我與國培學(xué)習(xí)心得(已修改)
2024-11-09 22:03 本頁面
【正文】 第一篇：我與國培學(xué)習(xí)心得我非常有幸參加了國培計劃中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力，等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點心得體會：一、在國培體育培訓(xùn)中，我認識到體育教學(xué)的核心是為了學(xué)生的發(fā)展。體育課不僅僅要增強學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力、團結(jié)協(xié)作能力與競爭意識。這就要求教師在日常教學(xué)過程中有意識的去培養(yǎng)，寓教于樂，在教學(xué)中多運用一些小組合作學(xué)習(xí)、競賽的方法。二、在國培體育培訓(xùn)中，我認識到要把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性統(tǒng)一起來，通過強化“教師的主導(dǎo)性”來充分調(diào)動“學(xué)生的主體性”，讓學(xué)生積極主動地參加體育學(xué)習(xí)，學(xué)到更多運動技能，實現(xiàn)體育教學(xué)目標。三、在國培體育培訓(xùn)中，我認識到要更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想每位專家、學(xué)者從自己研究方面的深厚學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中體育教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國體育教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和體育教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。四、在國培體育培訓(xùn)中，我認識到要不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平，通過到幾所名校的觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。第二篇：我與國培我與國培今年，我真的是太幸運了，獲得了難得的國培學(xué)習(xí)機會。我非常感謝也非常留戀這次學(xué)習(xí)機會。因為，通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)使我無論在教學(xué)理念上，還是在教學(xué)方法上都有了新的改變。真的太多的感想與感動，我今天只想用六個字來表達：感動、收獲、暢想。一、初識感動從教20余年，我參加了不少的培訓(xùn)，但真正讓我感動的還是我這次國培。記得剛開始學(xué)習(xí)時，我并不十分在乎這次學(xué)習(xí)，認為這次學(xué)習(xí)可能和以往的學(xué)習(xí)一樣，只是“曇花一現(xiàn)”、“蜻蜓點水”流于形式罷了，心想通過網(wǎng)上能學(xué)到點什么。沒想到，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，加上每個板塊的作業(yè)內(nèi)容及聽了專家的講座讓我體會到，這次國培計劃學(xué)習(xí)并不是流于形式，而是真正為我們教師搭建自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。因此，我逐步被它所吸引，每天除了完成正常的教學(xué)工作以外，就要坐在電腦旁認真的進行國培學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間讓我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多。由于以前很少接觸電腦，對于一個40多歲的我來說學(xué)習(xí)起來是比較吃力的。但我知道，不能因為自己年齡較大而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思。于是我認真對待每人每個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到不懂的就和學(xué)友一起討論交流。我感動每一次收獲，感動和學(xué)友的每次交流。二、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)有所獲，是我們學(xué)習(xí)的目的。此次學(xué)習(xí)是收獲最大的一次學(xué)習(xí)。從國培開始至今，我每天都是要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)：看培訓(xùn)材料，看學(xué)習(xí)和交流視頻，在班級論壇里和學(xué)員一起交流心得，真是受益匪淺。讓我對語文教學(xué)改變了許多看法，仿佛得到了一把習(xí)作教學(xué)的鑰匙。學(xué)習(xí)之前，我的習(xí)作教學(xué)主要是以本為主，從課文中學(xué)習(xí)到的習(xí)作方法，讓學(xué)生依葫蘆畫瓢。關(guān)注學(xué)生的學(xué)生不夠了，平時會舉行一些習(xí)作活動，但是趣味性不夠。學(xué)生一到作文課就頭痛，特別是三年級的學(xué)生，更是無從下手，我自己的也感到非常茫然。習(xí)作批改也是以教師為主，一個班近80人，累得我是腰酸背痛，苦不堪言。寫一次作文要花上半個多月才能改完，學(xué)生看了一下批評和分數(shù)，就再也不理了。國培后，真是茅塞頓開，習(xí)作評價的多元化，三改：先小組改，再老師改，最后是學(xué)生自改。（其中老師改可以從略）讓我們的老師從繁雜的批評中得以解放出來，又提高了學(xué)生
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