讓陽光普照-----談后進生轉(zhuǎn)化定稿(完整版)
【正文】 現(xiàn)后進生的特長，創(chuàng)造條件彰顯他們的特長。生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，與他們交心，與他們交朋友，讓后進生切實感受到老師在關(guān)注他們，在等待他們的進步，從而提高自我要求，強化自我教育。讓每個學(xué)生獲得發(fā)展是教育的歸宿，讓每個學(xué)生獲得成功是民辦教育的顯著特點。同樣的在校時間、同樣的起床、就寢，不懂也要坐好，不懂也要起早貪黑，沒有一絲成就感，沒有一絲喜悅，老師批評教育必須惟命是從，長此以往他們?nèi)鄙偌w的溫暖，沒有成長的喜悅，性格孤僻、甚至桀驁不馴，開始尋找其他的生活方式。孔子云：惻隱之心，人皆有之。民辦學(xué)校更應(yīng)關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化。⑶把方法教給后進生不埋怨，不抱怨，平心靜氣把方法教給后進生。必要時大膽啟用后進生，讓他們參與班級的管理，在管理中，逐步提高對他們的要求。后進生的自尊心很強，極其敏感。二、對后進生要有耐心和愛心。這位“犯規(guī)”的同學(xué)也意識到自己的錯誤，來找我道歉，并保證再不重犯。一般地說，小學(xué)生比較純真，他們認(rèn)為后進生為班級抹黑，丟全班同學(xué)的臉，因而不喜歡和后進生交往，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象，為此，我開展了“班級互補活動”，使同學(xué)們認(rèn)識到：后進生并非一無是處，只是他們遇到困難、挫折時沒能正確對待，走了彎路，只要同學(xué)們都能幫助他們，他們一定會為班級爭光的。后來地教學(xué)和老師們的介紹中，才知道他基礎(chǔ)差，是個孤兒。三、教育過程在學(xué)習(xí)上，我每次上課時，大多時間都靠近他，幫他學(xué)習(xí)。我們可以試著想一想如果這個孩子常遭到同學(xué)的冷眼，老師再不去理睬，他的心理會多么的難受，學(xué)生從教師那里得不到尊重，就必然不愿意親近教師，導(dǎo)致不信任教師，教師的教育、影響力會大打折扣，強制性的約束更是起不到良好的作用。五、教育反思學(xué)生得到自尊和關(guān)愛，是人的基本心理需求，對于后進生來說往往是最欠缺的東西，是他們的渴望，曹紅河同學(xué)之所以接受了老師的引導(dǎo)教育，是因為他從教師那里得到了尊重和關(guān)愛。我今天要談的是學(xué)習(xí)后進生。如何消除他們的自卑心理是我們轉(zhuǎn)化后進生的第一步。我班的舒銀是一個后進生，平時作業(yè)幾乎沒有全對的，那天課堂上他在開小差，我看了他幾次，他還是沒有理我，我本想沒好氣地說他的作業(yè)又會錯得一塌糊涂，但我轉(zhuǎn)念一想，不如給他一個暗示，于是我說：“舒銀，你在開小差，也許你今天的作業(yè)不會錯，但還是要請你認(rèn)真聽課。惟有鞠躬盡瘁，死而后已，方可轉(zhuǎn)化后進生。通過我的了解，知道這位學(xué)生是因父母不合，家長又長期在外工作，得不到家庭的關(guān)心和照管，形成了嚴(yán)重的自卑心理和逆反心理，以至于厭學(xué)、逃學(xué)，經(jīng)常上網(wǎng)，結(jié)交了一些社會上的青年。并不斷發(fā)現(xiàn)他的閃光點，比如他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，以此來鼓勵他。一來二往，他們一家都很歡迎我去做客，因為孩子生活習(xí)慣變好了很多，對父母也開始有禮貌了，最重要的一點是，他們的孩子成績有了明顯的提高。以上只是我對后進生轉(zhuǎn)化工作中的一個典型案例，基本反映后進生的共同特點，是我對后進生思想教育一個縮影。整個學(xué)期，差不多一星期就去家訪一次。我經(jīng)常找機會對他的能力表示一些欣賞的意思，有意無意地派他參加一些班級的工作，在別的同學(xué)面前表揚他，上課的時候，讓他發(fā)言，給他“露臉”的機會。如：自卑心理，戒備心理，厭學(xué)心理，逆反心理，惰性心理等。四、不斷鼓勵當(dāng)學(xué)生有了一點進步的時候，我們要抓住這個大好機會，好好表揚他一番，并且進一步鼓勵他，讓他繼續(xù)努力，我常常這樣對學(xué)生說：昨天的作業(yè)全對的不多，而尹美紅同學(xué)是其中的一個，很有進步；何杭玲同學(xué)昨天的作業(yè)得了80分，沒有全對，但她在基礎(chǔ)比較差的情況下，能得到80分，已經(jīng)很不錯了；陳青同學(xué)的作業(yè)雖然做得不是很好，但字寫得特別
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