【正文】 ，在細(xì)節(jié)上下功夫，認(rèn)真鉆研教材，更新教育方法，重視學(xué)生作業(yè)，相信我們的明天會(huì)更美好。（3）個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。（6）、能堅(jiān)持批閱練習(xí)冊(cè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題更正跟蹤到底。作業(yè)（1）.各科作業(yè)設(shè)置適量、適度，題型設(shè)計(jì)靈活。最后希望老師們學(xué)他們之長，補(bǔ)己之短，按要求做好自己的教學(xué)常規(guī)工作。作業(yè)試卷中學(xué)生糾錯(cuò)情況不好或未糾錯(cuò)，可見教師不重視作業(yè)試卷的評(píng)講，不重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。宋力老師口算本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本的作業(yè)全批全改，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都打有等次，學(xué)生糾錯(cuò)非常好，作業(yè)輔導(dǎo)批改紀(jì)錄詳實(shí)工整，令人賞心悅目，不僅有錯(cuò)誤記載，典型錯(cuò)題列舉，還有錯(cuò)因分析，兵針對(duì)差生、優(yōu)生分別設(shè)置補(bǔ)救提高練習(xí)。讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中，分享他們的快樂。尤其是汪洋、鄭瓊、宋力等老師的教案可謂獨(dú)秀于林。”“在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，這種抓重點(diǎn)詞句來教學(xué)的方法收效很大”；而從宋力老師詳實(shí)的教學(xué)過程和深刻的反思中，我們不難感受到他放手讓學(xué)生動(dòng)手操作來探究學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)風(fēng)格。三、問題與不足“四環(huán)操作”的教學(xué)模式只在公開課中才又展示，而未在老師們的教案中有所體現(xiàn)，除了幾個(gè)上公開課的老師在上交教案中該模式體現(xiàn)充分，其次只有宋力老師的教案中，該模式若隱若現(xiàn)。重視作業(yè)批改記錄與輔導(dǎo)，項(xiàng)目要齊全。作業(yè)檢查范圍為四月到五月底的各科作業(yè)以及語、數(shù)、英練習(xí)冊(cè)的完成，批閱情況。（3）.三至六年級(jí)英語作業(yè)對(duì)單詞句型的訓(xùn)練，扎實(shí)。作業(yè)（1）學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面亂涂亂畫。、眉批?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項(xiàng)檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、家訪記錄以及計(jì)劃總結(jié)等。二、作業(yè)（作文）布置和批改情況針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)、合理地布置作業(yè)，并認(rèn)真地批改是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法之一。進(jìn)入新課改以來，對(duì)于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一。我認(rèn)為考紀(jì)考風(fēng)事關(guān)重大，影響深遠(yuǎn)，我們一定嚴(yán)肅對(duì)待，不能麻木不仁。輔導(dǎo)一般要有輔導(dǎo)的計(jì)劃（指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導(dǎo)時(shí)間安排）和輔導(dǎo)記錄（時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對(duì)比）。大多數(shù)家訪記錄，學(xué)生家長意見欄，教師們都替代簽了字。最后希望學(xué)校、老師們?cè)俳釉賲?、一如既往的做好自己的工作。學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練是這個(gè)月的一個(gè)亮點(diǎn)，培尖補(bǔ)差內(nèi)容具體，效果較好。以上問題不可忽視，希望廣大教師按要求把常規(guī)教學(xué)工作做實(shí)做好。一、備課的情況備課是教師教學(xué)前的教學(xué)預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，備課是上好課的前提。二、作業(yè)（作文）布置和批改情況針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)、合理地布置作業(yè)，并認(rèn)真地批改是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法之一。做得不夠好的學(xué)校是：窯上和玉雄。我這里提一些實(shí)質(zhì)性的話題，供大家探討，假若一位教師平時(shí)對(duì)考試不重視，或是根本不考試，可他的表面材料做得比誰都好，那我們的檢查組又如何去給他評(píng)價(jià)呢？我的意思是各校要確確實(shí)實(shí)把常規(guī)工作做到家，不要只做表面文章，比如說每次評(píng)卷之后，試卷要下發(fā)給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處要簽名認(rèn)定?？磥?，聽課這項(xiàng)內(nèi)容流于形式，應(yīng)付的多?？磥?，輔導(dǎo)工作還沒有完全引起足夠的重視，輔導(dǎo)工作還沒做到家。有了計(jì)劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學(xué)會(huì)了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。有計(jì)劃和總結(jié)可查的學(xué)校有：三家、水東、樂安、紅草、官田、老鄉(xiāng)、玉雄、酸梅、居侯等。從材料來看，家訪次數(shù)較多的學(xué)校有：三家、酸梅、官田、紅草、居侯、樂安。五、輔導(dǎo)情況輔導(dǎo)是教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。我認(rèn)為考紀(jì)考風(fēng)事關(guān)重大，影響深遠(yuǎn)，我們一定嚴(yán)肅對(duì)待，不能麻木不仁。進(jìn)入新課改以來，對(duì)于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一。教師們大都能及時(shí)批改作業(yè)，做到有圈有點(diǎn)，有批有改。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。在符英善校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們抽調(diào)各校的教導(dǎo)主任參與檢查活動(dòng)，主要是為大家搭建一個(gè)平臺(tái)，讓各教導(dǎo)在深入檢查受檢學(xué)校教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運(yùn)用于今后的自身工中。存在的問題：個(gè)別學(xué)科還是下載教案；有的地方實(shí)踐備課內(nèi)容簡單，書寫潦草。特別是實(shí)驗(yàn)課，地方實(shí)踐課，書寫規(guī)范，數(shù)量達(dá)標(biāo)。另，家訪是融洽家長、學(xué)生和老師關(guān)系的一條紐帶，家訪時(shí)要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，就會(huì)使家訪達(dá)不到預(yù)期的目的七、計(jì)劃和總結(jié)計(jì)劃和總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分。部分教師的輔導(dǎo)記錄不但不完整，而且極不規(guī)范，他們只是記錄了分?jǐn)?shù)，而對(duì)輔導(dǎo)過程、內(nèi)容及效果都沒有做記錄