【正文】 都非常的喜歡。18家訪目的近階段夏天予小朋友在課上能夠積極動腦,認真思考老師的問題,夏天予小朋友性格比較外向，活潑好動，但是過分頑皮，他上課時的行為習慣不是特別好, 經過與家長交談,家長工作比較忙，沒有過多時間教育孩子，他們表示會注重對幼兒的教育，表示今后一定多關心孩子，最近夏天予確實進步很大,令老師和家長都感到欣慰。解決主要問題 爸爸媽媽對于孩子的在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真的樣子很著急。解決主要問題 媽媽聽了孩子的進步很高興。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。經過了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長表示也會積極配合學校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。經過了解知道孩子的性格本身就比較內向，而且家庭對她的影響也蠻大的，所以她表現出不夠自信，家長表示會注意孩子的心理方面，給孩子一個良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。雖然她很想努力學習，但是基礎太差，加之學習習慣不好，所以一直沒什么進步。學生姓名：粟文強家訪時間2013年10月27日 家訪形式：面談 學生在校表現：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，記住了也很容易遺忘。家長對學校、教師的意見及建議：家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。希望老師能多關心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點學生姓名：盧伊琳家訪時間2013年10月24日 家訪形式：面談 學生在校表現：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。要求他的父母多抽一些時間來關心他的學習和生活。在家與媽媽相處的時間較多，媽媽對他較嚴格。在學習過程中可以根據他的情況再進行調整。據媽媽說，以前放暑假第一個月在上海補習，完成所有的作業(yè)，第二個月回臺灣，9月份開學總不在狀態(tài)，對他的學習很不利。行為和思維遠遠滯后于同齡的孩子。據專家說，這樣的孩子需要更多的心理疏導行為指導。數學方面：由于韜韜思想不易集中，動作比較慢，老師建議他作業(yè)減半，關鍵是要弄明白。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）我同他的父母進行一次誠懇的談心。孩子在生活上也不太善于收拾。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。但是不愛衛(wèi)生，學習情況也不樂觀，上課愛開小差，語文生字很多不認識，理解能力不行，記性差。2思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時不能主動，積極大膽的表現自己。6孩子在動作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動，但做事沒有耐心。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。讓他慢慢能有所改變。爸爸媽媽的話也不是很聽。我們家長會盡力配合的。解決主要問題各方面都發(fā)展很好，喜歡講故事，喜歡畫畫，是一位很活潑開朗的小女孩。解決主要問題經了解，孩子很要強，很有上進心，在家里，家長也很關心孩子的表現，也經常與孩子交流，了解他在園的一些情況，時刻關注他各方面的發(fā)展。27家訪目的近階段何漢宸小朋友在體育活動方面有所進步，能夠大膽地參加一些體育活動和游戲。解決主要問題胡瀅小朋友與同年齡階段的幼兒相比，她的各方面的發(fā)展相對比較緩慢，但我們老師在教育方面因人而異，由于她比較有上進心，我們盡量讓她在集體面前表現，家長也表示，與我們老師密切配合，對她采用鼓勵的方式教育她，培養(yǎng)她的自信心。34家訪目的對新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復習鞏固。解決主要問題經過了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長也發(fā)現她變化比較大，特別是好問，經常會有家長想不到的問題出現，家長對于孩子的進步感到很高興，也會繼續(xù)配合幼兒的工作。解決主要問題家長表示他們也會多督促孩子上課要專心聽講，希望老師也能對孩子所反應出來的問題多和家長聯(lián)系，我們也表示會通過各種方式和家長進行交流，共同培養(yǎng)孩子好的學習習慣 42家訪目的我班將要開展“家長義工助教活動”，聯(lián)系其媽媽，明確助教內容，并問其展示才藝時，我們教師需要做哪些配合，對她媽媽的支持表示感謝。解決主要問題提醒父母適當地給孩子穿衣，以利孩子能有效地增減衣服，同時也可以服用一些預防感冒的沖劑來進行預防。解決主要問題與家長共同在日常生活中多給孩子鍛煉的機會，并帶孩子參加各種各樣的活動，或領孩子外出游玩，逐漸改變孩子靦腆內向的性格。鼓勵孩子大膽些，上課能夠積極舉手發(fā)言。解決主要 問題 表揚孩子好的地方。吃飯也有些挑食。解決主要問題近期發(fā)現孩子上課時經常顯得沒精神。與家長溝通，得知孩子在家時睡眠時間比較充足，睡眠質量還可以。64家訪目的幫助孩子提高語言表達能力。希望家長在家時能經常提醒幼兒課間注意文明休息。解決主要問題孩子在家也特別活躍，不怎么聽大人的話，奶奶表示一定會向孩子的爸爸和媽媽反映。解決主要問題針對孩子在園經常與同伴出現掙搶行為與家長溝通，就孩子的教育問題與家長達成一致。但是膽子較小，做事不主動。解決主要問題經過了解，孩子的家庭成員比較多，所以接送孩子的家長是不定的，家長也知道不遵守幼兒園接送制度對孩子的安全問題造成影響，并表示下次將會改正，從孩子的安全角度考慮，指定某位家長專門負責孩子的接送，如果有特殊情況，會及時打電話與老師聯(lián)系。80家訪目的各方面都發(fā)展不錯，學習的積極性很高，但有時也會不遵守紀律。第四篇：家訪記錄xx小學數學教師9月份家訪記錄 學生姓名xxx 家訪時間 家訪形式面談學生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。學生姓名章慧慧家訪時間 家訪形式面談學生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生平時能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）在與該生母親的交談中發(fā)現，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強加練習英語書寫，因此還要再買一本。學習基礎較好，課外知識水平相對高于其他學生。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現第五篇：家訪記錄家訪記錄資料（1）：家訪對象： 王琪時間：2017年2月16日地點：家家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。早晨要催上兩三次才能起床。為此，下午放學時，我和杜山川的爸爸進行了一次談話。所以，請家長多和學校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫忙，愿意嘗試。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。家訪資料：老師向家長反映狀況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質量。家訪手記：經常會看到他的媽媽，也多次交流。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。家訪記錄資料（7）：張雯家訪或接待家長主要事由向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。家訪手記：多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應未來社會的心態(tài)和潛力。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經看到了。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。學習一向很刻苦，成績也很好。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。家訪記錄資料（13）：家訪對象：時間：2017年6月5日地點：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。家訪手記：看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節(jié)，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來越脆弱。家訪記錄資料（10）：家訪時間：2017年6月2日地點：家家訪對象：沈越家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。（2）家長表示會用心配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。家訪手記：王艷是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她是一個十分重情感的孩子。家訪記錄資料（5）：張佳林家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。我堅信他在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為他閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。還準備請專人進行輔導。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。Xx小學數學教師1月份家訪記錄學生姓名葉晴怡家訪時間 家訪形式面談學生在校表現：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)