外婆的澎湖灣教學設計2(完整版)
【正文】 感受其清新、輕松、親切的特點。（播放澎湖灣景點圖片）播放潘安邦唱的視頻。演唱時要強調聲音和情感，不能喊唱。）師：澎湖灣美嗎？（生：美）大家知道澎湖灣在哪里嗎？大家想知道澎湖灣是什么樣子的嗎？（生：想）今天啊老師下載了一些澎湖美景的圖片，大家想不想欣賞？（簡介澎湖灣配以圖片）設計意圖：通過直觀形象的圖片欣賞并配以老師富有感情的語言，進一步勾起學生對澎湖灣想的向往，從而激發(fā)學生的學習興趣。通過學習歌曲，培養(yǎng)對生活的熱愛，并潛移默化地對學生進行情感的熏陶、對親情的感悟。第一篇：外婆的澎湖灣教學設計2外婆的澎湖灣教學設計歌曲分析：本課共有兩首校園歌曲，而《外婆的澎湖灣》是一首流行于上世紀八十年代并在我國家喻戶曉的臺灣校園歌曲，因為臺灣校園歌曲在中國流行音樂史上的特殊貢獻，所以拿出整節(jié)課的時間來讓學生學習了解，并把本課課題定義為《臺灣校園歌曲》。使學生了解作者葉佳修，通過欣賞歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》、《橄欖樹》，使學生進一步加深對校園歌曲及其特點的感受，了解臺灣校園歌曲對中國流行音樂的貢獻，并加深學生對校園歌曲的喜愛。二、學唱歌曲 師：看了這么動人的澎湖美景，是不是也激起了你們對澎湖的向往？那么現在讓我們隨音樂歌唱吧！學生隨音樂輕聲用“啦”輕唱歌唱旋律，注意老師所提示的難讀的節(jié)奏。）找學生唱歌曲。設計意圖：通過對歌曲創(chuàng)作軼事的了解，進一步激發(fā)學生對歌曲所藏情感的感受與理解，并對學生進行潛移默化的感恩親情教育。通過學習歌曲，感悟親情的溫暖，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛生活。學生完整地跟電子琴唱一遍,個別學生提出不會的地方單獨練習。讓學生選擇自己喜愛的方式,師生再次共同演唱歌曲。【教學重、難點】能流暢、完整地有感情演唱歌曲。知道澎湖灣在哪里？（介紹澎湖灣的地理位置）【澎湖灣，位于臺灣海峽中流，屬于澎湖縣，全縣由澎湖本島及周圍64個島嶼組成，統(tǒng)稱澎湖列島，是臺灣唯一全部以島嶼組成的縣。指出不認識的字。生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚?！驹O計意圖：通過欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學生的創(chuàng)編能力，設計出自己喜歡的演唱形式。第四篇：《外婆的澎湖灣》教學設計《外婆的澎湖灣》教學設計教學內容：小學音樂教材第九冊第四課《外婆的澎湖灣》教學對象：五年級教學目標：學生通過歌曲的學唱能夠對澎湖灣地理環(huán)境有一定了解。教學重難點：能流暢、完整地有感情演唱歌曲。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）師：我相信現在大家都已經等不及要來聽一聽這首歌曲了是吧？，讓我們就一起來邊看著歌詞邊聽一聽吧？學生傾聽談自己感受，激發(fā)學生學唱歌曲情緒。（2）完整演唱第一樂段。用不同的節(jié)奏準確的為歌曲伴奏，小組之間配合默契。跟琴演唱第一樂段前半部分，然后跟琴練唱第一樂段后半部分，并解決小切分。（播放第二樂段，生自學）師：看同學們學的都很認真，唱的也很投入，下面請同學們一起來唱一遍，讓老師來欣賞一下吧！，糾正發(fā)音師示范解決難點，糾正澎湖“灣”的發(fā)音 隨音樂完整演唱歌曲，注意歌曲情緒三、為第二樂段加入伴奏小組討論，為歌曲第二樂段加入不同的節(jié)奏來伴奏，師巡視指導小組表演，師及時鼓勵表揚四、課堂小結今天我們一起學習了臺灣的校園歌曲《外婆的澎湖灣》，還了解了臺灣其他方面的知識。（出示圖片）師：這個地方給你留下了什么樣的印象？（生答）師：這個美麗的地方就是澎湖灣，澎湖灣位于臺灣海峽的中部，屬于臺灣省的澎湖縣。（3）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。三、學習歌曲再聽一遍，思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個樂段。掌握四分休止符與切分節(jié)奏。學生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學生學會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學生解決歌曲中出現的節(jié)奏難點?！?
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