【正文】 美操認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的針對高等體育院系健美操教學(xué)的發(fā)展對策。例如，教師可以將競技類的體育項目規(guī)則進(jìn)行簡化，讓學(xué)生可以在平常的體育運(yùn)動中嘗試競技類項目，甚至教師還可以將競技項目和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)到更多體育知識和技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的提高。教師在教學(xué)中應(yīng)該要充分認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，并加強(qiáng)對體育教學(xué)的認(rèn)識，重視體育教學(xué)的有效性。但是，從我國小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教師對學(xué)生的體育教學(xué)仍然集中在競技類體育項目上，而對于非競技類體育項目，教師的關(guān)注程度和教學(xué)力度明顯較低。一、當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀。第一篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策探索論文【摘要】小學(xué)體育教學(xué)是我國教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，其對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的身心健康有著重要意義。受應(yīng)試教育體制的影響，體育學(xué)科在我國小學(xué)教育教學(xué)中所受的重視程度嚴(yán)重不足。舉個簡單的例子，教師對需要參賽的學(xué)生的培訓(xùn)力度明顯要更強(qiáng)，而對于一般性活動的學(xué)生，教師通常會采用放任的態(tài)度。不少小學(xué)教育教師仍然認(rèn)為體育在教學(xué)中的地位較低，導(dǎo)致教學(xué)積極性較低。此外，教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征、天氣、季節(jié)、體育運(yùn)動的作用等各方面內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。論文關(guān)鍵詞：高等體育院系 健美操 教學(xué)現(xiàn)狀 對策健美操具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造形體、完善個性品格以及健身、健心、健美的功能，其新穎的鍛煉方式，良好的健身效果，很快成為女大學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動項目，廣大學(xué)生對健美操運(yùn)動的喜愛與積極參與，對健美操教師的需求量就大大增加，因而，在高等體育院系畢業(yè)生就業(yè)難的今天，作為高等體育院系的學(xué)生，也就偏愛于健美操專業(yè)。，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)長期以來，我國高等體育院系教學(xué)內(nèi)容按《全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求為主在上課，但套路中出現(xiàn)了許多動作受場地限制與動作重復(fù)，沒有新穎性。健美操是一種人體有機(jī)體在快節(jié)奏音樂的伴隨下，在一段時間內(nèi)通過一定強(qiáng)度的有氧練習(xí)，從而消耗體內(nèi)一定能量，達(dá)到消耗肌體一定脂肪，具有強(qiáng)身健體，美化體型，消脂減肥，娛樂身心，消除緊張情緒等功能的運(yùn)動項目。同時，學(xué)生對健美操的激情與求知的欲望，可促進(jìn)教師不斷的豐富自己的專業(yè)知識、技能與不斷的學(xué)習(xí)新的項目，使自己成為社會需要的“多能一專”型人才，從而促進(jìn)健美操教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：［1］劉愛梅,［J］.體育科技文獻(xiàn)通報,2007.［2］雷強(qiáng),李鳳梅.《全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在西安市高校開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報,2004.［3］［J］.浙江體育科學(xué),2006.第三篇：高中物理教學(xué)現(xiàn)狀及對策論文摘要：物理是一門重要學(xué)科，在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，教師要發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)中存在的問題，善于結(jié)合問題找到解決方法，從而讓學(xué)生學(xué)好物理，發(fā)揮出物理學(xué)科的作用。眾多的物理教學(xué)版本中，每本教材都有著自己的特點(diǎn)，但是每一版本的教材也有著自己的不足之處。教材的更新必然會受到時間的限制，一些教學(xué)內(nèi)容難免會落后于時代的發(fā)展。教師只是一味地進(jìn)行知識的灌輸，“填鴨式”的教學(xué)模式讓學(xué)生感到疲憊，削弱了學(xué)生的積極性，壓制了學(xué)生的發(fā)展。物理是一門和生活有著千絲萬縷聯(lián)系的科目，在進(jìn)行抽象物理知識的學(xué)習(xí)時，如果教師能夠把物理知識的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，學(xué)生們能夠從生活中去觀察、總結(jié)、驗證物理知識，一定會使物理學(xué)習(xí)變得更加容易。參考文獻(xiàn):［１］馬青娟．淺談（人教版）高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［Ｊ］．新課程（教育學(xué)術(shù)版）．２００９（１２）［２］孫金林．如何讓學(xué)生適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)［Ｊ］．新課程（教研）．２０１１（０４）［３］劉愛玲．試析高中物理新課程改革中的問題及對策［Ｊ］．科教新報（教育科研）．２０１１（２３）第四篇：環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀及對策論文環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀及對策論文安定區(qū)位于**中部，屬黃土高原丘陵溝壑區(qū)，是**市委、市政府的所在地。如何以嶄新的姿態(tài)迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，推動安定區(qū)環(huán)保工作再上新水平，促進(jìn)安定可持續(xù)發(fā)展，是我們必須認(rèn)真思考的問題。amp。30多年來，我區(qū)環(huán)保機(jī)構(gòu)的設(shè)置，隨著環(huán)保事業(yè)的快速發(fā)展而不斷加強(qiáng)，先后走過了六次跨越階段，產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。逆水行舟，不進(jìn)則退。環(huán)境與民生息息相關(guān)，與群眾利益緊密相連。與此同時，我們也要清醒看到，環(huán)境保護(hù)是一項艱巨而長期的任務(wù)，不會一蹴而就，也不可能一勞永逸。（2）環(huán)境質(zhì)量不容樂觀。（4）監(jiān)督執(zhí)法力度不夠。提高全民族的環(huán)保意識是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的關(guān)鍵措施之一。只有通過國家的環(huán)保項目投入、其它項目的環(huán)保投入、地方政府投入、群眾個人投入的多元投入機(jī)制，逐步改變貧困地區(qū)環(huán)保投入嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)安定環(huán)保的綜合治理，改善區(qū)域環(huán)境。建立補(bǔ)償機(jī)制，激勵開展區(qū)域環(huán)保工作。在體育教學(xué)課程的安排上,要按照計劃開足體育課,保證學(xué)生體育鍛煉的運(yùn)動量和運(yùn)動時間。(3)加強(qiáng)對年輕體育教師的培養(yǎng),提高年輕體育教師的教育思想,注重年輕教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。提高森林覆蓋率既可以涵養(yǎng)水源，又可以防止水土流失和防沙治沙，促進(jìn)降雨、凈化空氣、維護(hù)糧食和水資源安全，減輕洪澇災(zāi)害，提供可再生能源，還可以保護(hù)動植物的多樣性。目前我國的環(huán)境保護(hù)主要是依據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》及其相關(guān)法律和政策性規(guī)定。加大投入，為區(qū)域環(huán)保建設(shè)提供資金保障。這些企業(yè)雖單個排污量不一定很大，但由于企業(yè)分布散、數(shù)量多，累計污染負(fù)荷就非常驚人。水土流失嚴(yán)重，治理難度相當(dāng)大。總的看，廣大群眾的環(huán)保意識普遍增強(qiáng)，對環(huán)境的重視程度不斷提高。對關(guān)川河流域污染等社會高度關(guān)注的環(huán)境事件得到了妥善處置，為維護(hù)群眾環(huán)境權(quán)益、保護(hù)民生發(fā)揮了重要作用。通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的共同努力，2009年，全區(qū)化學(xué)需氧量和二氧化硫排放量比2008年下降2％，污染減排第一次出現(xiàn)拐點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙下降?；仡櫸覅^(qū)環(huán)保機(jī)構(gòu)和能力建設(shè)不斷加強(qiáng)的歷史，充分體現(xiàn)了原縣委、縣政府，區(qū)委、區(qū)政府對環(huán)保工作的高度重視，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀要求。這是在我們黨歷史上第一次以黨中央名義對環(huán)境保護(hù)做出的重要指示，標(biāo)志著我國環(huán)保工作步入了中央最高決策層的新時期。一、安定區(qū)環(huán)境保護(hù)工作現(xiàn)狀發(fā)展的歷程（1）大力宣傳基本國策，喚醒全區(qū)城鄉(xiāng)人民群眾的環(huán)境意識?？偭饔蛎娣e3638平方公里，總耕地面積179萬畝。在學(xué)習(xí)“電”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，教師同樣可以把電的學(xué)習(xí)和我們的生活密切結(jié)合起來。新課改下的教育是素質(zhì)教育，課堂教學(xué)不再單純是知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在