【正文】 帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)較為優(yōu)秀，也贏得了很多學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信任。長(zhǎng)時(shí)間高溫下的工作使師生們都顯出疲憊，老師一聲“大家再加把勁，完成了老師請(qǐng)大家大餐！”的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)又讓大家開(kāi)心大笑，繼續(xù)走進(jìn)了耀眼陽(yáng)光中。身體力行的“跨界”指導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)的全面提升僅靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，還需要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)。班里一對(duì)戀人，女生提出了分手，男生一下子難以接受，情緒一度極為低落、消沉，甚至出現(xiàn)悲觀厭世和意圖傷害社會(huì)的言行。某班委學(xué)習(xí)很刻苦，但是由于她是畢業(yè)于武漢華師一高中，一直覺(jué)得自己本來(lái)可以考入更好的高校學(xué)習(xí)，因此雖然一直表現(xiàn)不錯(cuò)，但總有些許沮喪、遺憾的情緒，這種情緒既影響了她自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又一定程度影響了她和同學(xué)的交流，老師在談話(huà)中了解到這一情況后，多次單獨(dú)和她交流思想，疏解困惑，讓她逐漸明白短時(shí)間的挫折在所難免，更重要的是通過(guò)自己的努力，來(lái)追求自己既定的目標(biāo)，和自己的同學(xué)一同前進(jìn)更是自己成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。逐一談話(huà)結(jié)束后，老師又結(jié)合了解的重點(diǎn)信息進(jìn)行個(gè)別交流，全班54位同學(xué)的情況，最后匯集到了兩大本筆記上，留在了老師的心里。理想主義的“紅寶書(shū)”老師有幾個(gè)已經(jīng)磨損發(fā)舊的筆記本，這幾個(gè)本子在老師的帶班過(guò)程中有著特殊的意義。通過(guò)堅(jiān)持晨跑，一方面提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了班級(jí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是改變了部分同學(xué)懶散的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型班級(jí)，他給他的定義是：全員學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，全程學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)展。第一篇：班主任標(biāo)兵先進(jìn)事跡雖限山川，常懷夢(mèng)想——建設(shè)學(xué)習(xí)型班級(jí)二三事班主任標(biāo)兵推薦先進(jìn)事跡從今年盛夏7月開(kāi)始，每當(dāng)經(jīng)過(guò)學(xué)校東區(qū)新建的那片郁郁蔥蔥又略顯稚嫩的校友林，他總會(huì)不經(jīng)意的朝向校友林的方向看上一眼，因?yàn)槟抢镉幸豢谜霓k公室視線方向的楊樹(shù)，上面掛著“xxxxx班”的牌子。為此，他在接手班級(jí)的第一次班會(huì)上，就明確向?qū)W生提出了這一目標(biāo)，并闡釋了這一目標(biāo)的理解。后來(lái)，晨跑改為夜跑，但是班上集體運(yùn)動(dòng)的這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到大家考研就業(yè)階段。老師骨子里是一名理想主義者，希望自己不辜負(fù)學(xué)生和同事對(duì)自己的期望，努力擔(dān)當(dāng)好“真學(xué)者，好老師”的角色責(zé)任。這些記錄成為日后老師班主任工作的“紅寶書(shū)”，成為了解學(xué)生的最好指南。擺脫負(fù)面情緒影響的她輕裝前進(jìn)，既很好的投入到了學(xué)習(xí)之中，又極為優(yōu)秀發(fā)揮了班委的帶頭作用，多次獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。老師在了解情況后，沒(méi)有一味的批評(píng)責(zé)備這名男生，他一方面及時(shí)向?qū)W院反映相關(guān)情況，求得學(xué)院支持，另一方面開(kāi)展針對(duì)性的深入的思想工作。檢驗(yàn)學(xué)生素質(zhì)最終表現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)生的選擇上。當(dāng)然，結(jié)束后的“大餐”又免不了是一番師生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)之后的慶賀場(chǎng)面。作為一名普通的教師，我對(duì)此還是感到很有成就感的。在常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)中，我重在引導(dǎo)他們從大處著眼，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。自06年以來(lái)我所帶班級(jí)曾四次獲得xx區(qū)“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)，今年班級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)還贈(zèng)送錦旗與我，表達(dá)對(duì)我工作的肯定與感謝！我撰寫(xiě)的《理想在磨煉中升華》一文刊登在《文學(xué)教育》上，執(zhí)教的教學(xué)課例《黃河的主人》獲得全國(guó)交互技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)，在xx年舉行的xx區(qū)教師課堂教學(xué)評(píng)比中我獲得二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的各類(lèi)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等共十多篇文章被評(píng)為市、區(qū)一二等獎(jiǎng)，此外，我還多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)性的作文大賽，獲得國(guó)家級(jí)“輔導(dǎo)金獎(jiǎng)”和“全國(guó)作文教研明星教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)！回顧過(guò)去的11年，在看到成績(jī)的同時(shí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)幼兒具有示范性。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……【篇三】我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。作為一名小學(xué)教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。師生配合默契，效果自然良好。首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。”無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！芭d趣是最好的老師”。第三篇：先進(jìn)標(biāo)兵先進(jìn)事跡安全生產(chǎn)先進(jìn)標(biāo)兵——***安全生產(chǎn)先進(jìn)標(biāo)兵2004年進(jìn)入公司，一直從事生產(chǎn)及安全相關(guān)工作，表現(xiàn)突出，成績(jī)斐然！是我們2002010安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵。***在**生產(chǎn)工作中，本著作業(yè)無(wú)隱患，預(yù)防為主的原則，定期對(duì)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)，工人生產(chǎn)操作環(huán)節(jié)，機(jī)械狀態(tài)進(jìn)行檢查，他以身作則，嚴(yán)格要求自己，在冬季生產(chǎn)作業(yè)中，不怕嚴(yán)寒，每天檢查一次，務(wù)求實(shí)效，真實(shí)做到了不落過(guò)，不放過(guò)。在他的崗位上，在默默的奉獻(xiàn)中，他無(wú)悔地追求著、實(shí)踐著自己的理想，用自己實(shí)際行動(dòng)和精益求精的信念，不斷攀登著生命里新的高峰。他從自己家里拿來(lái)帆布、鐵絲、木料等準(zhǔn)備給師生搭建防震棚，可是剛一開(kāi)始頭部就被椽砸傷，他隨便包扎下仍舊繼續(xù)搭建，直至傍晚，兩個(gè)既堅(jiān)固又舒適的防震棚已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谛@，晚上人們爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入防震棚內(nèi)休息，可他卻為其他人騰出空間，自己坐在旗臺(tái)下拉著二胡打發(fā)時(shí)間。被人們傳為佳話(huà)的還有，2005年9月學(xué)校有一名學(xué)生患有先天性高度近視，學(xué)習(xí)吃力。為了在山溝里辦出素質(zhì)教育特色，他在學(xué)?；I建青少年宮時(shí)，與教師沈松幾乎扛了所有任務(wù)，包括廣告牌的設(shè)計(jì)和作品裝框上墻等都是他兩人包辦，如今的少年宮已是一所設(shè)施完備、活動(dòng)豐富多彩的素質(zhì)教育陣地。遇休息或凌晨，也常有患者電話(huà)咨詢(xún)相關(guān)治療及病情，經(jīng)常會(huì)影響自己的正常休息，她就像對(duì)待朋友和自己的親人一樣耐心細(xì)致地位每一位患者解答疑問(wèn)及顧慮。對(duì)人流患者有難度或者要求她親自手術(shù)的，她無(wú)論多忙，或者是否已是下班時(shí)間，她都會(huì)領(lǐng)著患者到手術(shù)室親自手術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于他的貢獻(xiàn)給予充分的肯定，稱(chēng)他為學(xué)校素質(zhì)教育第一人。為了使該生與其他學(xué)生享受同等的教育，他參加咸陽(yáng)“金鑰匙工程”培訓(xùn)，并用特殊教育方法手把手為這名學(xué)生授課，最后這名同學(xué)如愿以?xún)斂既敫咧?。“雙高雙普”工作中一些年輕同志思想認(rèn)識(shí)不清，工作挑三揀四，他主動(dòng)接過(guò)工作埋頭苦干就是一個(gè)月，連續(xù)兩天兩夜沒(méi)有合眼制作專(zhuān)題片，受到了驗(yàn)收專(zhuān)家組的贊譽(yù)。該教師先后在朱家灣職中、彬縣城關(guān)中學(xué)等學(xué)校任教，并多次參與彬縣教育志的編寫(xiě)，他為人正直，處事干練，才藝出眾，是學(xué)校公認(rèn)的大好人、大能人、大忙人。在后勤管理上，為了確保**生產(chǎn)工作達(dá)到安全，定期對(duì)**生產(chǎn)設(shè)備隱患經(jīng)常進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，不留任何死角死面，他切實(shí)做到親力親為，做到認(rèn)真仔細(xì)，不厭其煩。***不負(fù)眾望，在**車(chē)間工作期間，一直堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，時(shí)時(shí)刻刻要求自己和身邊的人時(shí)刻不忘安全，多次發(fā)現(xiàn)和消除了**生產(chǎn)過(guò)程中的事故和事故隱患。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō)：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。她總是認(rèn)真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水