【正文】 ：“熱愛(ài)孩子是老師生活中最重要的東西。有一次，我在組織孩子感恩水寶寶喝水時(shí)，劉泓睿連忙遞上水杯：“老師，你也喝水！”中午，我在寫(xiě)成長(zhǎng)日記時(shí)，許多小朋友圍在我桌子前：“老師，你辛苦了，我?guī)湍愦反繁?。曾?jīng)我的同學(xué)這樣問(wèn)過(guò)我“天天和一群不懂人性的孩子在一起你不煩嗎？”“做幼兒園教師你真的很快樂(lè)嗎？”面對(duì)他們的種種疑惑我微微一笑，沉默著我的幸福，我很快樂(lè)！我驕傲，我是一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋?。是啊，作為一名幼教?yīng)該覺(jué)得自豪。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。作為老師，不僅要照顧好孩子，更要教育好孩子，讓他們養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蔽因湴粒沂呛⒆觽兊暮门笥?！作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、可親可愛(ài)的孩子，他們生理、心理都不成熟，因此，他們需要的不僅是老師的教育，更需要的是一種和諧的、融洽的、朋友般的師生關(guān)系?！蔽艺f(shuō)；“你爸爸媽媽知道嗎？”他說(shuō)：“知道！”我說(shuō)：“蜘蛛是人類(lèi)的朋友哦，專(zhuān)門(mén)吃房間里的蚊子呢！不用害怕。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，爭(zhēng)做一個(gè)合格的優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典教師。杜主任：我是一名教師，我在春天的土地上播種，我栽下每一棵幼苗，等待它繁花似錦。趙君：因?yàn)闊釔?ài)，我深情的演繹著我的人生。趙君：我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑蓝啪辏何也皇菢蛄?，但我的事業(yè)是橋梁 王棟：我不會(huì)讓我的清泉變?yōu)橐惶端浪?杜主任：因?yàn)槲抑廊希何也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái) 王棟：在高大的灌木面前我不曾悲哀杜主任：因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色 吳麗艷。因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生。如果我可以是泉水，我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜。我對(duì)教材做了再開(kāi)發(fā)，《士兵突擊》本是一篇自學(xué)課文，但我用了兩課時(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)代迫切需要汲取這個(gè)作品里的正能量。）難點(diǎn)：以許三多精神反觀自我、不斷提升自我，培養(yǎng)職業(yè)精神。?老師以爬雪山的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法。這樣我們能將沉悶的課堂變得更活躍，更能將思想的火花點(diǎn)亮，更能將我們的教學(xué)目標(biāo)在春風(fēng)化雨中得以實(shí)現(xiàn)，將語(yǔ)文的人文關(guān)懷滲透得更充分、更有效?？晌艺J(rèn)為，老師兜里沒(méi)錢(qián)，但胸中有才；老師手中沒(méi)權(quán)，但是心中有情；老師沒(méi)有令人羨慕的高位，卻有可以載物的高德。驕人的成績(jī)傾注了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更飽含著我們一中領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血、奉獻(xiàn)。像何老師這樣的優(yōu)秀教師在我們學(xué)校不是一個(gè)，兩個(gè)，而是一個(gè)群體?！叭珖?guó)教書(shū)育人楷?！庇阡衾蠋熣f(shuō)過(guò)，“教育是遺憾的事業(yè)”。以至于自己立志也要成為一名教師，像自己的老師一樣偉大而神圣。在教學(xué)中，我學(xué)習(xí)制作課件，力求每節(jié)課用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生切身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。記得有一年，我發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)生學(xué)習(xí)退步，便找她談心，在與她交談的過(guò)程中，我了解到：由于家庭的原因，她想要努力學(xué)習(xí)，但又不能專(zhuān)心，想努力去愛(ài)自己的父親，但是父親對(duì)她內(nèi)心的傷害卻又揮之不去。而是要和父親面對(duì)面的交談，彼此敞開(kāi)心扉，讓父親明白你心中所想等等?；蛟S是由于教學(xué)成績(jī)的顯著，也或許是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作態(tài)度的認(rèn)可，我擔(dān)任了我校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。然而，真正成為教師之后，我才逐漸明白，在教師的偉大而神圣的背后，需要教師付出多少的艱辛。當(dāng)思想感情的潮水和學(xué)生們一起奔涌時(shí)，我是幸福的；當(dāng)《淚珠與珍珠》的課堂上學(xué)生們因感動(dòng)而流下珍珠般的淚珠時(shí)，我是幸福的；當(dāng)《目送》的品讀中，學(xué)生們因目送中蘊(yùn)含的親情而動(dòng)情時(shí)，我是幸福的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和他們一起關(guān)注著我們青年教師的成長(zhǎng)，幫助青年教師進(jìn)步。他們秉承著“傳道受業(yè)解惑”的宗旨，數(shù)十年如一日，一直堅(jiān)守在教育工作的第一線。胡主席說(shuō)：“要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受尊重的職業(yè)。當(dāng)老師苦嗎？苦！雞鳴起床，夜半回家。布置作業(yè)（8分鐘）（6）“做一做”環(huán)節(jié)：?縮放許三多成長(zhǎng)歷程