語文教研組主題教研活動小結(完整版)
【正文】 生想像。魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的 》，在本文的教學中，魏敏老師充分發(fā)揮學生的主動性，盡量少講，把課堂的時空讓給學生，啟發(fā)學生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義。另一位學生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點水旁），一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23 個聲母和24 個韻母。于是結合教學實際，我們圍繞學校教研主題“探討教學的有效性，打造高效課堂”開展教研活動。實踐初步證明主題教研能較好地處理學校教學教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，促進教師專業(yè)的發(fā)展，使教研組成為一個學習型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學習，創(chuàng)造和共享資源。如《快樂輕松的拼音教學》，通過創(chuàng)新教育，開啟學生創(chuàng)新的心扉，喚起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新能力，為學生成為21 世紀的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。小學生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關系的事物連在一起，而組成奇異的形象、場面和情節(jié)，或者把沒有生命的東西加以擬人化。這10位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認真準備，同時，備課時精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，從課題導入到學習新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然，循序漸進，整體設計體現(xiàn)了“激 2趣導學”及語文新課標的教學理念。這是對文章中心的展開，由點再回到面，借以對文章進行細致的揣摩和研究。教師要注意開闊學生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。今后改正措施：1．加強老師之間的交流，互相學習，不斷提高。張老師在課上引領孩子編兒歌區(qū)分“袍、雹、跑、泡”；引導學生知道太陽一曬，水就變成汽，汽升到天空又變成云，重點指導學生理解“白衣服”“黑衣服”“紅袍”，知道它們分別指的是“白云”“烏云”和“晚霞”等，將科普文上出了濃濃的語文味，體現(xiàn)了“語用”在科普文中的價值?！苯裉?，二年級語文教研組推出的三節(jié)課是在踐行這一理念，如何“找準訓練點 促‘語用’增值”將一直伴隨著我們的每一堂課，且“教”且探索，且“學”且摸索。如在開展秋天這個主題活動中，里面又分成水果系列、樹葉系列、豐收系列、米制品系列，這些活動內(nèi)容都是來自于幼兒的周圍世界，是在他們知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗基礎上展開來的，是他們感興趣的內(nèi)容。在未來的一個學期里，我會努力做好本班的主題活動，帶領幼兒親身感受美麗的大自然，和諧的社會。但這次活動也使我們認識到作為一名語文老師，我們還有許多地方做得不夠，現(xiàn)列舉幾點與各位同勉：每一篇課文如同一首曲子，有它獨特的基調(diào)。上課時要表現(xiàn)這種基調(diào)。課件為內(nèi)容服務。第五篇：二年級語文教研活動小結范文二年級語文教研活動小結農(nóng)大附小樊蕊教研新動態(tài)交流：一、學會質(zhì)疑：為什么要質(zhì)疑：提問的思考點往往都是學習的重點，也是理解課文的難點，抓住了思考點，能以點帶面，達到牽一發(fā)而動全身的效果。抓中心句質(zhì)疑。在學生思考問題時，要選擇默讀，要讓學生靜靜地讀書，靜靜地思考。提高評價語言的實效性在識字教學中，加強拼音識字和查字典能力的培養(yǎng)。當課文對話比較多的時候，為了讓學生把握每個人物的角色特點，可以安排分角色朗讀。教師在重點段引導學生質(zhì)疑，在學生提出問題后，問題很有價值時，教師應充分肯定，并參與到質(zhì)疑活動中，補充質(zhì)疑，教師提的問題為文章的重點內(nèi)容，也是教材的難點，引發(fā)學生深入思考問題，帶著問題讀書，品味語言文字。開啟學生思維的大門。于幫
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