【正文】 口語交際的評價，重視的只是在乎學生是否說得好。國培后，真是茅塞頓開，習作評價的多元化，三改：先小組改，再老師改，最后是學生自改。此次學習是收獲最大的一次學習。因此，我逐步被它所吸引，每天除了完成正常的教學工作以外，就要坐在電腦旁認真的進行國培學習。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。作為一名體育教師，參加培訓的機會少之又少。二、在國培體育培訓中，我認識到要把教師的主導性和學生的主體性統(tǒng)一起來，通過強化“教師的主導性”來充分調動“學生的主體性”，讓學生積極主動地參加體育學習，學到更多運動技能，實現(xiàn)體育教學目標。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。一、初識感動從教20余年，我參加了不少的培訓，但真正讓我感動的還是我這次國培。于是我認真對待每人每個階段的學習任務，遇到不懂的就和學友一起討論交流。學生一到作文課就頭痛，特別是三年級的學生，更是無從下手，我自己的也感到非常茫然?！焙螄L不是？何為具體、生動？通過學習讓我明白了，首先，我們老師要明確：準確才是表達的首要目標，越準確越具體，越具體越生動。一個個故事，如一首首美妙的歌，奏出了美妙的音符；又如一條條清澈的小溪，蕩滌著我心靈。學習了這么久了，學了這么多理論知識，和學友也交流了這么多，真是勝讀十年書??！可我們的學生是活生生的的人，不像是機器，有了說明書就可以操作它，必須得用我們教師的智慧引領學生成長。收獲與思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。接觸了國培以后，我才發(fā)現(xiàn)，跟想象的有很大的不同。第四篇：我與國培我與國培廣豐縣大南學校夏金明通過這次“國培計劃”的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。通過對這些物理理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷。只有這樣，提高學生物理素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內化為己所用。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。學習主要流程為“觀看專家課例講座→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→。由于年輕無經(jīng)驗，又沒有女教師那般具有親和力與耐心，低段教學中的組織教學總是個問題，課堂上采用較單一的課堂教學組織形式，學生注意力總不能集中，由于多數(shù)時間是進行高段教學，對于低段學生知識的接受力不太了解，所以教學總是不太理想。我們采取課前集體備課，在群體討論中，為上課教師提出建議，以便上出更高質量的課，同時，在討論過程中，各位教師也學習到了相關經(jīng)驗。在教學設計中，特別要注意課堂的邏輯性（本人體會），我的做法是，把設計寫在了教本上，以防把課堂結構搞亂或搞丟某環(huán)節(jié)，當然在設計中還要注意各環(huán)節(jié)學生活動的安排及提問的有效性，在設計中還要注意針對不同層次的學生設計不同的問題和不同的活動，力爭全體學生都能參與活動，參與課堂，盡量放手讓學生探究，盡管以前農(nóng)村學校都做得不好，但應該培養(yǎng)學生探究學習?，F(xiàn)在把學到的專業(yè)知識應用于課堂，讓學生有充分的探究時間，注重師生互動，學生理解地掌握知識，連學困生部分學起來都容易多了，對于情感目標更有了較深刻的認識，以前對于情感目標的認識，只是覺得課堂中某活動或某環(huán)節(jié)滲透一些思想教育而已，現(xiàn)在才真正理解到數(shù)學教學的情感目標重在解決問題中克服困難或探究性地獲得知識而獲得的情感體驗，同時培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣等。六年級那個班的孩子特別調皮，我改變了教學方法，改變了對他們的態(tài)度，變換了課堂評價方法，他們也開始喜歡英語了，大多數(shù)孩子積極投入到課堂學習中，有時還有點沉浸的感覺，心里別提多高興了。最后，就本人而言專業(yè)情感方面，我覺得也得到了提升，更加熱愛學生，更加熱愛教育，真的。抽學生回答問題的時候，應盡量做到抽不同層次的學生，用各種方式挑起學生的競爭意識，積極投身課堂，沉浸課堂。我們通過第一次觀課議課，同樣的課在第二個班上，這樣，改變學生，就得改進相應的教法，這樣，更有利用把好的教學方法應用到不同的班級中，具有普遍意義。剛開始的時候，對這類遠程學習還半信半疑！以為遠程學習就是混點規(guī)范性學時，沒想到呀，一接觸學習的視頻，我就真被迷上了。在學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計劃”的精神和內容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務！作為一名年輕的物理