【正文】 成立之初，一大批年輕人（如梁啟超，譚嗣同，孫中山等）在黨的召喚下到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識投入百廢待興的祖國建設(shè)。那么，如何才能提高社會生產(chǎn)力呢？因?yàn)椤翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這是我們成才的根本方向和既定要求。如此惡性循環(huán)，國家如何才能迅速發(fā)展？“五四”時期，青年學(xué)生們紛紛將“救國、救民”作為自己的最高使命，如今愛國的表現(xiàn)已不再是救國，而是興國、強(qiáng)國。實(shí)用性不能用來定義”善”，只是”善”，不是大學(xué)！絕不是大學(xué)！更不是真正的大學(xué)生所應(yīng)當(dāng)樹立的人生觀和世界觀。表象之繁復(fù)，致人性之混亂。”江澤民同志希望全國青年“在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感，有志氣、有決心，用自己的雙手把中國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家，使社會主義中國成為國際競爭舞臺上的強(qiáng)國。第四篇：當(dāng)代青年大學(xué)生的歷史使命和責(zé)任目前國家所構(gòu)建的社會是一個和諧社會，整體呈現(xiàn)出的是一個共贏局面。專業(yè)是大學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，也可以說是首要任務(wù)，但修學(xué)應(yīng)是一個“先博而后精”的過程，大學(xué)階段除學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，還需廣泛涉獵，不可過早的把自己的修學(xué)范圍框死。有些大學(xué)生的公德、紀(jì)律意識低下，角色責(zé)任弱化，作為新世紀(jì)大學(xué)生，學(xué)會知識、學(xué)會做事、學(xué)會做人是他們的主要任務(wù)和職責(zé)。第五篇：當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任和歷史使命當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任和歷史使命摘要：大學(xué)生社會責(zé)任感的話題已越來越為人們所關(guān)注。歷史清晰地記載著：1919年5月4日，北京的幾十位青年學(xué)生作為廣大民眾中覺醒的第一批人，是他們掀起了轟轟烈烈的“五四”愛國運(yùn)動，使歷史的車輪驟然駛進(jìn)20世紀(jì)中國的第一次思想解放時期。那么，在改革開放的今天，社會發(fā)展的需要又是什么呢？江澤民同志的“三個代表”思想，再次為我們提出了新世紀(jì)我國的發(fā)展目標(biāo)，即代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大人民的根本利益的“四化”大業(yè)。在以計(jì)算機(jī)為標(biāo)志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒有自己的平臺，沒有自己的品牌，被外國人占盡了便宜。一個國家對高科技的擁有程度，極大地影響著它在經(jīng)濟(jì)全球化過程中和在WTO的游戲規(guī)則中的強(qiáng)勢和弱勢。談到底，有些人的學(xué)習(xí)目的無非是為了出國?！暗隆钡臉?biāo)準(zhǔn)是很寬泛而實(shí)在的。這名同學(xué)在高考中不僅考入了名牌大學(xué)，并在畢業(yè)后被分配到國家安全部門工作。中國大學(xué)生的歷史要比中國大學(xué)的歷史要稍長一些。而對人才的爭奪則成為競爭制勝的法寶之一。作為年輕一代的重要組成部分，受過現(xiàn)代化的教育，他們的素質(zhì)如何，受到祖國和人民群眾的熱切關(guān)心。各國紛紛推出一系列的培養(yǎng)人才和招攬人才的政策，方案。他們從大處著眼，小處著手，致力于自身的完善，用自己的一言一行來詮釋他們對祖國和人民的熱愛。而且，這一不良狀況似乎并沒有很大逆轉(zhuǎn)的跡象。對大學(xué)生責(zé)任與使命意識教育的缺失，正是一個重要方面。這些都使得校園中的莘莘學(xué)子們不在像我們的前輩那樣“為中華之崛起而讀書”，更多的是“為一己之利而讀書”。他們過度追逐物質(zhì)的享受，從不知使命、責(zé)任為何物。我們要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺上大發(fā)愛國之情，我們要付諸行動。積極培養(yǎng)自己地創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，投身社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。我們要有地球公民意識，要開闊視野，拓展心胸，拋棄一些偏見。扎根基層，投身到西部，積極的到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)支農(nóng)支教等等。雖然目前大學(xué)生中出現(xiàn)了諸多嚴(yán)重的問題，但這并不是說，我們大學(xué)生已經(jīng)是“與家與國無望”了。家庭教育方面的缺陷?；蛟S，這看起來有些偏激，但這些確確實(shí)實(shí)的存在著。這是外因。他們勤勞簡樸，惜時節(jié)約但卻樂觀豁達(dá)。所以說，認(rèn)清大學(xué)生的社會責(zé)任與歷史使命實(shí)為大局所趨，形勢所迫，不能有半點(diǎn)含糊。他們都希望我們大學(xué)生有上佳的表現(xiàn)。他們肩負(fù)著社會發(fā)展與進(jìn)步的責(zé)任和使命，他們就是未來和希望。自從大學(xué)生這一群體產(chǎn)生以來，便對中國社會產(chǎn)生了多方面的影響?！拔逅摹睍r期，青年學(xué)生們紛紛將“救國、救民”作為自己的最高使命，如今愛國的表現(xiàn)已不再是救國，而是興國、強(qiáng)國。一個人道德品質(zhì)不好，與社會格格不入，他的智商再高，也很難對社會做出貢獻(xiàn)。但不少人卻是“一去不復(fù)返”，寧愿在西方國家低人一等，也不愿回國效力。它們除了資本的優(yōu)勢之外，另一個重要原因則是掌握了世界的大部分高科技資源，其中包括人才資源。事后得知，在抽血的過程中，日本人竟帶走了極關(guān)鍵的一部分血樣，回國后經(jīng)過分離、提純，得到許多珍貴的我國民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效藥物，獲得了巨額利潤，還專門申請了國際專利。如何才能提高生產(chǎn)力呢？因?yàn)椤翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，所以，我們國家及時地制定了“科教興國”的宏偉戰(zhàn)略，以此應(yīng)對世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。新中國成立之初，一大批年輕人在黨的召喚下到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識投入百廢待興的祖國建設(shè)。輕視集體與社會的價值；重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行；忽視自