西師版二年級下冊三位數(shù)的加法教案(完整版)
【正文】 活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。（2）集體匯報，交流方法。（3）教師利用多媒體課件演示：演示完后，請同學上臺用豎式計算。第三篇：二年級下冊三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)加法教案第一課時 不進位加教學內(nèi)容：課本第31頁例題，第32頁想想做做第1—4題。二、學習新課 1．出示例題：二年級和三年級一共借書多少本？師：要求“二年級和三年級一共借書多少本？”你知道怎樣列式嗎？（指名列式：143+126）問：你能利用以前計算加法的經(jīng)驗算出這道題的得數(shù)嗎？（生在練習本上練習，指名板演）3．學生計算后組織討論 1）問：在列豎式時，兩個加數(shù)要怎樣？為什么要把“相同數(shù)位上的數(shù)對齊？”如何計算？2）問：應從哪一位算起？教師列豎式計算：百 十 個 1 4 3 ＋ 1 2 6 2 6 9 3）小結(jié)：三位數(shù)相加時應注意：相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位算起。3）集體核對。教學過程：一、復習舊知導入引導：孩子們，前面我們了學習整十、整百數(shù)的口算，看誰算得又對又快?（師出示：PPT 口算）學生舉手口答。教師：你得到了哪些信息？能提出什么數(shù)學問題？（抽生回答）共同問題。引導：孩子們看圖片你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？教師：怎樣列式？（433+418）（1）學生嘗試計算。從個位加起；）引導：哪又有沒有不同的地方呢？生: 個位上的數(shù)相加滿10,:個位上的數(shù)相加滿10,怎么辦呢?(生:向十位進一)引導:老師現(xiàn)在有疑問了,為什么個位上的數(shù)相加滿10,要向十位進一呢？ :好了嗎?誰來說說?(抽生答)引導:結(jié)合算珠來看一看,出示PPT, 現(xiàn)在的數(shù)是多少?(生:433)要加上418,我們從哪位加起?(生:個位加起)個位上的3個算珠,就表示(生:3個一).3 個一再加上8個一,出示PPT 8個算珠, 一共是幾個一?(生:11個一)個位上的數(shù)相加滿10了,怎么辦?(生:向十位進一),出示PPT向十位進一的過程,10個一就是十,所以(生:向十位進一), 哪個位上還剩下?(生:一個算珠)就表示(生:1個一)出示數(shù)字1 , 再來看十位,原來有幾個十(生:3個十)加上個位上進上來的1個十呢?(生:4個十)再加418里面的1個十,出示PPT十位上1個算珠,哪一共是(生:5個十), 出示數(shù)字5, 最后看百位有幾個百(生:4個百),再加上418里面的4個百,出示4個算珠,哪一共是(生:8個百),所以就是(生:851):孩子們表現(xiàn)的真不錯!、試一試（課件出示）抽三名學生上臺板演，其他學生做在練習本上。4+650+9060+908+370+803+7 問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？ 。再讓學生交換加數(shù)位置，用豎式驗算。不要求做得快，只強調(diào)全做對，并認真驗算。讓學生說出圖意，自己解決問題，正確計算出來。讓學生在教材上獨立完成，集體訂正。板書課題：三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）二、交流共享，學生讀題，要求“一共制作了多少幅？”你會列式嗎？ 學生回答后教師板書：142+86=？（幅）提問：你會用豎式算出142加86的和嗎？大家來試一試吧。讓學生獨立完成在書上，然后抽生匯報。引導：做完了嗎？好，我們一起來聽一聽XX(讓上臺的孩子)是怎么計算的。（讀齊課題：三位數(shù)的加法）（1）學生獨立嘗試計算。小結(jié)過渡：孩子們能用自己的方法正確進行口算，為你們點贊！（出示PPT列豎式計算）接下來，你會用豎式計算這兩道題嗎？（生：會）請在練習紙上算一算。注意對齊數(shù)位。1）介紹：要檢查算得對不對，還要驗算。學生了解驗算的作用。（4）議
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1