【正文】 行為、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行隨機(jī)調(diào)閱，及時記載，公示反饋，公平公正的評價教師教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)并督促整改。制度制定求“實”，我校近20種教學(xué)管理制度沒有半點“假大空”，都具可操作性，都已經(jīng)落實在常規(guī)管理中。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，形式多樣，既有名師的課堂實錄觀摩，又有讀書心得交流活動?！比缑刻煸绲皆缱x時間一到，各班“早到早讀管理員”就會督促早到學(xué)生認(rèn)真早讀。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校逐步形成了“人育環(huán)境，環(huán)境育人”的辦學(xué)格局，學(xué)校先后被評為孝感市文明單位、漢川市先進(jìn)學(xué)校、示范化學(xué)校、教育工作評價先進(jìn)單位和德育工作先進(jìn)單位。學(xué)生從81人到110人，再到126人再到如今的143人。三是盡量讓校園有生機(jī)。我們自己做的籃球架，雖然只能打半場，但是那是我們?nèi)＠蠋煹慕茏鳎x木板，裝籃板，刷油漆，自己挖坑，埋鋼筋，倒水泥，填土。如何做呢？一是盡力改善辦學(xué)條件。九年級學(xué)生楊宇鵬，父親患病不能出力，行走要靠拐杖，母親長年臥床不起，生活不能自理，10歲那年他的哥哥溺水身亡。經(jīng)過一個星期的家訪，硬是把14名學(xué)生接到了學(xué)校。我們的話語，在他們面前沒有任何改變他們意識的力量。既然來了，我還能退縮嗎？站在操場上，我捏緊了拳頭，告訴自己，改變，必須從腳下做起。我們還經(jīng)常組織學(xué)生到各室開展活動。我校百草園文學(xué)社每周星期三下午組織社員開展活動，請優(yōu)秀的語文教師對社員進(jìn)行輔導(dǎo)，每學(xué)期辦社刊2期，幾十名學(xué)生的習(xí)作在武漢大學(xué)舉辦的《寫作》雜志連期刊登，有一期還有我們學(xué)校的專版。一是教學(xué)比武，共同成長。三是廣泛開展活動。各班“三表三欄”統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)尺寸的板材，根據(jù)本班的實際情況設(shè)計主題黑板報。我們的作法是：一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚育人氛圍讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，這是我校校園文化建設(shè)的追求。通過本次活動，我們不僅為學(xué)生成績的提高而欣喜，也為各科課堂教學(xué)能夠保持高效性而欣慰，更為教師們的綜合素養(yǎng)和基本功提高而自豪。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在比教學(xué)活動中，教導(dǎo)處將教師教學(xué)過程全程錄像存檔。二、落實過程，注重實效。第一篇：寺下中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報寺下中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報寺下中學(xué)教導(dǎo)處2011118三尺講臺人生舞臺全縣開展中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動為我校教師彰顯個性、展示風(fēng)采搭建了平臺。9月25日下午，學(xué)校召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動動員大會，學(xué)習(xí)了縣教育局和大路鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動文件、方案，認(rèn)識到了認(rèn)真開展這一活動的重要意義，并根據(jù)我校實際制定了活動方案：10月8日下午，全校老師集中在多媒體教室收看了湖北省《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》活動視頻推進(jìn)會；10月11日下午召開全體教師會，教導(dǎo)處又將“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動工作進(jìn)行了周密細(xì)致的安排，并將縣教育局文件附后的說課、授課評分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給老師學(xué)習(xí)。比教學(xué)活動計劃從10月11日正式開始到11月底結(jié)束，各位教師在課堂上盡展個性風(fēng)采，課外訪萬家活動計劃于學(xué)期末結(jié)束。課堂是否高效，不是一兩節(jié)課能夠說明的，關(guān)鍵是將平時的每一堂課都當(dāng)做競賽課來上。課內(nèi)比教學(xué)，三尺講臺，乃是人生舞臺。近年來，我們致力于從三個方面搞好校園文化建設(shè)。各班教室四面的墻飾，自主設(shè)計，力求彰顯班級個性。多種主題征文活動、“五借助“課內(nèi)比教學(xué)”的東風(fēng)，我們將所有教師的公開課安排到天，對照課程表予以落實。四、重視裝備建設(shè)管理，最大限度發(fā)揮作用近幾年來，市教育局先后給我們配備了幾十萬的教學(xué)裝備，為了最大限度發(fā)揮這些裝備的作用，我們加強(qiáng)了裝備的建、管、用。比如每周分班組織學(xué)生到閱覽室開展讀書活動，學(xué)生上素描課一律到美術(shù)室。我也立下誓言，不把學(xué)校辦成個樣子，我決不離開太平中學(xué)。盡管如此，我們還是向家長們表態(tài)，他們的孩子無論什么時候回太平中學(xué)，我們都?xì)g迎。接著，我又走訪了四聯(lián)村的汪家榜，把6名學(xué)生接到了學(xué)校。因為這事，他心里一直有個解不開的結(jié)，中考復(fù)習(xí)期間經(jīng)常失眠。為解決師生住宿這個“頭疼“的問題，我是磨破了嘴皮子，跑穿了鞋底子，購物我與同事一道選材，請工與師傅反復(fù)講價。學(xué)生們可以打球了，不勝高興。三年來，除了帶畢業(yè)班的英語課，我還是全校的音樂老師，也是同學(xué)們的朋友，我的課堂，是舞臺,也是講壇，更是孩子們快樂幸福的HAPPY空間。七年級招收新生到了53人。我們的作法是：一、狠抓“三個一”，精細(xì)德育管理細(xì)節(jié)著手，讓每一處環(huán)境“說話”。課間、午間休息，班級“安全管理員”就會自覺上崗，規(guī)范學(xué)生的課間行為。平時的自培自練，有練有研，有讀有思，內(nèi)容扎實。教學(xué)程序安排求“緊”，期初重點抓課表、時間表、校歷表和教學(xué)教研計劃、教研組計劃、任課教師計劃的落實；期中抓備改檢查、質(zhì)量檢查、教研檢查的落實；期末抓期末水平測試、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)的落實。二是周調(diào)閱。我們決心以此次會議為契機(jī)，進(jìn)一步吃透精神，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，按照既定思路，再鼓干勁，再添措施，努力把我校的教育教學(xué)工作提高到一個新的水平。但當(dāng)孩子在校時，學(xué)校相對于家來說，有規(guī)、有矩、有張、有馳、有度，與家庭的溺愛發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞，以致老師教育難?！傲羰貙W(xué)生”本來需要家校聯(lián)合教育，時刻關(guān)注他們的一舉一動，要經(jīng)常進(jìn)行針對性較強(qiáng)的家校合作管理才行。實施關(guān)愛留守生，單親子女工程。根據(jù)調(diào)查訪問知道，留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高，行為偏差，缺乏責(zé)任心，性格乖張等表象，對此我們認(rèn)為可根據(jù)不同類別進(jìn)行分類教育管理。二是名師引領(lǐng)活動。這節(jié)課不僅是本教研組的集體研究的結(jié)晶，更是教師綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)。既比教學(xué)活動與深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)高效課堂結(jié)合起來；比教學(xué)活動與教師學(xué)課標(biāo)、鉆教材，營造濃厚的教科研氛圍結(jié)合起來；比教學(xué)活動與提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神結(jié)合起來。同時，制定“比教學(xué)、訪萬家”活動考核辦法，把參與“比教學(xué)、訪萬家”活動情況納入績效考核內(nèi)容，中心學(xué)校對“比教學(xué)”活動定期督辦，對“訪萬家”活動定期通報進(jìn)度，跟蹤考核，保證不走形式，不走過場。學(xué)校以文、理科組為單位開展備課、講課、說課、評課等四項教學(xué)比武活動，比武結(jié)束后，由學(xué)科評審組綜合四項得分，算出每位教師最后總分，公示“課內(nèi)比教學(xué)”活動情況，納入教師教學(xué)績效考核和考核，并作為評先表模、職稱評聘的重要依據(jù)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、省名師的作用，通過學(xué)科主題引領(lǐng)、同課異構(gòu)、專題研究、課題實驗等方式，人人在教研組、備課組參與“說課、上課、聽課、議課”活動，評比出“優(yōu)秀”等次，學(xué)校進(jìn)行公示并通報表彰。在活動的開展上，采取講課、當(dāng)場評課、課后說課、優(yōu)質(zhì)教案評比等方式，重點承擔(dān)《大班額高效課堂建設(shè)》課題的研究，建立了“教師專業(yè)成長檔案袋”，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選模范教師的必備條件。（毛桂玲）廟灘鎮(zhèn)南川中心小學(xué)全員全程投身“比教學(xué)”活動：學(xué)校遵循“全員參與，全員覆蓋，好中選優(yōu)”原則，以“利用導(dǎo)學(xué)案，構(gòu)建高效課堂”為主題，按照從校長、中層干部、教研組長、骨干教師到科任教師的順序，從寫課、上課、說課、評課、反思等方面，展開教學(xué)基本技能大比武，評選出優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課和入門課，全力踐行新課改，搞好高效課堂建設(shè)，以達(dá)到練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展之目的。高考質(zhì)量突出可以作為優(yōu)先條件考慮各層次的評選，也可以破格評選。（2）近三年中，執(zhí)教過校級或校級以上公開課、觀摩課，或在校級以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評選中獲等級獎。（2）近三年中，獲得市級先進(jìn)以上榮譽(yù)。時間另定。教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)中有升，尤其是高考質(zhì)量要體現(xiàn)優(yōu)勢。2．評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。（崗位標(biāo)兵、首席教師的評選要聘請校外專家組成評審小組）學(xué)校通過。執(zhí)教過市級或區(qū)級以上公開課、觀摩課，或在市級以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評選中獲等級獎。教學(xué)標(biāo)兵評選的必備條件：（1）具有三年（含三年）以上教齡。2．師德水平高：模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范, 模范履行教師職責(zé)，教書育人，為人師表。二、評選范圍： 在崗的一線教師。通過一周的活動，提高了教師們的課堂教學(xué)水平和評課技能，推動了教師間的合作和交流。學(xué)校在達(dá)標(biāo)課考核基礎(chǔ)上，于10月下旬開展了全員校級說課、講課競賽活動。將“課內(nèi)比教學(xué)”活動與高效課堂建設(shè)相結(jié)合、與集體備課相結(jié)合、與推門聽課相結(jié)合、與“青藍(lán)工程”相結(jié)合、與校本培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校成立了考核小組，分