【正文】 須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。（3分）對差生的歧視是完全沒有理由的。（2分）作為一種道德要求，它既可以通過外化的（如專門的學(xué)習(xí)等）途徑達到，更應(yīng)該通過主體的實踐活動實施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個：一是熱情主動；二是端莊大方 ；三是規(guī)范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細節(jié)；八是不斷更新?！兑?guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。第一篇：教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案一、單選題：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個認真是認真上課備課、認真輔導(dǎo)、認真批改作業(yè)。四、辨析題“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學(xué)生品德形成起催化和激勵作用的寫照。（4分）美、德、英等國尤其是美國的師德教育實踐也證明了這一觀點的正確性和有效性（2分）。事實證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α５搅说谌?，再也沒有一個學(xué)生遲到。教師對學(xué)生嚴格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。這事兒使我陷入深思。⑶啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。（）4..仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。主要應(yīng)做到以下幾點：（1）要有教師意識并不斷強化這種意識；（2）認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)規(guī)范的有關(guān)規(guī)定；（3）在教育勞動中恪守教師職業(yè)規(guī)范；（4）從一點一滴做起；（5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于 改正錯誤。答：這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。每一個職業(yè)都要講求職業(yè)道德，教師這個職業(yè)對于道德的要求更高。在某種程度上說，師德也是人心，是良心。我大聲說：“，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新不斷提高（專業(yè)素養(yǎng)）和（教育教學(xué)）水平。9申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在（二級乙等）以上標準。教師應(yīng)該（C）A : 放棄對家長配合自己工作的期望B : 督促家長，讓家長成為自己的“助教”C : 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D : 在孩子面前嘲笑這些家長 （C）A 教育部門和下屬學(xué)校B教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C教師和學(xué)生D教育領(lǐng)導(dǎo)和教師“其身正不令而行其身不正雖令不止”從教師的角度來說可以理解為（D）A走路身體一定要端正B對學(xué)生下命令一定要正確C自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，教師的職業(yè)良心首先會受到（A）A 社會生活和群體的影響B(tài)教育對象的影響C教育法規(guī)的影響D教育原則的影響（B）A : 表美B : 道美C : 風(fēng)格美D : 形體美 ６“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自（C）。1義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。③規(guī)則層次體現(xiàn)了對教師職業(yè)倫理行為的底線要求，是每一個教師在教育工作中必須遵守的職業(yè)倫理要求。？ 答：（ｌ侵犯學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利；（２侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利；（３）?犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；（４）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；（５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。６．參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。答：(1)遵守法律、法規(guī)。答（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點班和非重點班的；（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的 ？答：在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》一． 填空：（六）條，它是規(guī)范（教師）的行為準則。對學(xué)生（嚴慈相濟），做學(xué)生良師益友。循循善誘，誨人不倦，（因材施教）。（所有適齡兒童）、（少年）必須接受的教育，是國家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。、雜費、住宿費，——統(tǒng)籌規(guī)劃實施，——為主管理的體制。答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。答：(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點班和非重點班的；(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。教育是興國之基礎(chǔ)，強國之支柱。，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。推行免費義務(wù)教育是堅持發(fā)展成果由人民共享的重要舉措，目的是保證所有適齡兒童、少年都能上得起學(xué)，不會因貧輟學(xué)，使義務(wù)教育更加名副其實。因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。（權(quán)利）和（義務(wù)）。（政治素質(zhì)）、（業(yè)務(wù)素質(zhì)）和（心理素質(zhì)）。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新不斷提高（專業(yè)素養(yǎng)）和（教育教學(xué)）水平。不得敷衍塞責(zé)?！睂αx務(wù)教育分別家庭和社會方面做了法律保障。由此可見，教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴。答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。②教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化，做到依法執(zhí)教。二、教師應(yīng)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。？答：（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。主要應(yīng)做到以下幾點：第一，要有教師意識并不斷強化這種意識；第二，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀律的有關(guān)規(guī)定；第三，在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；第四，從一點一滴做起；第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。答：教師職業(yè)道德規(guī)范體系三個層次的關(guān)系是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府。，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（批評教育），不得（開除）。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。教師職業(yè)道德規(guī)則通常采用否定式語言格式，以明確在教育工作中的哪些行為是不允許采用和呈現(xiàn)的。 １５、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（D），促進學(xué)生的全面發(fā)展。A．蔡元培B．徐特立C．楊賢江D．陶行知 “學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的是（B）。（所有適齡兒童）、（少年）必須接受的教育，是國家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。循循善誘，誨人不倦，（因材施教）。不得敷衍塞責(zé)。這位班主任做法是否合理？請加以分析。（3）啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。這事兒使我陷入深思。除了剛性的措施，提高職業(yè)準入門檻，嚴格管理手段之外，還需要良好的社會氛圍，還要給廣大教師更多的理解和體貼。許多優(yōu)秀教師以自己的高尚道德影響了學(xué)生的人生道路，這種無言的教育會令學(xué)生們刻骨銘心。在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：（1）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；（2）反思使教師隱藏在自己