班級(jí)管理中的困惑(完整版)
【正文】 娘的家長(zhǎng)（她是孩子的姨媽?zhuān)驗(yàn)楹⒆拥膵寢屓ナ溃┮哺覝贤ㄟ^(guò)，說(shuō)過(guò)孩子比較慢怎么辦，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)跟不上趟。畢竟，孩子的教育并不是只在學(xué)校，習(xí)慣的養(yǎng)成也并不只是靠學(xué)校，家長(zhǎng)也有很大一部分責(zé)任。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中隱藏著幾大矛盾：即班主任與家長(zhǎng)之間的矛盾、班主任和“問(wèn)題學(xué)生”之間的矛盾等。面對(duì)這樣的學(xué)生，怎樣的教育才能幫助他改正過(guò)來(lái)？以上是我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)困惑，還請(qǐng)各位老師指點(diǎn)迷津，提出更加合理妥善的建議，共籌班級(jí)管理，共同提高班級(jí)管理水平。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次，在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。四、要因材施教，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才。嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們?！白爝€要勤”，就是多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。有一部分孩子經(jīng)常不做家庭作業(yè)，忘做作業(yè)，有時(shí)作業(yè)多了，還有家長(zhǎng)代替寫(xiě)字，和家長(zhǎng)聯(lián)系也于事無(wú)補(bǔ)，著實(shí)頭疼。現(xiàn)在的我困惑大于收獲，所以就暫且談?wù)勎业睦Щ蟀?！困惑之一要?shù)我們班的紀(jì)律問(wèn)題了，每次一到我開(kāi)會(huì)不在的時(shí)候，班里就炸開(kāi)了鍋，任憑我走的時(shí)候怎么強(qiáng)調(diào)“不能鬧”“要安安靜靜寫(xiě)作業(yè)”，回來(lái)的時(shí)候還是亂哄哄一片，但是七班王老師的班里就安靜得多。這個(gè)問(wèn)題我在班上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了很多遍，不準(zhǔn)往地上扔紙，喝水的時(shí)候一定小心別撒地上，但總是見(jiàn)效甚微。首先，一個(gè)班級(jí)要有班規(guī)，對(duì)于班規(guī)，老師原則性要強(qiáng)。學(xué)生課間紀(jì)律不好，下課鈴響，自己就能站到班級(jí)門(mén)口，就是單單看著他們，他們也明白老師的用意。善良的孩子，懂得熱愛(ài)生活及一切事物，更容易擁有幸福。善良教育，是孩子的人生起點(diǎn)！教育孩子要真誠(chéng)，不以小聰明為榮，要豐富自己的內(nèi)在。我們做好了，在孩子心中更敬畏老師，在家長(zhǎng)心中更信任老師。比如值日生的安排，比如午休的紀(jì)律，比如課間要求，比如上課紀(jì)律.......這些都該有班級(jí)規(guī)定和考核。感覺(jué)就是我不斷地在收拾，孩子們不斷地在破壞。我知道打壓是個(gè)笨方法，也不是什么長(zhǎng)久之計(jì)，但我實(shí)在是找不出更好的方法來(lái)了，看著王老師班里那副井然有序的景象，我確實(shí)是困惑了。教育學(xué)生時(shí)，我有時(shí)候會(huì)“和風(fēng)細(xì)雨”，有時(shí)候也會(huì)“疾風(fēng)暴雨”。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。六、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知這就是我們寵壞的呀！小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)刻刻提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律等方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。下面對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行匯報(bào)：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。一、班主任和家長(zhǎng)之間的矛盾由于我是中途接到的四年級(jí)，家長(zhǎng)和孩子都已經(jīng)適應(yīng)了原來(lái)老師的教學(xué)方式和管理方式，面對(duì)一個(gè)新的班
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