【正文】 觀性?！队晗铩芬辉?shī)就是他的這種心境的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào) 。因此新月派又被稱 為 “ 新格律詩(shī)派 ” 。其代表詩(shī)人除戴望舒外，還有施蟄存、何其芳、卞之琳、廢名、林庚、李白鳳、金克木等?！对賱e康橋》這首詩(shī)記下了詩(shī)人 1928年秋重到英國(guó)，而后再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。當(dāng)飛機(jī)抵達(dá)濟(jì)南南部黨家莊一帶時(shí)，忽然大霧彌漫，難辨航向。 1923年，參與發(fā)起成立新月社，后加入文學(xué)研究會(huì)。 生平經(jīng)歷 徐志摩 (1897— 1931)，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，名章垿，筆名南湖、云中鶴等。 1924 年考入上海大學(xué)文學(xué)系， 1925年轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班， 1928年發(fā)表成名作《雨巷》， 1932年參加施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志的創(chuàng)作，并成為 30 年代 “ 現(xiàn)代派 ” 詩(shī)人群的領(lǐng)袖。深受西方文化的熏陶和歐美浪漫主義、唯美派詩(shī)人的影響。 (二 )人物軼事 為讀者簽名送書(shū) 1929 年的一個(gè)星期六下午，有位讀者在上海水沫書(shū)店買(mǎi)書(shū)，選購(gòu)的書(shū)中有一本是戴望舒的《我底記憶》，當(dāng)他翻開(kāi)《我底記憶》仔細(xì)看目錄的時(shí)候，戴望舒走向前來(lái)，態(tài)度很安詳?shù)貑?wèn)： “ 你是哪一間大學(xué)念書(shū)的？念文學(xué)么？ ” 聊了一會(huì)兒天，戴望舒便向這位讀者請(qǐng)教姓名，這位讀者告訴了他，但是他卻沒(méi)有告訴這位讀者，只是從那一疊放在書(shū)架上的《我底記憶》的書(shū)堆里，抽取了一冊(cè)，簽上了那個(gè)響亮的名字，贈(zèng)給這位讀者，叫他不要花錢(qián)買(mǎi)了。葉圣陶先生稱這首詩(shī)為新詩(shī)的章節(jié)開(kāi)了一個(gè) “ 新紀(jì)元 ” 。 (二 )常識(shí)整理 1．現(xiàn)代派與現(xiàn)代派詩(shī)歌 20 世紀(jì) 30 年代的現(xiàn)代派是由后期新月派與 20 年代末的象征詩(shī)派演變而成 的。后期新月派以上海的《新月》月刊和 1930年創(chuàng)刊的《詩(shī)刊》季刊為主要陣地，新加入成員有陳夢(mèng)家、方瑋德、卞之琳等。我國(guó) “ 五四 ” 以來(lái)十分流行這種詩(shī)體。 ” 這個(gè)姑娘被詩(shī)人賦予了美麗而又愁苦的色彩，在這寂寥的雨巷中， “ 哀怨又彷徨 ” 。 《再別康橋》七節(jié)詩(shī)，每一節(jié)詩(shī)都可以構(gòu)成一個(gè)明媚的畫(huà)面。往日歡愉的康橋，今晚也沉默了，一切的一切都為詩(shī)人的離去而沉默了 ?? 此時(shí)的沉默無(wú)言，又勝過(guò)多少情語(yǔ)呀 ！ (一 )讀準(zhǔn)字音 Ⅰ .單音字 (1)彷 徨 ． (hu225。) (8)浮 藻 ． (zǎo) (9)沉 淀 ． (di224。似的 (sh236。u(惆 (2)wǎn(宛wǎn(惋 (3) qǐ(杞頹 pǐ(圮 (4)興高 cǎi(采云 cǎi(彩 (5)雜 r239。寂寥：寂靜空曠，沒(méi)有聲音，多指周?chē)h(huán)境。 即境 活用 書(shū)籍不僅是我寂寞時(shí)的良伴、苦悶時(shí)的摯友，而且是我 彷徨 無(wú)助時(shí)的燈塔，它讓我 徜徉 在知識(shí)大道上 。 第一步 快讀課文 (一 )閱讀《雨巷》的第 2～ 6小節(jié)，回答問(wèn)題。 (二 )閱讀《再別康橋》，回答問(wèn)題。 (2)作者通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如 “ 招手 ”“ 蕩漾 ”“ 招搖 ”“ 揉碎 ”“ 漫溯 ”“ 揮一揮 ”等，使每一幅畫(huà)都富有流動(dòng)的畫(huà)面美，給人以立體感 。田野。遠(yuǎn)處一只漁船，停泊在岸邊。 遠(yuǎn) “ 鏡頭 ” 描繪背景，勾畫(huà)小姑娘的整體輪廓，構(gòu)成了 “ 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 ” 的意境；近 “ 鏡頭 ” 具體描繪小姑娘的外貌特征，遠(yuǎn)近 “ 鏡頭 ” 配合，一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象躍然紙上，給我們留下深刻的印象。 南京選拔賽賽場(chǎng)。 ” 會(huì)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，王慶根走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，眼淚奪眶而出。 1．運(yùn)用聯(lián)想、想象，將下面提供的情景擴(kuò)展為形象的畫(huà)面，不少于 30字。 讓文筆更鮮活 (一 )這樣積累素材 話題專輯 —— 1．從教材中積累 《再別康橋》這首詩(shī)，記下了詩(shī)人重返英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著 淡淡憂愁的離情別緒。 ”“ 你給我一個(gè)信箱的號(hào)碼，我跟你通信。 3．從名言中積累 (1)離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲，明月有光人有情。我們的心只記著愛(ài)人身上最可寶貴的部分。就像在多年前那個(gè)春末夏初的午后，我們都沒(méi)敢用揮手的方式道別， 因?yàn)?，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)心動(dòng)，淚就會(huì)忍不住地落下來(lái) 。獨(dú)享一份恬淡，獨(dú)品一份安然，連同一份脫去沉重后的自由與輕松?？蛇@景色并不長(zhǎng)久，隨著透過(guò)云層的陽(yáng)光，雪，夢(mèng)般消失；雨，化為了薄霧漸漸遠(yuǎn)去，逐漸清晰的是那似虹的楓橋，與那排排烏瓦白壁的屋宇 。曾經(jīng)的一切，都記載于書(shū)冊(cè)，遺留下的古寺，也成為景點(diǎn)，矗立于姑蘇城的中心 。 悄悄的，我走了，不帶走一片云彩 ！ 我的故鄉(xiāng)在剛烈的北方，那里有我貧瘠中生命頑強(qiáng)的胡楊 。其中細(xì)膩的描述更可傳達(dá)出康橋于其生命中的不可或缺。 ③ 瑰麗的春放。你如愛(ài)兒童，這鄉(xiāng)間到處是可親的稚子。只說(shuō)看夕陽(yáng)，我們平常只知道登山或是臨海，但實(shí)際只須遼闊的垂柳水草和草坪；其次視覺(jué)觸覺(jué)結(jié)合，視覺(jué)寫(xiě)景為主，兼寫(xiě)觸覺(jué)大地 的溫軟；再次用詞精當(dāng)，寫(xiě)脛蹄用 “ 沒(méi) ” ，寫(xiě)草叢用“ 恣蔓 ” ，寫(xiě)垂柳用 “ 斜倚 ” ，寫(xiě)水用 “ 清澄 ” 等。 天際，平地上的晚霞有時(shí)也是一樣的神奇。 ②鮮：少的意思 。 成語(yǔ)原文： 魏武行役，失汲道，軍皆渴，乃令曰： “ 前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。 學(xué)高身正，怎一個(gè) “ 認(rèn)真 ” 了得 辛亥革命以后的中國(guó)，并非如人們所希望的那樣一片光明，清政府被推翻了，卻代之以軍閥統(tǒng)治。上課前，他都要做認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，比如，課前他會(huì)把要講的內(nèi)容逐條寫(xiě)在黑板上。 C．學(xué)習(xí)新詩(shī)，就不能不注意到新詩(shī)的流派現(xiàn)象，從史料上看，新詩(shī)的流派呈現(xiàn) 異彩紛 ． ． ．呈 ． 的局面。 D 項(xiàng)， “ 捉襟見(jiàn)肘 ” ，形容衣服破爛。 解析：選 C A項(xiàng)，成分殘缺，在 “ 詩(shī)人魏爾倫 ” 之后加 “ 的詩(shī) ” ； B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。 ⑤ 很難適應(yīng)急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)和讀者的審美要求。每處不超過(guò) 15字。 它有天上的云雨聲， 它有海上的風(fēng)濤聲， 它會(huì)使你的心沉醉。這樣寫(xiě)有什么好處？ 答： 參考答案： ① 造成一種既有重復(fù) 又有變化的復(fù)沓音節(jié)，有回環(huán)往復(fù)的美感效果。他借雪花充分享受著選擇的自由、熱愛(ài)的歡樂(lè)，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄。 9．讀了這首詩(shī)，你獲得了哪些人生啟迪？ 答： 參考答案： ① 任何美好理想的實(shí)現(xiàn)，任何事業(yè)的成功，都必須付出一生追求的代價(jià)；② 你的夢(mèng) “ 開(kāi)出嬌妍的花 ” 的時(shí)候，正是 “ 在你已衰老了的時(shí)候 ” 。 當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候， 當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候， 金色的貝吐出桃色的珠。 解析：根據(jù)下文的分號(hào)及其后的 “ 而知道時(shí)代背景和詩(shī)人身世的讀者 ” 可知， ① 空處 應(yīng)填 “ 不知道時(shí)代背景和詩(shī)人身世的讀者 ” 之類的內(nèi)容。 4．下列詩(shī)句中，使用的修辭手法不同于其 他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 ( ) A．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 B．那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹 C．那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘 D．揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng) 解析：選 A A 項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；其他三項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法 。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 直到五四之前，中國(guó)詩(shī)壇還是舊詩(shī)一統(tǒng)天下。不合語(yǔ)境 。 解析：選 B A項(xiàng)， “ 付之一笑 ” ，一笑了之，表示毫不介意。碰到學(xué)生犯錯(cuò)，他也總是和顏悅色地指出來(lái)，說(shuō)完還要微微鞠躬。在這種心情之下，李叔同應(yīng)浙江第一師范學(xué)校之聘，擔(dān)任音樂(lè)、美術(shù)教師， 實(shí)踐他早年確立的 “ 以美淑世 ”“ 經(jīng)世致用 ” 的教育救國(guó)理想。 參考譯文：有一次，曹操率領(lǐng)部隊(duì)行軍時(shí)一時(shí)沒(méi)有找到水源，士兵們都干渴難忍。 ” [明理知義 ] 這一則，孔子講仁的反面，即為花言巧語(yǔ)，工于辭令。有一次是正沖著一條寬廣的大道，過(guò)來(lái)一大群羊，放草歸來(lái)的，偌大的太陽(yáng)在 它們后背放射著萬(wàn)縷的金輝，天上卻是烏青青的，只剩這不可逼視的威光中的一條大路，一群生物，我心頭頓時(shí)感著神異性的壓迫，我真的跪下了，對(duì)著這冉冉漸翳的金光。作者連續(xù)使用六個(gè) “ 關(guān)心 ” ，用意深刻。你如愛(ài)酒，這鄉(xiāng)間每 “ 望 ” 都為你儲(chǔ)有上好的新釀，黑啤如太濃，蘋(píng)果酒、姜酒都是供你解渴潤(rùn)肺的?？蓯?ài)的路政，這里不比中國(guó)，哪一處不是坦蕩蕩的大道？徒步是一個(gè)愉快，但騎自行車(chē)是一個(gè)更大的愉快，在康橋騎車(chē)是普遍的技術(shù)；婦人、稚子、老翁，一致享受這雙輪舞的快樂(lè)。閱讀本文可見(jiàn)徐志摩一貫綿密秾麗的筆法和寫(xiě)作技法的成功。 ① 這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的草坪。而我靜賞了它無(wú)盡的秀麗，領(lǐng)略了它柔美中的嬌嬈，潮濕是它柔弱的眼淚，那需要足夠的陽(yáng)光照耀。 粼粼的波光中，石橋的倒影完整地展現(xiàn)，那影隨著波的起伏蕩漾飄搖，恍惚間，一把紅傘，青花旗袍的倩影在橋上出現(xiàn)，對(duì)面那白衣的翩翩青年，在目光交融的一瞬，成就了筆下《雨巷》的優(yōu)雅詩(shī)篇。情趣隨著一圈圈蕩開(kāi)的漣漪，款款地匯入細(xì)雨，緩緩地，慢慢地順流而下，毫不炫耀地默默奔向那海天的蔚藍(lán)中 。有誰(shuí)知道，永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)？這個(gè)答案是否存在。 —