【正文】 人的智慧與寬容，保衛(wèi)了尊嚴(yán)，博得了大家的信任和敬愛(ài)。）熟記課文第一自然段及課后習(xí)題2。中國(guó)古代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有哪些？巴金的名言（或巴金的人生信條）：生命的意義在于貢獻(xiàn)而不在于享用。記住《風(fēng)速歌》。）表現(xiàn)蒙漢兩族人民深情厚誼的詩(shī)句是什么？（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。折柳送別的詩(shī)句：楊柳折盡花飛盡，借問(wèn)行有歸不歸。（2）“燥熱”、“飛濺”與后面的“冰冷”、“恬靜”構(gòu)成激烈的比照，突出了安塞腰鼓熱烈、豪放的特點(diǎn)。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大官方故事?！稄膸r縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：生長(zhǎng)不光需求本人的努力，更離不開(kāi)親人冤家的關(guān)懷，因而，我們要有一顆感恩的心。”關(guān)于這句話的了解是：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取肉體的人，即便在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪生、張海迪、海倫〃凱勒、桑蘭……背誦第八自然段。）艾米莉〃勃朗特《呼嘯山莊》 安恩〃勃朗特《艾格尼斯〃格雷》課題“小草和大樹(shù)”中“小草”是指什么？“大樹(shù)”是指什么？夏洛蒂（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。）格言（失掉別人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)別人更是一種幸福。課文次要經(jīng)過(guò)言語(yǔ)描寫(xiě)和舉動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的質(zhì)量。作者維克多（與《負(fù)荊請(qǐng)罪》共同構(gòu)成歷史故事《將相和》）藺相如：深明大義 寬容大度廉 頗：知錯(cuò)就改 光明磊落最后的姿態(tài)這篇課文在描寫(xiě)譚千秋教師時(shí)，采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托相結(jié)合的辦法。這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)多數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌逼真地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的酷愛(ài)和建立偉大祖國(guó)的豪情。杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”，這首詩(shī)被稱為他的“生平第一快詩(shī)”。這句話在全文中點(diǎn)明中心、起總結(jié)全文作用。搜集材料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、觀賞有關(guān)展覽。鄭成功《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記敘了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建立臺(tái)灣的偉大功業(yè)，謳歌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族使命?！栋盐业男呐K帶回祖國(guó)》第二自然段重點(diǎn)描繪了三個(gè)辭別的場(chǎng)景：詠唱送別曲、教師的叮囑、贈(zèng)送禮物。相反點(diǎn)：都表達(dá)了詩(shī)人激烈的愛(ài)國(guó)之情。“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)用來(lái)比喻誠(chéng)實(shí)地賠禮抱歉，負(fù)，背。因而，譚教師“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”的姿態(tài)，曾經(jīng)銘記在人們的心中，成為人們對(duì)他永久的記憶，是他生命中最后的姿勢(shì)。（2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)終身品德的稱頌，面對(duì)死亡的要挾，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)了他的崇高品格。文中的喬依失掉過(guò)他人的協(xié)助，于是他協(xié)助了老婦人，老婦人又協(xié)助了女店主，愛(ài)就像一根鏈子，串起了人世真情。（人，不一定能使人偉大，但一定可以使本人高尚。當(dāng)她滿懷希望失掉大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了宏大的打擊。霍金在本人完全癱瘓，被臨時(shí)禁錮在輪椅上的狀況下，面對(duì)常人難人想象的困難，依然孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇頑強(qiáng)地應(yīng)戰(zhàn)命運(yùn)，為迷信事業(yè)作出重要奉獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不時(shí)求索的迷信肉體和英勇頑強(qiáng)的人格力氣，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。小說(shuō)主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有剛強(qiáng)毅力的人。（所以男孩女孩都要讀）他們一家傳的僅僅是一本書(shū)嗎？（是在傳承一種希望，希望子孫都像魯濱遜那樣，聰明、剛強(qiáng)、會(huì)獨(dú)立生活。1牛郎織女《牛郎織女》是官方故事。“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”表現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈局面；好在鼓聲的宏大力氣；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。當(dāng)本人被他人誤解時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)實(shí)，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。1草原作者，原名，民族，次要作品（小說(shuō)、話?。ｗ缏篂楹斡址Q作“四不像”？最大的麋鹿維護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐麋鹿自然維護(hù)區(qū)。第六單元1給家鄉(xiāng)孩子的信《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)心，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了本人要讓生命開(kāi)花后果的美妙情感。“中國(guó)導(dǎo)彈之父”是錢(qián)學(xué)森，你還曉得哪些“??之父”？（世界雜交水稻之父袁隆平、世界童話之父安徒生、世界音樂(lè)之父貝多芬、世界炸藥之父諾貝爾……）記住錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話及所表達(dá)的感情。居庸關(guān)隧道采用的是兩端鑿進(jìn)法，八達(dá)嶺隧道采用的是豎井開(kāi)鑿法，青龍橋路段采用的是“人”字形線路。有關(guān)“寬容”的名言。少壯不努力，老大徒傷悲。）圍繞中心論點(diǎn)，作者舉了哥白尼和沈括兩人的事例，前一個(gè)側(cè)重通知我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)成績(jī)，多多提出成績(jī)；后一個(gè)次要闡明要擅長(zhǎng)將“勤學(xué)好問(wèn)和察看考慮結(jié)合起來(lái)”處理成績(jī)。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的百花都已開(kāi)放，而山頂大林寺的桃花才剛剛怒放。豬銜草，寒潮到。練習(xí)7了解“煮書(shū)”的意思。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末練習(xí)一、積累運(yùn)用。ng xiě()()()()()q237?！保ㄋ模└鶕?jù)語(yǔ)境，填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（6）五嶺逶迤騰細(xì)浪，(7)虛心竹有低頭葉，（八）原文填空。晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞（2分）。（4分）7．用上 “成功”一詞，用一句話寫(xiě)寫(xiě)你讀了本文以后的收獲。ngmiǎn l236。li226。[毅然斷然] ④對(duì)這無(wú)理要求，他（）拒絕了。（6分）①大模大樣（ABAC式）（）（）（）②空空如也（AABC式）（）（）（）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。有多少仁人志士胸懷祖國(guó)，除了詹天佑，我還知道_________、_________、_________等愛(ài)國(guó)人士。他被美國(guó)麻省理工學(xué)院聘為終身教授，并負(fù)責(zé)航空新技術(shù)的研究。美國(guó)海關(guān)把他的行李打開(kāi)檢查，硬說(shuō)里面藏著重要機(jī)密，說(shuō)錢(qián)學(xué)森是間諜。然而，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第２、４、６單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。二是分辨文章的詳略（第七單元）。（4）從人民和集體的利益出發(fā)，顧全大局、識(shí)大體的教育。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。能繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。能寫(xiě)條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。三根據(jù)主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想根據(jù)中心思想選材，用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)四學(xué)會(huì)讀消息學(xué)會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿聽(tīng)新聞廣播錄音，復(fù)述要點(diǎn)，介紹一則新聞五認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，會(huì)用過(guò)渡句（段）六理解含義深刻的句子用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)，寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、行動(dòng)聽(tīng)清錄音，圍繞中心列提綱說(shuō)話七分辨文章的詳略選擇幾件事反映人物的思想品質(zhì)，注意詳略本冊(cè)課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。二是正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想（第二單元），一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想（第三單元）。第7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文能做到語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。已學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。能?chē)@中心說(shuō)一段話。會(huì)背誦指定的課文。（6）憎恨剝削制度，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的教育。習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期安排了2次記事（第一、二單元），3次寫(xiě)人（第三、六、七單元），1次寫(xiě)板報(bào)稿（第四單元），1次寫(xiě)景（第五單元）。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。從縱向看，每