【正文】 。作文中缺乏新穎性和優(yōu)美辭藻，導致作文貧乏無味?；蚴歉冻霾粔颍@些都|||是自己的原因。我作為小學六年級的一名班主任及語文教師，在這里淺談我個人的幾點想法：首先談學生。②對每一個學生要摸清自己的所處的位置，并對下一次考試要有個目標定位，目標不能過高也不能過低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分準備及時解決學習上的困難，及時解決一些遺留的問題。高二年級的整個一年成績的回落雖然較大也超出了預期，但在會考中，還是達到了預期的目標，根據這個現狀，說明兩個問題，第一在學生的基礎知識教學上卓有成效的，按高考的上線率來評估和預測，還是比較樂觀的，但第一第二批的上線還存在著比較嚴重的問題，針對這一情況和12年高考復習中的一些失誤，我們制訂了12年復習工作的重點。特別是有過高三教學經驗的老師，以為能夠與上幾次進行同樣的選題講授就可以了，今年的高考題型較新較活，因而失誤就比較明顯了。但我相信，在各位老師的共同努力下，本屆也將會是碩果累累的。利用班會、午自修以及學科教學中給學生做耐心細致的思想工作，樹立正確的的集體輿論導向，為面臨畢業(yè)升學關的孩子們營造一個良好的學習氛圍。少數學生因為是學校年級最高，而形成小團伙，出現打架、逃課、欺負小同學等現象，校園里開始出現小“黑勢力”的傾向。在招生工作敏感性強，老師們能避則避，不宜主動建議。我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說為了水頭五小的教育事情你們是盡了自己力量的。四、既要關注學科成績，又要關心學生心理健康。組織學生進行學習方法的交流。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。我校對畢業(yè)班工作高度重視，在座的各位都是學校各科的骨干教師，這既是大家能力的體現，也反映出學校對我們各位的信任。三、工作措施抓好教學常規(guī)，備、講、批、輔、考等長抓不放。關于畢業(yè)班的教學工作，是辛苦的，但基于我個人的理解，我覺得要做到以下五個方面：一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。一路走來，你們不知付出了多少不為人知的辛酸，只有自己清楚。我們每個人都不能忽視，只有把教學質量提高了，才會得到社會、廣大群眾的認可，才不愧面對我們神圣的育人職業(yè)。歷屆畢業(yè)班孩子的現象有人說：我們越接近目標，困難就越多。不戴紅領巾和校牌，認為這是小兒科的標志。對于家長來說，孩子的平安比什么都重要，對我們老師更是如此。二高要求考前幾天停止講授但約束力沒有到位，從而導致學生沒有充分時間整理。學生功底不扎實二高學生多數底子差，行為習慣和學習習慣在低一級學校中尚未培養(yǎng)好，高一狠抓了行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，在比較淺層次的教學和學習中成績提高比較快，使大批學生能適應高中的學習，但基礎還不夠扎實，高考中遇到較難或較靈活的題目就會心慌意亂、手忙腳亂，應對不能自如。兩個方面明確目標①高三教師會議上要求每個教師明確目標，本屆高三教學的著重點放在第一批第二批，特別是第一批。⑤盡量動員通校的學生來校住校或進行晚自修，使各個班的晚自修氣氛更好，盡可能提高通學生的成績。針對學生地成績，我也作了深深的反思?！白プ≈攸c，有序復習”，是取得良好成績的關鍵。六年級是義務教育六這就要求我們的班主任老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。我們要認真組織一月一次檢測，由教導處和班主任負責對月考成績的收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況。學校研究制定班主任工作管理考核條例，細化班級管理，實行量化考核，將班級管理落到實處。為了加強學校教育教學管理，提高我們學校教育教學質量。五、既要相互溝通，又要上下聯(lián)系。利用家訪、留守兒童走訪等形式向學生家長介紹當前教育的形勢，在取得家長的重視和配合之下，實現家校的齊抓共管，控輟保學，提高學生的成績。根據具體情況制定幫扶計劃，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。一、認清形勢，分析現狀。九年級全鎮(zhèn)前十名占4人，前二十名8人，500分以上，馬集22人，而我們只有21人，這一個數字應該是不正常的，也是對我們敲的警鐘。完成定向，努力使得純文化課600分以上的突破。各班之間，班級內部也要的多開展互教互助活動。這是中考取得優(yōu)秀成績的關鍵。另外加強心理素質教育對于畢業(yè)班學生來說非常重要。比如，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言比以前積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓我欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉變。不客氣地說，每天早上近五分之一人作業(yè)不能完成，特別是每周一早上有近三分之一人要補做作業(yè)，抄作業(yè)現象更是嚴重得無法形容，有的學生在家不寫，到校就抄。我們班有幾位同學識字都有困難，更不用說怎么去學習，怎樣去理解了。其次，還要抓好單元檢測和分析。以上這些都是我個人一點粗淺的認識和體會，希望大家能指出不足之處，我會再學習，再改進，力爭在以后的教育教學工作中有更出色的表現。只要有進步，就要給掌聲，放大鼓勵，激發(fā)自信。教學方式是否靈活有趣直接關系到學生的學習情緒。學習方法沒入門。學習基礎太薄弱。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，平時要嚴格要求自己，不允許出現失誤。首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境。原有的包班責任制不變。各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。思想懶惰，缺乏自覺性和刻苦的精神；家長的監(jiān)督管理配合不夠，造成家庭中學生處于真空，沒人管理；學生自我放松，還不能從思想上端正態(tài)度，明確方向。我們的競爭對手更加強大，這是大的環(huán)境。校長室，教導處也要作為畢業(yè)班的強有力后盾，合力關注。鼓勵教師結合本班情況，從班級實際出發(fā)，認真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點的練習，供學生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。所以，六年級是學校教學質量的窗口，小學畢業(yè)班的整體質量水平，在很大程度上也反映著我們每個學校的工作水平。與畢業(yè)班教師簽定中小學畢業(yè)班教師工作目標責任書。要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成