【正文】 格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。如此教師，如何能感染學(xué)生，教書育人？2，一個極具代表的例子：去年的培訓(xùn)，某人請學(xué)生代其考試；湯書記表示，這種人應(yīng)該終身禁止任教；因為他在起點就嚴重偏離了教師正直高尚的形象。7，要積累經(jīng)驗，在工作中才能駕熟就輕。12，職業(yè)道德不是教條。如果某天在課堂上你只把眼光盯在局長的兒子，縣長的女兒，市長的侄兒……從那一刻，你作為教師高尚的靈魂會打折。有的人不敢拿他的文章來我們學(xué)校領(lǐng)獎，因為他怕路出破綻。但是作為一名合格的教師，要關(guān)愛學(xué)生。只有具有愛心的人，愛護學(xué)生，才會自覺的去做，去學(xué)習(xí)。不論你愿不愿意，你都帶著高校教師這個緊箍咒，你得時時提醒自己，處處提醒自己。辦公室的一張紙一支筆都是國家財產(chǎn)，禁止濫用教學(xué)資源。其中教師職業(yè)道德修養(yǎng)是衡量一所高校教師質(zhì)量高低的重要指標(biāo),教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成。教師職業(yè)道德作為對教師從業(yè)的行業(yè)規(guī)范，他的要求絕不是無源之水、無根之木，事實上，這些要求均源于我們的教育理論關(guān)系。高校教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)很多，從所承擔(dān)的職責(zé)和職業(yè)特點來看，主要有高尚的師德正確的教育觀念、合理的知識結(jié)構(gòu)、較強的綜合能力和健康的身體與心理等各方面。高校教師要努力提高自身的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、以身作則、平等待人，以寬容的態(tài)度去面對學(xué)生，壹顧全大局的方式方法處理學(xué)生的難題，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正把教師工作當(dāng)成一個神圣的職業(yè)，做好本職工作，為高等教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。而要使學(xué)術(shù)研究活動得以健康地進行，造就學(xué)術(shù)的繁榮昌盛并最終推動社會的進步和發(fā)展，高校教師必須懂得并遵守學(xué)術(shù)研究的道德規(guī)范。要做一名優(yōu)秀的高校教師，就必須懂得教師從教的“為教之理”和“為師之道”。二、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性（一）高校教師職業(yè)道德建設(shè)對整個社會道德水平提高有重要作用 學(xué)高為師，身正為范”。自愛的素養(yǎng)，會對與教師接觸的人起到表率作用，為整個國民素質(zhì)的提高發(fā)揮重要的作用。高校教師的工作領(lǐng)域包含了科學(xué)活動、應(yīng)用活動和教學(xué)活動三個方面，他們是知識的擁有者.，在探究學(xué)術(shù)真諦、提高學(xué)術(shù)水平、取得學(xué)術(shù)成就以及在應(yīng)用學(xué)術(shù)成果、傳授學(xué)術(shù)思想等方面，扮演著重要的角色。通過社會環(huán)境和校園環(huán)境的優(yōu)化，營造高校教師職業(yè) 道德建設(shè)的良好氛圍。深入學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》幫助我更好的理解了教育的倫理、教師的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容，從職業(yè)道德原則、道德規(guī)范和職業(yè)行為、以及職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)等方面充分認識到國家和社會對高校教師的這一神圣職業(yè)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)，對于今后在高校教師崗位上不斷提高職業(yè)道德品質(zhì)有重要作用。第二章是高校教師職業(yè)道德的特點與功能。但是，要成為一名優(yōu)秀的高校教師，還必須具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，這一素質(zhì)決定著教師最為根本的“師品師德”。第五章是高校教師在教育管理中的道德規(guī)范。高校教師能否在職業(yè)生涯中自覺地去遵循自己應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范顯得非常的重要?？茖W(xué)最基本的道德原則是科學(xué)誠信，所以高校教師絕對不能用玷污科學(xué)的手段欺騙、蒙蔽人們的判斷，獲得本不屬于自己的榮譽與利益。他需要我們每一個教師在自己的教書育人的平凡的崗位上，通過自己一生的努力來實現(xiàn)。2015年12月22日。教育行業(yè)的特殊性決定了高校教師必須不斷地加強自我人格修養(yǎng)，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)。高校教師的職業(yè)行為的道德選擇是指高校教師在教書育人的職業(yè)活動中，如何根據(jù)高校教師職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范來把握和選擇自身的職業(yè)行為的實踐活動。第七章是高等教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育、日常管理工作的主要承擔(dān)者，伴隨著大學(xué)生生活的各個階段，是與學(xué)生接觸交流最多，對學(xué)生有著廣泛影響力的教育者。作為教師的我們，一定要做到具備良好的道德品質(zhì)，否則我們根本不配做一名教師，更談不上去更好的教授自己的學(xué)生。高校教師在教授過程中的目的是雙重的，既要對受教育者傳授知識和技術(shù)，又要向他們傳授社會思想道德，樹立正確的世界觀和人生觀，使得受教育者既具有淵博的知識、精湛的技能，又具有深邃的思想和高尚的道德。任何道德規(guī)范的產(chǎn)生都不是無源之水、無根之木，他總是在特定的倫理關(guān)系中生成和發(fā)展起來的，倫理關(guān)系及其特點不同，所形成的道德要求就會有很大的差異。第五篇：高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得學(xué)校：貴州商學(xué)院姓名：楊世明學(xué)號：06 在貴州商學(xué)院工作這一年里自己不但承擔(dān)教學(xué)任務(wù)也兼任了輔導(dǎo)員的相關(guān)工作，那就是作為商英141班的班主任。學(xué)術(shù)道德是一種價值導(dǎo)向、思想指南和行為規(guī)范，在學(xué)術(shù)研究活動中具有舉足輕重和作用。教學(xué)不是簡單地傳授知識，而是必須堅持傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)在統(tǒng)一。我國的許多高校老師，熱愛教育事業(yè)，全心全意為社會主義建設(shè)服務(wù)，淡泊名