【正文】 選第三聲，望遠(yuǎn)的遠(yuǎn)；有的說，我選第四聲，過生日時，許愿的愿；我選第一聲，冤枉的冤；我選第二聲，圓圈的圓?！薄案绺绲母?。使用新教材后，我們先告訴孩子它的讀音和小白鴿的鴿一樣，詢問他們能不能看圖或聯(lián)系生活自己編兒歌記住g的讀音？孩子們閃著明亮的大眼睛，說出各種各樣的答案。案例二：找朋友。新課標(biāo)一年級上冊教材里有一首兒歌，用三個圓、三條直線拼出小鴨、小兔、小雞。案例五：猜猜看。孩子們非常樂意。回家說給家長聽，請家長幫助在聯(lián)系本上記下來。第二篇：大班拼音教案——bpmf教學(xué)設(shè)計《漢語拼音３ ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）語文一年級上冊漢語拼音３、ｂｐｍｆ。學(xué)會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。聲母和韻母的拼讀。教學(xué)難點：區(qū)別ｂ ｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。）?輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給ｂｐｍｆ編順口溜做好鋪墊。大家一起讀一讀。６、猜口形。③、交流情況。?三、鞏固練習(xí)。一、制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。教學(xué)難點：聲母與韻母的拼讀。① 過渡:聲母可喜歡交朋友啦，不信請看：①、師右手拿聲母卡片ｂ，左手拿韻母卡片ɑ，邊拼讀邊演示聲母ｂ和韻母ɑ相拼成音節(jié)ｂɑ。２、小組賽讀，互相評價。ｂ－?！猕?，ｂ－224。１、出示課件，一張小玲同學(xué)的全家福。(1)回家把漢語拼音３讀一讀。你們記得真清楚。6字“b”。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。（7）指名讀。（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改?。?）學(xué)生再獨立寫一個。m“的形（1）看圖說說怎樣記住”m“的形？（2）編記憶小兒歌：兩個門洞”m m m“3．指導(dǎo)書寫”m“（1）認(rèn)識基本筆畫：（2）學(xué)生書空。2．學(xué)習(xí)”f“的形（1）怎么記憶”f“的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶”f“的形。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。小組讀帶調(diào)韻母。指導(dǎo)正確書寫：⑴ 觀察四線格上的 b p m f 的`形：它們各占什么格？⑵ 師指導(dǎo)書寫：b 占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)bpmf的音，并正確掌握兩拼法。師：對，這就是“用手去摸”的m。沒有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）⑶ 書寫：b 是一筆寫成，先豎再彎。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。），拔（b224。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。舉一反三，拼讀卡片:p─ā→pā 趴著的趴 p─225。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。⑹ 領(lǐng)讀。佛的聲母就是f，板書： f課中操。四、鞏固練習(xí)卡片認(rèn)讀 b p m f：指名讀，開小火車。摘花游戲：板畫梅花，在每朵梅花上分別填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō f fā m 等音節(jié)。找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？四、教學(xué)生字初步認(rèn)識生字：出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我。學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。）教學(xué)聲母b：看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”。結(jié)合四線三格的位置講解。？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）呀拔（b224。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出?！鷓225。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片認(rèn)讀：b、p拼讀：bābǎpāpǎ指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。⑺正音。念兒歌：fff，我有一尊大肚f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。聽音取卡片，做摘星星的游戲。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰。誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。教學(xué)重點：bp的發(fā)音方法。他們可真調(diào)皮，都戴上了小帽子，老師選一組做得最好的小朋友跟他們打打招呼！看，聲母家族也派了兩名成員來了，他們是——(生：y w)【抓住小朋友們喜歡童話的特點，創(chuàng)設(shè)情境，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。師板演，生書空生在書上描紅后再寫一個(強調(diào)寫字姿勢)師生評價作業(yè)。再帶讀?！居腥さ挠螒蚝透挥型さ恼Z言，既讓孩子在快快樂樂的氛圍中鞏固了所學(xué)，又不感到枯燥乏味，從而提高教學(xué)效率?！窘虒W(xué)難點】正確拼讀韻母帶調(diào)拼音。⑵ ？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。教師示范聲母 b 和韻母 a 相拼成音節(jié) ba。反復(fù)練習(xí)，拼讀音節(jié)。讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）指讀、齊讀單韻母和四聲。f 是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。二、看圖說話，初識字母學(xué)生交流：圖上畫了什么？教師適時指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。做“找朋友”游戲。六、練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法用課件展示花園的情境，花苞上有b、p、m、f與i、u、o相拼成的音節(jié)。師生齊讀表演。(四人為一組討論后匯報)2 教師總結(jié)故事。 ③教師范讀b和bo，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。⑥教學(xué)順口溜：一根拐杖fff2 教學(xué)書寫(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。)①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 bpmf 占格位置。三筆寫成。半圓在右上。(3)講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。指名直呼 的四聲。教學(xué)過程基本同上。發(fā)b時，薄紙基本不動；發(fā)p時，薄紙有明顯的顫動。你們記得真清楚。6字“b”。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。（7）指名讀。（）學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改?。?）學(xué)生再獨立寫一個。（3）請同學(xué)觀察書中字母“”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強調(diào)“”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。一根拐棍“fff”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！附：板書板書設(shè)計后記錄。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）學(xué)習(xí)“”的音形1．出示“”的圖（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？（2）這個字母怎么讀？（3）發(fā)“”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。端起臉盆把水潑“ppp”。（3）講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。（2）請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音?！?時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會“bpf”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2 集體拼讀3 抽查拼讀教后記:1 學(xué)生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。bā八個的“八”。(做動作)(4)教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。五、作業(yè)抄寫bpmf各四遍。二筆寫成。(3)bpmf的筆順。它好有點像數(shù)學(xué)的6字等)②p的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪。(5)f 的讀音。讀b這個音的時候，要讀得b又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。拼對了，花苞就展開成一朵盛開的花。交流：bā：圖上畫著誰？？b225。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來，他們倆一碰，拼出什么？示范拼讀 ba。識字教學(xué)：讓學(xué)生自己借助拼音規(guī)范讀音。交流：bā 圖上畫著誰？卡片上的字母是幾？b225。書寫指導(dǎo)先讓學(xué)生觀察 b、p、m、f 的筆畫筆順和每一筆在四線格中的位置，再提醒學(xué)生注意 b、p 兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同；m 的“門洞”一樣大；f 的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。和 a 的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。七、板書設(shè)計：漢語拼音、bpmf拼音bpmf教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會 b、p、m、f 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！鷅225。】三、學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法過渡：聲母娃娃和我們小朋友一樣，可愛交朋友了。）b像什么？（利用圖畫記形，直觀形象。教學(xué)難點：區(qū)別bp兩個聲母，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。六、鞏固練習(xí)翻式活動卡片拼讀音節(jié)。出示插圖。課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。教口訣：兩個門洞mmm?！懊钡穆暷妇褪莔，板書：m教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形：⑴范讀，同學(xué)們看口形?！鷓224。請學(xué)生讀，開小火車。）了一個大蘿?！鷅224?！鷅225。板書：b教學(xué)b的發(fā)音，記清形：聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短?！灸芰δ繕?biāo)】認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。誰能用上這些詞語說一句話。三、看圖拼讀音節(jié)這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。（邊做動作邊念）教學(xué) f 的發(fā)音，認(rèn)清形：⑴ 聽示范：發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。記字形：圖中藏著一個 m，誰能找得到？誰能給 m 起個名？叫它兩個門。二、教學(xué)聲母m看投影說話引出 m：⑴ 圖上畫著誰和誰？⑵ 冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？⑶ 連起來說：說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。 爬樹的爬 p─224。發(fā)出 p 的`聲音，要輕而短。），拔（b224。四聲練習(xí)： b─224。教學(xué) b 和 a 的拼音：看圖引出 b─225。師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！廣播的播聲母是 b。指名認(rèn)讀聲母 y w。初步學(xué)會讀輕聲。（師范讀ba___bab輕短a響亮）學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a用同樣的方法練習(xí)朗讀自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。利用標(biāo)音標(biāo)形圖識字母。課時：二課時