我是一名幼兒教師(完整版)
【正文】 師就應(yīng)該照顧好每一個孩子，這就是我的責(zé)任，也是我的使命。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我覺得自己要具備耐心、細(xì)心、與童心。我要讓孩子在我的監(jiān)護下快樂成長，因為我有愛心。剛從學(xué)校畢業(yè)的我什么都不懂，什么都不會。記得曾有人這樣問過我：做幼兒園教師你真的幸福嗎？不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：當(dāng)老師有啥意思而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷,“傳道、授業(yè)、解惑,”用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠(yuǎn)不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實的老師千千萬。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動,也令人震驚。有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。當(dāng)老師聽到這樣的聲音時有的就會撩起自己的衣服讓小朋友們把自己的小手伸到老師的腋下來取暖；有的老師用大手給每個小手取暖；有的用衣服、圍巾等等。教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。那時的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。在父母眼里，我還是一個沒有長大的孩子，不怕別人笑話，偶爾的早上媽媽還會給我梳頭發(fā)，我的衣服都還是媽媽給洗。我喜歡和孩子們一起瘋狂的游戲加入他們的老鷹捉小雞，喜歡用手機給他們拍照，留下精彩的每一個瞬間，傳到我的空間，微信，告訴大家，這是我的孩子們!我是一名經(jīng)驗不足的幼兒教師，工資低到一個月的薪水也許不夠某些人買一件衣服，吃一頓飯，工作辛苦到經(jīng)常累得腰酸背痛，頭痛感冒，委屈到經(jīng)常看家長和領(lǐng)導(dǎo)的臉色，我并沒有什么怨言，因為我覺得和孩子們在一起，我很快樂!我很值得!幼兒教師應(yīng)該有一種境界，應(yīng)該把教育勞作看成是一種幸福體驗，人生歷練，性格磨練……看到孩子們快樂健康的成長，這才是我工作的價值和意義。有人會說“當(dāng)幼兒園的老師最輕松了，每天和小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。孩子們的每一句話、每一個動作，老師們都要細(xì)心的觀察，每天我們不辭辛苦的查著各種資料，只為換來明天孩子們的快樂微笑。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一名普通幼兒教師存在的價值！說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些歌詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)…..但是我覺得新世紀(jì)的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體團隊精神。教師對學(xué)生的愛，簡
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