【正文】 那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。 （板書課題） 學(xué)生齊讀課題 二、和風兒一起玩 感受風，發(fā)現(xiàn)風。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 —— 鞏固好習慣 （ 1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？ （ 2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。 （ 5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。 找生活中的小馬虎 ①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事） 教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！ 活動二 ：榜樣導(dǎo)行 —— 克馬虎 （ 1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習，還影響了我們的生活。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 —— 引出“小馬虎” （ 1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！ （ 2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情 境圖） （ 3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？ （ 4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等） （ 5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。 說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 教師總結(jié)。 活動時間安排： 活動過程： 活動（一） 情境導(dǎo)入 播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。 怎么樣才能每天都有精 神？ 小組比賽，展示小組的精神勁。 教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。 ⑴清掃教室的步驟是怎樣的？ ⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 身心健康與環(huán)境整潔。 ⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ ⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。 第一單元 我的好習慣 我們愛整潔 教學(xué) 目標： 教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 二、學(xué)習新課： 在家愛整潔。你們看，同學(xué)穿的 衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。 為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？ 怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作） 小結(jié)全課學(xué)習內(nèi)容。 課前準備： 教師準備：視頻、 PPT、圖片、音樂等若干件。 三、反饋練習 游戲，比比誰最精神 小組討論互評，如何才能更精神。先請學(xué)生認一認。 活動（四） 小小討論會 討論交流。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心??） （ 3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。還要記住，說的 時候要說清楚。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開 得最早，開得最艷。 師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。 生：這個小女孩聞到了花香。 風車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。 花兒草兒真美麗 教 學(xué)目標 通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命； 對自然界有好奇心、共在感，樂于探索； 能夠在與大自然相處時保護自己?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。 讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。 二、大自然中的快樂 在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。 教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。 我身上有家人的“影子” 師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。 教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。 教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習的家務(wù)勞動中的一項。 (2)了解游戲的規(guī)則。 教學(xué)過程 : 一、情境導(dǎo)入，感知情感 師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的 ? 生 1：和我們鄰居一起砌長城。小朋友們，你們有小伙伴嗎 ?能說一說你的好伙伴是誰嗎 ? 生：略。 生 2：我感覺會寂寞、無聊。 師：你們討論的結(jié)果令人非常滿意，那么，你從這件事情中明白了什么呢 ? 生 1：有朋友一起玩會很快樂。 生 2：我感覺他們不遵守規(guī)則，不想和他們這樣的人一起玩。 教學(xué)準備 :課件 教學(xué)過程 : 一、 游戲揭題： 1． 游戲貼鼻子： （ 1） 討論游戲辦法： 師：小朋友，今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。 老師采訪： （ 1） 當時如果沒有他的幫助，你會怎 么樣？心情怎么樣 —— 我們遇到困難的時候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了。 2．小朋友，每個小組老師只準備了 3 枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？ —— 不錯，請你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會了有了困難找別人幫忙。 活動三：總結(jié)延伸： 1．為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下來的一個月中，我們班要進行愛心章的評選。 ，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。 “幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。 小組成果展示交流。 。 。（板書：大家一起來） （二）引入新課 1.“荒島求生”游戲 我想請問大家，我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？ 看了這么多游戲你們想不想玩？那我們現(xiàn)在就來玩一個游戲，這個游戲的名字叫做：荒島求生。 總結(jié)：看來，在平時的學(xué)習和生活中，同學(xué)們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。小猴子笑了笑，迅速的爬上樹，摘下一大堆嫩嫩的樹葉給小鹿吃。 校園里，班級中，生活處處有合作。河的對岸長著一顆 高高的桃樹，小鹿想吃樹上翠綠的葉子，小猴看著又大又紅的桃子留起了口水。 （ 2） 分小組合作完成游戲。 教學(xué)難點 ： 如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。） 、分配學(xué)生扮演角色。 （ 1）在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？ （ 2）你是怎樣學(xué)習的？ （ 3）在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習來的？ （ 4）你們是怎樣確定自己方案的主題的？ ① 分組把自己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。 ，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？” （ 1） 由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。 教學(xué)重點： 1. 體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。一個月后看看誰的愛心最多，誰就能 獲得愛心章。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。 相機采訪被說到的小朋友，你當時是怎么想的？（為什么幫助他？）聽到別人的感謝，心情怎么樣？ —— 你真是一個樂于助人的好孩子，愛心小天使跟你做朋友啦！（貼紙獎勵） —— 還有那么多小朋友要說啊，老師問，幫助過別人的小朋友請舉右手，得到過 別人的小朋友舉起