【正文】 故事，書對自己的幫助或讀完某本書或文章后的感受。課時安排：二課時第一課時一、明確本次習(xí)作要求二、交流：你都搜集了那些和龍有關(guān)的資料？三、小組交流：有關(guān)龍的成語故事或寓言故事和龍有關(guān)的神話傳說和龍有關(guān)的習(xí)俗及其來歷、寓意和龍有關(guān)的地名及其名字的來歷和龍有關(guān)的物產(chǎn)及其特點和名稱來歷你喜歡的一件有關(guān)龍的工藝品的樣子你喜歡的一首有關(guān)龍的歌曲??四、請你將交流的內(nèi)容加以整理加工，就是一篇跟“龍”有關(guān)的作文。第二課時一、學(xué)生確定自己的習(xí)作內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧霞右哉?、?gòu)思。四、例文欣賞《我與書的故事》文章從愛書、愛讀書，愛聞墨香寫起，依次寫了讀書的作用、我是如何讀書的和讀書帶給我的好處，并號召大家都來讀書，語言細(xì)膩流暢。聽雨 蔣捷(南宋).少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。細(xì)致觀察，用心聆聽，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內(nèi)心真實感受。要寫好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語氣詞來湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內(nèi)容和表達(dá)“我”才喜歡，怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦??這樣，才有可能去打動讀者的心靈。多角度思考。當(dāng)然，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。夏雨就這樣來了，它跳著灑脫的步子，它奔騰而又熱烈。我相信冬雨，我會靜靜地等，等那不再遙遠(yuǎn)的春天。攢聚在手心小心捧著??一不小心，手顫了一下，那一滴滴水珠在空中劃出一道道美麗的弧線，斜身掠過，落入積水中當(dāng)葉兒們向下張望，想著看它們掉到哪兒去了，卻只是徒勞心力，皺皺眉，很納悶再一次嘗試，也有成功的機(jī)會，當(dāng)水滴聚滿手心，一臉喜悅，連那葉脈的紋路分外清楚，不知道葉兒是否曉得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蟬翼的薄紗，更似舞女的羽衣??且讓它沉浸于成功的喜悅吧。寫作指導(dǎo)：（一）、審題指導(dǎo)：讀題目。? 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。如《成長的腳步，你慢些走》 ④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。(四)、選材四要素首先是真實性原則。經(jīng)典素材周杰倫的成長經(jīng)歷（興趣伴人成長）杰倫在小學(xué)的時候便流露出了對音樂特有的感覺和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個人安靜地聽音樂。這時，吳宗憲給了他最后一次機(jī)會，讓他在10天之內(nèi)寫好50首歌，在其中選出10首給他出專輯，這是決定他在音樂路上生死存亡的關(guān)鍵時刻?？墒俏易粤?xí)時坐不住，踢球踢慣了，總想往外跑，我那個同學(xué)就說：‘沈向洋，你哪兒也不準(zhǔn)去，4個小時的自習(xí)時間，上廁所也不準(zhǔn)去，就坐在這里。就這樣，里根依靠自己的力量不僅解決了整個中學(xué)時期的學(xué)費，還積攢了400美元，為進(jìn)入大學(xué)做好了準(zhǔn)備。他猛然醒悟了，開始悔恨過去，產(chǎn)生了羞愧和苦澀之感。格林尼亞一旦打開了科學(xué)的大門，他的科研成果就像泉水般地涌了出來，僅從1901年至1905年，他就發(fā)表了200篇左右的論文。終于，我不知不覺地成長了。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。成長是—道色彩的流程。作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱?！吧倌瓴恢疅涛丁?，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。越長大。誰知??哎！想法一落千丈。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來，當(dāng)作什么事情都沒發(fā)生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說話。大災(zāi)已逃，小禍難躲，父親將近一百九的體重、五十多歲的年齡加上毫無準(zhǔn)備的一跳還是讓雙腿發(fā)麻，腳跟兒疼痛。自此，我開始真正接觸父親的工作。當(dāng)然，相對于累，更多的是收獲，我盡量多干活，干重活，讓父親不累著，卸完車往回走，我問父親為什么那人不稱，父親說:那人糶給我多少年了，跟誰也是，價錢說好了，秤不能虧人家，缺斤短兩可能今天你多賺了幾十塊，明年人家就不糶給你了，今天一個戶明天一個戶，你還能干長久了父親說的是收棒子的事，可在以后的工作、生活、愛情甚至整個人生中何嘗不是這個道理就這樣，我開始天天和父親出去，發(fā)現(xiàn)很多村里很多人和父親很熟悉，有的知道父親叫什么，有的知道父親多大了，有的甚至知道我哪兒上的大學(xué)，這父親得拉過多少次他們的東西啊。這何嘗不是一種幸福？只是偶爾父親得腳還是不方便，我盡量不讓父親搬袋子，看到很是心疼。到單位后一切都是順利的，和我住一屋的是一個比我早一年的進(jìn)入單位的山東哥們兒Z哥。在這兒感謝一下我女朋友的理解和支持。我問父親以前要是他自己了吃點什么，父親說前邊有賣烙餅的，干吃那個。我大學(xué)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，在江西南昌一呆就是七年多，期間很少回家，每次過年回去都會去給老爸送飯，好像我和他之間，少了很多火氣和距離，特別是我在外多年，馬上也要組建自己的家庭，深知一個男人靠著平凡的體力勞動養(yǎng)活一幫人的不容易和巨大付出，也許慢慢我理解了他，因為我長大了就成了他，有一次他喝多了，和我說：幸虧你讀書了，為什么我堅持讓你去讀書，不惜一切代價，因為我做了快一輩子的臨時工，你千萬不能成為零時工。中心詞是“難忘”，只要你想辦法體現(xiàn)出難忘，中心就明確了?！案惺堋笔鞘裁匆馑寄兀楷F(xiàn)代漢語詞典中解釋說：“感受”指接觸外界事物得到的影響或體會。可采用三期的點面結(jié)構(gòu)。面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價。文章可以運用六期的喜劇風(fēng)格來寫，突出第一次的趣味。這些感受一般是在記敘了事情之后，在文章的結(jié)尾部分寫出來，也可以在敘述事情的過程中寫出來，這是“議論”的一種內(nèi)容，記敘文的“夾敘夾議”就包括這個意思。這件事情已經(jīng)過去很久，你一直無法忘懷，就是最難忘的。我和姐姐都已工作了，有了自己的生活，不需要他再操什么心，但是他還是為我們操心這操心那，他說他干修自行車這行這么多年，都已經(jīng)習(xí)慣了，閑不住，掙點錢養(yǎng)老，還能做的動，實在做不動了也就不做了。我修自行車的老爸當(dāng)我在電腦上敲出這幾個字的時候，映入我腦海的是父親慈祥而飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，憨厚的老爸如今已雙鬢略白，曾經(jīng)的他不是這樣，2012年的春節(jié)，我回到邢臺老家，在找東西的時候不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了我們家的照片集，我還不知道家里把照片都收集保存的這么好，當(dāng)我翻開看到第一張照片時，我就難過了，我老爸老媽現(xiàn)在老的和照片上都對不上號了，特別是老爸，照片上一身綠軍裝，英氣逼人，高大挺拔，這張照片多珍貴啊，我的父母曾經(jīng)也年輕過啊，怎么一下子就老了呢!我這個時候是不是就是他們那個時期啊，別人都講母愛偉大，其實父愛何嘗不是啊，這是一個很大的話題，用很多很好的詞來形容都顯得匱乏，我的父親不是轟轟烈烈的人，沒有什么大的事跡，但是我想在心里認(rèn)真的想想他，這么多年沒有好好的看看他，我今天就以一個兒子的眼光來好好看看我爸，看看這個60多歲的修了大半輩子自行車，靠自己的雙手勤懇勞動養(yǎng)活一大家子的普通男人。周日和我女朋友在市里玩了一天，心里想的全是什么時候和父親出去。他跟我說他休假回家買輛車帶他對象去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他問我明年這時候要是我像他一樣買輛什么車，我說我買斷我爸兩年工齡。父親說傻啊，這不是個活，這是賣苦力的，辛辛苦苦供你們一輩子了，你不去不是白干啦。那天在DMZ，有一戶要糶給我們，街上的人說人家哪兒哪兒的都一塊零二了你還一塊，不要糶給他。第一天，我跟父親去拉一家和父親說好了的戶，主人家似乎和父親很熟悉。也趁此機(jī)會勸父親別干這個了，5 辛苦、危險，而且我感覺以后憑兒子我也可以養(yǎng)活他們了。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想??也許媽媽是對的，是我這些學(xué)習(xí)太緊張才會導(dǎo)致我會變成這樣，不管怎么我都不能用這種態(tài)度來對待養(yǎng)我多年的母親。放了假，又讓我學(xué)這個，學(xué)那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應(yīng)該像個“機(jī)器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：“我現(xiàn)在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？”我的 “火”騰地上來反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點40起來，那早跑去學(xué)校我們難道不累嗎？還有這么多的作業(yè)，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。時間一點一滴悄悄地溜過，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學(xué)時代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵?！俺酢眮碚У?，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。一身校服，一圍凝重的色彩。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰