口才出眾，在給來古都旅游的客人介紹古都風(fēng)貌時，總是___________，讓人______________________。（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________以保護青蛙為主題，寫一則公益廣告（20字內(nèi)）：__________________________把下面句子補充完整：（1）語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是_____________，讓人___________ ；語文是 _________________，讓人___________________。讀完了《我們愛你啊，中國》，我想用這些成語來贊美祖國：_______、_________、_______、__________。n（）馬（）俏（）嶺 Biān（）造（）子（）塞 j237。（雙重否定句）_____________________________________________________________________（9）有關(guān)寬容的名言：__________________________________________________（10）寫出有關(guān)草的詩句：_______________________________________________（11）與七夕有關(guān)的詩句：____________________________________________仿照例句，把句子補充完整。人們贊頌譚千秋：“ ________________，___________________。（7）大自然有時也會以細(xì)膩的畫筆繪出絕倫的人間美景。書山有路勤為徑，________________________。清明時節(jié)雨紛紛，___________________。一寸光陰一寸金，________________________。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了被譽為“___________”的錢學(xué)森，_________________ 的工程師詹天佑，美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一的_________________。第三篇：六語上反思《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文?？傊?，在教學(xué)時，我更多地考慮讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中收獲，在讀中積累，在讀中遷移。我要求學(xué)生模仿課文的寫法，寫一寫其他昆蟲或小動物，學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等，把課文里很多好詞好句都用上了，這就是學(xué)以致用吧！《中華少年》教學(xué)反思本課是一篇略讀課文，教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)計的：有感情地朗讀這首詩，讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情；培養(yǎng)學(xué)生分角色、表演朗誦的能力；感染教育學(xué)生要深深地愛著自己的祖國。總之，我會在以后的教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)方法與策略，不斷促進自己的專業(yè)成長和發(fā)展，竭盡全力上好每一節(jié)課，真正實現(xiàn)一名教師的人生價值。本課默讀時學(xué)生能安靜畫批；指名讀前學(xué)生帶著體會可以自由自在地朗讀；最后的部分，準(zhǔn)備讓全班學(xué)生齊讀，把氣氛推向了高潮，但是由于時間問題沒有實施；陳思雨同學(xué)的配樂朗讀，是本課的亮點，她那專業(yè)水準(zhǔn)的朗讀，伴著舒緩悠揚的小提琴曲，鉆到了大家的心里，打動了每一個同學(xué)，每一個聽課的老師。在授課過程中，學(xué)生緊緊抓住老人的語言、神態(tài)描寫進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)老教授的語言和神態(tài)描寫時，能夠較自然而然地聯(lián)系“我”的心理和行動描寫，從而較為清楚地體會老教授的言行給“我”帶來多么大的影響。學(xué)習(xí)本文，重點是引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言行動思想活動中體會窮人的美好品質(zhì)。有的說：“他們會靠著勤勞的雙手，一天天長大，去跟著列寧推翻沙皇統(tǒng)治。執(zhí)教了這篇課文之后有這樣的幾點反思：一、創(chuàng)設(shè)情境的這個環(huán)節(jié)，在音樂的渲染下，在教師語言的感染下，將學(xué)生帶到詹天佑的銅像面前，使學(xué)生對這個人物產(chǎn)生興趣，做到激發(fā)動機時入情。通過對語言文字的感悟，使詹天佑這個人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。因為我在這堂課中處理的內(nèi)容是“直接寫詹天佑修筑京張鐵路的那部分內(nèi)容”沒有以理解“社會環(huán)境中的困難”作鋪墊，把任務(wù)放在了背景之外，那么學(xué)生的情感當(dāng)然很難調(diào)動，所以導(dǎo)致學(xué)生談起來蒼白無力，語言多是貼標(biāo)簽式的詞語。實踐證明，教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動中獲行理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，使教師能夠體會到自己存在的價值與意義《少年閏土》這篇課文人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點，對學(xué)生進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練 首先，我讓學(xué)生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。這是一篇略讀課文，寫了作者——一位青年工人對魯迅的深情回憶，飽含著作者對魯迅的崇敬、愛戴之情。但我想文字的理解是個循序漸進的過程，我們能領(lǐng)悟的東西，不能強求孩子們也理解，隨著年齡的增長，他們會理解的。在這節(jié)起始課，我就緊緊抓住這六首詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能力，閱讀興趣確定實踐的主題。為讓學(xué)生認(rèn)識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。教師小結(jié)：愛是節(jié)衣縮食給海鷗喂食，愛是愛海鷗勝過愛自己！此外，還有“愛是親昵的取名，愛是親熱的說話，??”如此一步一步把老人對海鷗的愛具體化，讓學(xué)生油然而生感嘆：老人確實是把海鷗當(dāng)成了自己的“兒女”??！為第二幅“海鷗送別圖”作下鋪墊。”“十多年了”表明時間之久，“每天必來”說明了任何困難阻攔不住老人。課文篇幅較長，但對于六年級的學(xué)生而言，邊讀邊思的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。我在深深惋惜的同時，也在不停地反思。整堂課下來，感覺教學(xué)任務(wù)基本完成。要關(guān)注：關(guān)注文本，關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生。天高云淡、月朗星稀，平靜的海面上“灑遍了銀光”，這時月下的一切是那么幽靜。當(dāng)貝多芬充滿激情地彈奏曲子時，盲姑娘聽得那么入迷。2．學(xué)習(xí)《蒙娜麗莎》這類文本其實是高要求的看圖學(xué)文，它的高就體現(xiàn)在從藝術(shù)角度，憑借聯(lián)想和想像，透過表象洞穿其五臟六腑。第四篇：六上練習(xí)冊答案第七組完整版老人與海鷗我會讀tu236。n比喻句：老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。閱讀屋：跳到蹭咬體會：從中可以體會到松鼠和“我”的親密無間。24 金色的腳印我會讀yōngzu242。炯炯有神：形容公象的雙眼明亮有神。i3.（2）√，厚厚的嘴唇總是擠在一起，胖胖的身子，走起路來肉都是一顫一顫的。1．審清題意。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。一般來說，記敘的順序可按時間的先后。一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。寫人物的行動，既要仔細(xì)觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。放學(xué)后，操場上沸騰起來了。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。漫畫中，一個孩子成績從滿分退步區(qū)區(qū)兩分，所得便從愛撫變?yōu)樨?zé)罰；而另一個孩子由不及格到剛剛及格，父母卻是由責(zé)罰到獎勵的巨大轉(zhuǎn)變。對于小亮來說，是及格與不及格間的跨越。（《誠信是金》）這不是“鳳頭”，而是“雞頭”：一是把漫畫內(nèi)容領(lǐng)會錯了，二是把不同態(tài)度的根源歸結(jié)為“誠信”，三是重復(fù)啰嗦，不符合議論文簡潔明了的要求。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。人們太過貪婪金錢，不惜任何代價將樹木化作金錢，揣入自己的腰包。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過大自然為什么要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎么想呢？聯(lián)系實際如果繼續(xù)這樣下去，后果是不堪設(shè)想的。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧?。òl(fā)出倡議）?，F(xiàn)在，全球森林面積從1990年的39．6公頃下降到2000年的38億公頃。它使人們不顧后果，只圖個人利益，而不管他人的感受如何；這還是只“無知之蟲 ”。隨著森林的消失，動物們開始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了?！班?、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧?！贝簌i有寬闊的翅膀，能飛上遠(yuǎn)天，斥鴳只有嬌弱的翅膀，何能飛上遠(yuǎn)天？正如大鵬的目標(biāo)是飛向九萬里，斥鴳的目標(biāo)卻是飛向樹枝，每一個人的能力有限，對自己的標(biāo)準(zhǔn)也會有所不同。設(shè)問開篇，引人思考，單句分行排列，行文富有跳躍性、靈動感，第四節(jié)直接引出論題。在短短一百多字里面有三個亮點，實屬難得。寫這類文章要注意兩點：第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。）四．人物的心理活動。三、人物的語言。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。但書已經(jīng)賣光了。每當(dāng)我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。但也不能為奇巧憑空編造。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第一，必須弄清題目要寫的對象。第五篇：六語上作文復(fù)習(xí)提綱六年級語文作文歸類復(fù)習(xí)作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。，才能積累語言。第七單元綜合練習(xí)讀一讀s249。okādu243。 23 最后一頭戰(zhàn)象我會寫劈開日寇皮革遭遇哭泣搏斗凝重喘息我會組蕉教交焦郊筒桶統(tǒng)捅躁燥躁噪 我會找倉促煩躁激昂莊重平整開始少壯陡峭我會選 我會查沐浴洗浴zāo糟我會改。老人喂海鷗吃食