【正文】 〈破題表態(tài)〉 這句 話的意思是 ： 積極的人像太陽一樣，走到哪里就把自己的光芒帶到哪里，不光自己有個(gè)很好的心態(tài)，還會(huì)用自己的積極地心態(tài)去影響周圍的人。同時(shí)，我們要戒驕戒躁，保持謙虛謹(jǐn)慎。有的不出事故不想 事，缺乏憂患意識(shí)；有的事故過了就忘事，一再重蹈覆轍。 【參考答案】 〈破題表態(tài)〉 工程師的這句話有兩個(gè)意思 ： 一是別人的衛(wèi)星一出事，我們馬上就“吃藥” —— 檢查別人的問題在 我們 這兒 是否 存在，如果有問題馬上 就 改。二是別人 那里 出事故了，我們 這里必須 做好 預(yù)防。這些 原因就 是頻繁“出事”的罪魁禍?zhǔn)住＜词褂辛顺煽?，也要善于吸取自己和別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地修正錯(cuò)誤， 使工作做的更完善。而消極的人卻沒有常性，就像月亮一樣，時(shí)刻變化，往往會(huì)給身邊的人帶去消極的影響。有些東西人們無法去改變，例如：自己的身高，性別，年齡等等。有人說“ 讓攀登者退縮的往往不是大山的高度，而是鞋子里的沙子 ”， 請談?wù)勀愕目捶ǎ? 【參考答案】 〈破題表態(tài)〉 這句話的意思是 ： 在人生的 道路上，真正壓倒我們的往往不是“大山”，而是鞋子里的“細(xì) 3 沙”。 比如 海爾集團(tuán) ，把 “嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理風(fēng)格， 體現(xiàn)在 追求 產(chǎn)品開發(fā) 的零缺陷、高靈敏度 的每一個(gè)環(huán)節(jié)上 ，把管理問題 的 解決 控制在最短時(shí)間、最小范圍 上 。 〈分析論證〉 心態(tài)和技巧是人的素質(zhì)的兩個(gè)重要方面，都有重要作用，不可厚此薄彼。這種做法，名義上是辦人民滿意的教育，但是從根本上講不符合教育的內(nèi)在規(guī)律，不符合廣大人民培育合格人才的根本利益，從實(shí)際效果上講不能提高學(xué)生的素質(zhì)，效率是低下的。 【就事論事】 何川洋事件主要反映了現(xiàn)今我國高考制度中的加分政策存在漏洞，在落實(shí)上存在操作不規(guī)范的弊端，也反映出部分公職人員，以權(quán)謀私，干預(yù)教育公平的問題。 【建言獻(xiàn)策】 盡管存在許多漏洞和弊端，高考加分政策仍有存在 的必要。義務(wù)教育是教育問題的重中之重 ,教育的均衡發(fā)展是義務(wù)教育中的重中之重。通過體制機(jī)制創(chuàng)新 ,加大義務(wù)教育階段 6 校長和教師的培訓(xùn)、交流力度 ,繼續(xù)探索和創(chuàng)新中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制。 第六，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師在一定區(qū)域內(nèi)合理流動(dòng)，努力提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)義務(wù)教 育均衡發(fā)展。 【建言獻(xiàn)策】 建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化，需要全社會(huì)的共同努力 。由此，在社會(huì)上引發(fā)了一場關(guān)于公民道德的大討論。在疫情爆發(fā)之初，社會(huì)將大量的精力、物力及財(cái)力放在疫病危害的宣傳上，而忽略了對于個(gè)人在 防疫方面的道德義務(wù)及責(zé)任的宣傳。 因此，在 現(xiàn)實(shí)生活中， 我們一定要以“八榮八恥”為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，遵守 社會(huì)公德，加強(qiáng) 道德 自律， 提高 責(zé)任意識(shí)， 為 創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì) 做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 。 很多時(shí)候，對嚴(yán)重決策失誤，當(dāng)事人大多以 “ 交學(xué)費(fèi) ” 為說辭，如果說在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部剛開始學(xué)習(xí)怎么搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)犯一些錯(cuò)誤、虧一些本還可原諒，那么在政府決策機(jī)制日益完善和向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變已是大勢所趨的今天， “ 交學(xué)費(fèi)說 ” 已站不住腳。但是不可否認(rèn)的是，當(dāng)前中國的教育領(lǐng)域仍存有很多問題。 實(shí)名推薦在歐美國家已是普遍現(xiàn)象。 作為北大來說，不管 它 推 行 “ 校長推薦制 ” 是出于什么目的，它畢竟在中國的教育體制改革中又邁出了一步。 為了 進(jìn)一步打破 “ 唯分?jǐn)?shù)論 ” 的高考招生制的藩籬 ,改變高考 “ 一考定終身 ” 的現(xiàn)狀 ， 讓更多的創(chuàng)新型人才、以及在某些領(lǐng)域具有天賦的 “ 偏才 ” 、 “ 怪才 ” 跨入一流大學(xué)大門 ,北大首先發(fā)端，實(shí)行了“校長實(shí)名推薦制”。 【拓展提升】 總之， 和一般的突發(fā)性事故的問責(zé)不同，決策問責(zé)涉及的周期一般比較長。 談?wù)勀銓Α?決策失誤，不再逍遙 ‘ 責(zé) ’ 外 ”的認(rèn)識(shí)。 【建言獻(xiàn)策】 針對以上問題， 我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面采取對策，避免類似情況的發(fā)生 ： 第一，有效地增強(qiáng)公民自身的社會(huì)責(zé)任與公眾利益的責(zé)任感。 【參考答案】 【破題表態(tài)】 甲型 H1N1 流感是和非典病毒一樣，具有大規(guī)模傳染性和危害性的疾病。 從立法的角度而言，應(yīng)加快立法的進(jìn)程，從制度層面上規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，從而有效地遏止網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來的不良后果。 【參考答案】 【破題表態(tài)】 網(wǎng)絡(luò)游戲 在迅速發(fā)展的同時(shí) ， 也帶來了越來越多的社會(huì)問題。 第三，建立政府依法治教的問責(zé)制，加強(qiáng)對出臺(tái)保障青少年兒童相關(guān)政策落實(shí)情況的監(jiān)督檢查和違規(guī)責(zé)任追究，促進(jìn)中小學(xué)校以及幼兒園有令必行、有禁必止、言行一致。還有一些地方政府因?yàn)榛握冇^驅(qū)使，把發(fā)展教育事業(yè)異化成了辦少數(shù)“一俊遮百丑”的學(xué)校。同時(shí)，廣大家長們在教育子女時(shí)，也應(yīng)以身作則，注重對子女誠信觀念的培養(yǎng)，教育其公平競爭、誠實(shí)做人。這顯 然破壞了高考的公平性，也違背了國家對少數(shù)民族高考加分的初衷。實(shí)際上，素質(zhì)教育和