【正文】 中、xx中、 分、。課堂上徹底杜絕了學生睡覺的現(xiàn)象，一些在小學就放棄學習的學生也開始“動”起來，在自學探究、交流展示的過程中學生體驗到了成功的快樂，進一步激發(fā)了學生學習的興趣；學生的能力提高了，通過自主學習、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學生的閱讀能力、傾聽能力、語言表達能力、分析解決問題的能力逐步提升。（3）評價策略。這些目標的提出，為同學們增強自主學習的思想意識提供了巨大的精神動力。三、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自主意識針對學生學習被動、自主能力缺失、學習效率偏低的問題，我進行了如下嘗試：激發(fā)學習動機?！绷己玫膶W習習慣是學生主動學習的基礎與保證，是學生掌握知識形成能力的媒介，對學生的學習發(fā)揮著穩(wěn)定持久的作用。二是引導學生正確對待同學發(fā)言的失誤，糾正了部分學生嘲笑同學的不良習慣。為此在教學中我結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際，精心設計有梯度的例題、習題、作業(yè)，以滿足不同層次學生的學習需求。良好的開端是成功的一半，學生半年的每一節(jié)課始終保持著第一節(jié)課的學習熱情。優(yōu)秀率：52%，比一中、xx中、 個百分點。實行行為矯正，開展心理輔導很多學生因為種種原因，養(yǎng)成了很多不好的行為習慣。因而教師不應在課堂上公開指責，而應是給與信號，鄰近控制。我們的教學應以掌握課本的基本概念原理、關心和關注學生的理解和應用為結(jié)果。無論是新課時的導入與教學過程的設計還是習題課再次創(chuàng)新，始終堅持讓數(shù)學教學活動真正成為學生的活動，讓學生體會數(shù)學與生活息息相關，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學不像平時想象的那么生澀，而是那般有趣優(yōu)美。四、巧用典故，加深理解在教學等比數(shù)列的前n項和時，我選擇的問題情景是國王賞麥的故事。二、分層次教學，充分發(fā)散思維面對基礎較弱，然而思維活躍的中職生，怎么擺脫“教師只管教，學生只管聽”的局面，使得中職學生也有普高學生一樣的課堂效率，思維得到充分發(fā)散呢？進行教學之前，認真鉆研教材，結(jié)合自身班級學生的特征，對教學內(nèi)容進行拆分和重組，合理改編教材，教學時使教材深入淺出，融知識性、趣味性于一體如立體幾何的教學，對理解能力較差的實行“看中學”，即先讓學生感覺數(shù)學、感覺空間、感覺體的存在，樹立空間觀念，可引導學生觀察長方體的8個點、12條棱、6個面，讓學生深刻理解空間的線線關系、線面關系、面面關系等各種空間關系。[關鍵詞]:中職數(shù)學課堂教學教學手段數(shù)學作為職業(yè)教育的一門重要文化基礎課,其課堂教學是實施職教生素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道。數(shù)學學習的好壞直接影響到相關專業(yè)課的學習，而提高學生素質(zhì)，首當其沖就是教師如何進行因材施教，如何充分調(diào)動學生的積極性，讓學生學有所獲，從而充分拓展其思維發(fā)展能力,對此通過自身的教學實踐與探索,我認為一個數(shù)學教師在課堂上應該做到以下幾點:一、靈活引入，激智生趣良好的開端是成功的一半。對理解能力強的則完全可以引導學生在“做中學”。國際象棋起源于古代印度,關于國際象棋有這樣一個傳說: 相傳古印度宰相達依爾，發(fā)明了國際象棋。在教學過程中，把學習的主動權交給學生，在時間和空間上保證學生在教師的指導下，使每一個學生通過自己的努力，在自己原有的基礎上都有所獲，讓思維得到充分發(fā)展。在理論教學的同時要學會掌控課堂，絕不能混亂得不能控制，但又不能太死板，自由的是思想，需要約束的是行為。若沒有效果，采取課后處理的方法。如：上課講話，好動，隨便下位，躺著睡覺，將腿翹到課坐上等等。及格率：83%，比一中、xx中、 個百分點。創(chuàng)設情景，培養(yǎng)興趣為了提高課堂的實效性，增強數(shù)學學科的趣味性，我創(chuàng)造性的運用教材，對每一節(jié)課，都象對待“公開課”一樣精心準備。對學有余力的學生，提出了更高的標準和要求，鼓勵他們積極探索，主動鉆研，爭先冒尖；對成績較差的學生，鼓勵他們從眼前做起，增強信心，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。三是鼓勵學生質(zhì)疑，并虛心解答，做到誨人不倦。針對學生存在的問題，我重點抓了以下幾方面習慣的培養(yǎng)。有效的教學必須是在學生“想學”的心理基礎上展開的。研究教學策略。采用“定性”與“定量”相結(jié)合的評價方法，通過觀測學習狀態(tài)、分析問題解決問題的積極性主動性、作業(yè)完成質(zhì)量、課堂參與等情況，對學生進行定性評價；通過課堂測試、階段性測試等方法對其進行定量評價。（3）課堂變了。優(yōu)秀率：52%，比一中、xx中、 個百分點。良好的開端是成功的一半，學生半年的每一節(jié)課始終保持著第一節(jié)課的學習熱情。為此在教學中我結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際，精心設計有梯度的例題、習題、作業(yè)，以滿足不同層次學生的學習需求。二是引導學生正確對待同學發(fā)言的失誤，糾正了部分學生嘲笑同學的不良習慣?！绷己玫膶W習習慣是學生主動學習的基礎與保證，是學生掌握知識形成能力的媒介，對學生的學習發(fā)揮著穩(wěn)定持久的作用。三、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自主意識針對學生學習被動、自主能力缺失、學習效率偏低的問題，我進行了如下嘗試：激發(fā)學習動機。這些目標的提出，為同學們增強自主學習的思想意識提供了巨大的精神動力。（3）評價策略。課堂上徹底杜絕了學生睡覺的現(xiàn)象，一些在小學就放棄學習的學生也開始“動”起來，在自學探究、交流展示的過程中學生體驗到了成功的快樂，進一步激發(fā)了學生學習的興趣；學生的能力提高了，通過自主學習、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學生的閱讀能力、傾聽能力、語言表達能力、分析解決問題的能力逐步提升。為提高中職數(shù)學教學的質(zhì)量提供有價值的參考意見。出現(xiàn)以上三個方面問題的原因就筆者看來，主要有兩個方面的主客觀原因：一方面，學生對于數(shù)學學習與專業(yè)課學習直接關系認識不清，對數(shù)學課的重要性認識不足；另一方面，數(shù)學課的教學比較乏味、學生數(shù)學基礎差，教師教學方法守舊、課堂學習氣氛不濃厚。數(shù)學與其他文科類科目的學習不同，對于數(shù)學知識的學習是一環(huán)緊扣一環(huán)的，如果其中有一個環(huán)節(jié)沒有學好，那么就會對后面的學習的理解和接受產(chǎn)生影響。讓中職學生在快樂中學習數(shù)學，提高學生的學習興趣和主動性。一般而言，每個小組成員當以4到6人為宜，同時，也要注意在性別上、學習成績上，以及性格上進行多個方面的考慮，盡可能使得小組成員之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補。綜上所述，不同的教學方法在中職數(shù)學教學中的應用，會取得不同的效果，不管是哪種方法，都要根據(jù)學生的學習情況和教學內(nèi)容來決定，不能生搬硬套，要注意數(shù)學教學方法的多樣化，以提高教學質(zhì)量為目的，為其他科目的學習奠定良好的基礎。（三）構(gòu)建數(shù)學模型實施教學除了以上兩種方法外，還可以從構(gòu)建數(shù)學模型方面入手，通過構(gòu)建數(shù)學模型并將之作為數(shù)學教學的例題來進行講解。例如，一元二次不等式和一元一次不等式，任意角的三角函數(shù)與銳角的三角函數(shù)，這幾個單元既有新的知識又有以往在初中學過的知識。因此要研究教學法，并通過將之有效地應用在教學中，才能提高教學質(zhì)量。傳統(tǒng)的數(shù)學教學雖然在很大程度上促進了數(shù)學教學的發(fā)展，但是仍舊存在著一些不足之處，并且這些不足直接制約著中職數(shù)學高效課堂的建立與發(fā)展。課堂一改教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡的現(xiàn)狀，課堂上動靜相宜，自學時，靜；討論時，動；展示時，活。改革課堂模式。有效的教學策略有利于學生自主學習能力的提高。為此，我耐心細致的講解學習數(shù)學的目的、作用及方法，以激發(fā)學生“想學”、“想學好”的動機。一是培養(yǎng)學生課堂聽課