【正文】 種重復(fù)是可恥的抄襲?！薄痉治觥肯日页鰞蓜t材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。”面包師聽后啞口無言了。所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。可以這樣命題：給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會；善待弱者；像強(qiáng)者學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵；向?yàn)貘f致敬等。二、抓關(guān)鍵句法一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來治病的輸液皮條。：就以下材料寫議論文，請你從不同角度審題立意，擬三個寫作中心。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水?？隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。指令：作文所遵循的規(guī)則要求。（1）學(xué)會材料作文的審題立意的步驟和方法。（二）研習(xí)新課 “材料作文”？材料作文，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思” “不要脫離材料內(nèi)容及其含義”的作文,。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。（4）“身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了”這只是烏鴉被抓住的表面原因，透過這個現(xiàn)象，我們分析烏鴉被抓住深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊?yàn)槭裁床槐蛔?，而烏鴉卻被抓住了？因?yàn)槔销椨袖h利的爪、牙，強(qiáng)健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但他卻盲目（機(jī)械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)（5）面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？ 牧羊人，否定。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”閱讀這則材料，思考（1）這則材料有哪幾個描寫的對象？（2）這些描寫對象有哪些行為？（3）這些行為導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？（4）從不同的行為和結(jié)果中，你確定了什么立意？請將你的立意寫在卷子上。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走?！薄痉治觥坎牧息佟白咦约旱穆贰睆?qiáng)調(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)?！?孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”有兩種觀點(diǎn)：牧羊人：反對 牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。每年的櫻花時節(jié)，游人如織。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。于是，面包師把農(nóng)民告到了法 官那里?！昂檬轮健?稱他們的行為是“趨之若鶩”.這足以將褒貶之情溢于言表,也就是說材料中對接臂的做法持否定態(tài)度,“好事之徒”,我們可以提煉這樣的觀點(diǎn): a要有獨(dú)特的美(從維納斯的角度)。因此，可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。他想，猴子喜歡模仿人的動作，就把自己頭上的草帽摘下來往地上一扔，猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔，他揀起草帽高高興興回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子?；蛟唬骸班⒘忭毴?。櫻桃小樹在小鹿頭頂上茂盛異常。于是猴子欣喜若狂地把槍扛在肩上。一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了３塊大小不等的西瓜放在青年面前。而富翁表面上看是吃了大虧，但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看問題，卻占了大便宜。若干年后，樵夫遇到了母熊，問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：“噢！那次只痛了一陣子，傷口愈合后，我早就忘了。只要自己心靈健康，別人無論怎么說，怎么做，都無法影響你自己。審題立意是作文的一項(xiàng)基本功，主要是指研究和領(lǐng)會題旨，確立主題的能力。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小，作文偏題的考生減少了許多。最后，兩人互相攙扶著走出了困境。（邊講邊練）（一）同步審視法。氣候》這個題目就包括了“樹木”、“森林”和“氣候”三個因素。穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作范圍和對象，瞬間就能把題審好比如寫《靜靜的夜晚》。（七）聯(lián)系背景法。如：《這是真的嗎》用文字改造法審題，要注意的問題是改造后的題目一定要真實(shí)于原題的題旨，否則就會偏離題意?！吨袑W(xué)生捐款之我見》 《我對中學(xué)生早戀的看法》在評論性文章的寫作過程中，也會涉及被評論的事物以外的其他材料，但引用其他材料的目的仍然是為了闡述自己的觀點(diǎn)，為評論服務(wù)。面對一個問題，要盡可能提出多種設(shè)想和多種答案，辨證地多角度思考體會，以擴(kuò)大選擇的余地，要敢于逆向思維，讓每一個學(xué)生都發(fā)揚(yáng)“班門弄斧”的精神，積極引導(dǎo)學(xué)生不要“迷信”權(quán)威，敢于向權(quán)威、向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在寫作中敢于批判前人和權(quán)威的得失，千方百計使學(xué)生將自己的親身經(jīng)歷和他人的感受作對比，使他們在頭腦里產(chǎn)生激烈的碰撞，然后接納一個自己認(rèn)為可以接受的主張，把它“外化”，作文自然就有了其創(chuàng)造性。，當(dāng)堂操練、反饋、交流。運(yùn)用所學(xué)知識具體解決材料作文的審題問題。二、引言好的文章不但是生活情景的再現(xiàn)，帶給人情的熏陶，更給人理的思考。包尾端切給我，我為此容忍了五十年。四、小結(jié)方法：（生自主歸納，小組交流，5分鐘。古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。立意也就是確立文章的中心思想。所謂“題眼”就是作文題目的關(guān)鍵之處。若是命題作文，則分清類型，題目即觀點(diǎn)，鋪展成文即可；題目為論題，確立自己觀點(diǎn)；比喻類比型，聯(lián)想社會人生。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候能夠抓住材料的中心，不會顧此失彼。這個話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢的作用，但是也要闡明對金錢的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢，正確使用金錢，讓金錢給自己、家人和社會帶來幸福。我們要想很好地把握文章中心，就要對這個材料進(jìn)行認(rèn)真的分析。三． 認(rèn)真研究作文要求經(jīng)過上面兩個審題環(huán)節(jié)，你如果認(rèn)為就完成了審題，你就大錯特錯了。比如去年揚(yáng)州市中考題說：“請你以此為話題，寫一篇文章”。偏題、離題，是高考作文最忌諱的，因此，審題要慎之又慎，千萬不可粗枝大葉，主觀臆想。再如題目“成熟”本義是指植物果實(shí)等完全長成，轉(zhuǎn)義指發(fā)展到完善的程度；一般來說，命題的意圖在“成熟”的引申義，多指人的成長、完善。題目的深層義，還包括它的比喻義和象征義。作文可就一點(diǎn)寫，也可作“兩點(diǎn)論”。明顯表現(xiàn)出一些不合適的觀點(diǎn)。任何一個話題，只要涉及一定的人文歷史背景，我們就可以將它放入閱讀背景下思考，利用他人對這些內(nèi)容的看法或思想，錘煉自己的觀點(diǎn)。如果我們在作文將話題置于人生的大背景下去考慮，就能使作文思路得到進(jìn)一步拓展，寫出更為深刻的文章來。三．將話題放到現(xiàn)實(shí)社會中。但隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會開始由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型，身份社會也開始向契約社會轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生把話題放到閱讀、人生、社會的大背景下思考后，學(xué)生才能透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，才能在常人的觀點(diǎn)或說法上再進(jìn)一個層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)。“誠信”這個話題正是基于中國加入WTO之際，“打造誠信中國”，讓誠信成為“核心競爭力”這樣的前提之下。關(guān)注社會，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)也是高考作文的一個重要方面。比如，“細(xì)節(jié)”這一話題，我們在審題立意時就應(yīng)該想到，人的一生便是由一個個細(xì)節(jié)組成的，許多細(xì)節(jié)讓人感動，讓人終身難忘。自從人類有了思想，就有了對于“幸?！眴栴}的思考，古今中外對于“幸?！钡年U述不知有多少，我們要盡量讓學(xué)生把話題置于閱讀的背景下，從別人那里得到啟示，或發(fā)前人所未發(fā)，或把前人講的某個內(nèi)容說得更透徹，或從另一個角度去加以闡發(fā)。人云亦云，沒有自己獨(dú)到的思考與見解。倘能這樣理解此題的提示語，對確立中心、開拓視野、活躍思維、構(gòu)思謀篇不都是大有裨益的嗎？審題的過程，其實(shí)就是認(rèn)識問題、分析問題的過程，認(rèn)識和分析能做到準(zhǔn)確、全面、深刻，就為作文創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。提示語不論長短，考生都要高度重視，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真揣摩，積極地從中獲取寫作的啟示。二、吃透深層義深層義是蘊(yùn)涵在題目里面的，需要考生具有一定的認(rèn)識水平和分析能力才能感知。審題與構(gòu)思密不可分，審題是構(gòu)思的前提和基礎(chǔ)，構(gòu)思是審題的拓展和細(xì)化。即使試卷要求這么明確，但是還有不少的考生，通篇不談生活，一字不提學(xué)問，更沒有寫到觀察和思考，另砌爐灶，成了“脫題作文”，非常遺憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)?，F(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。而這個知識的學(xué)習(xí)是“處處”可以，面廣量大，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫，寫什么都適合。二． 認(rèn)真分析話題材料正確的作文切入點(diǎn)的選擇，來源于對話題作文材料的科學(xué)分析。也有人說，金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。話題作文，角度眾多，大處著眼，小處著手，抓住一點(diǎn)深入即可；命題作文，就自己初步形成的觀點(diǎn)問幾個“為什么”，找出答案，從中確立的新觀點(diǎn)便有了新意。在大多數(shù)情況下，題眼往往是由題目中的定語或 狀語來充當(dāng)?shù)?，如“我們的新班長”，“新”是題眼，但是有時也有中心詞作題眼的，如“ 媽媽笑了”中“笑”是題眼，在進(jìn)行寫作時，要根據(jù)具體語言環(huán)境來捕捉題眼?？傮w認(rèn)知法這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。由種樹的結(jié)果入手：由“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個對象入手：①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教