【正文】 下面算式中，得數(shù)最大的是（）A.B.C.四、計(jì)算。2.（3分）在計(jì)算小數(shù)除法的時(shí)候，除數(shù)比1大，除得的商就比被除數(shù)_______；除數(shù)是1，除得的商就和被除數(shù)_______；除數(shù)比1小，除得的商就比被除數(shù)_______。第一篇：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)除法》單元教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)反思本單元是在學(xué)生基本掌握分?jǐn)?shù)乘法和倒數(shù)的意義性質(zhì)等知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。3.（1分）把平均分成3份，也就是求的_______是多少。(共6題；共30分)16.（5分）計(jì)算。4=247。1＝247。[1﹣（﹣）]④8247。(共6題；共30分)161718192021五、解方程。56=29直接寫出得數(shù)：247。＝+60%＝8247。＝247。(共3題；共8分)123二、判斷(共2題；共6分)445三、算一算，用你們的發(fā)現(xiàn)填空(共1題；共6分)6四、計(jì)算。在比的初步知識(shí)這一節(jié)里，也大體上顯現(xiàn)出由概念到性質(zhì)、方法，再到應(yīng)用的遞進(jìn)學(xué)習(xí)過程。因此，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法具有十分重要的意義。單元教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的算理。()=()()247。（例3）師：坐姿端正，自學(xué)競(jìng)賽開始，5分鐘后，比一比誰能做對(duì)類似的題！（五）、先學(xué)環(huán)節(jié)1學(xué)生：認(rèn)真自學(xué)，同學(xué)交流。2)/7=2/7 學(xué)生乙、把4/7平均分成2份,每份就是4/7的1/2,就是4/71/2。3時(shí),我把4/7247。(都是乘法的逆運(yùn)算。過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。因此，課堂上我讓學(xué)生通過操作、觀察，引導(dǎo)學(xué)生探索出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過程。物品準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本打開第57頁，練習(xí)本凈頁，雙色筆脫帽，橡皮，放指定位置，組長(zhǎng)督促檢查后舉右手示意。思考分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義一樣嗎？如何計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？ 自學(xué)時(shí)間：4分鐘自學(xué)時(shí)，比誰看書最認(rèn)真、坐姿最端正。被除數(shù)不變，除號(hào)變乘號(hào)，除數(shù)變?yōu)樗牡箶?shù)（2）一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。必做題：練一練7題 選做題：6題過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。思考如何找出題中的單位“1”？用方程解應(yīng)用題的方法？ 自學(xué)時(shí)間：5分鐘自學(xué)時(shí)，比誰看書最認(rèn)真、坐姿最端正。（2）如何找準(zhǔn)單位“1”的量關(guān)鍵句中，分?jǐn)?shù)前面有個(gè)“的”，“的”字前面的量就是單位“1”的量。公布答案，同桌互改，組長(zhǎng)登記必做題未過關(guān)的同學(xué)（八）回歸目標(biāo)今天我們共同研究了什么知識(shí)？你能用一句完整的話來說一說今天的主要內(nèi)容嗎？你認(rèn)為在完成課后作業(yè)時(shí),應(yīng)該從哪些方面盡量避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生？ 1。74：組長(zhǎng)記錄下未過關(guān)人員，轉(zhuǎn)入日清，課下組長(zhǎng)輔導(dǎo)。有的則沒有“比”字，而是帶有指向性特征的“占”、“是”、“相當(dāng)于”、“正好”后面的是單位“1”的量（3）用方程解應(yīng)用題的方法 找出題中的等量關(guān)系寫解、設(shè)未知數(shù)X（單位“1”）根據(jù)等量關(guān)系列出方程 解方程，注意無單位名稱 檢驗(yàn)，寫出答語。教師：首先站在講臺(tái)上，目光巡視全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入緊張的自學(xué)狀態(tài)，來回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。教學(xué)過程:（一）候課入室即靜，坐姿端正，精神抖擻。老師當(dāng)好監(jiān)考，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真做題，時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)做題情況。易錯(cuò)判斷：一個(gè)數(shù)(0除外)除以分?jǐn)?shù)，商一定大于這個(gè)數(shù)。教師：首先站在講臺(tái)上，目光巡視全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入緊張的自學(xué)狀態(tài)，來回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算：21514 3 2 6 9712158352247。三、讓學(xué)生在不同層次的練習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)。老師當(dāng)好監(jiān)考，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真做題，時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)做題情況。2分鐘梳理背記本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，師提問。檢測(cè)2把3/5平均分成4份,每份是多少。2時(shí),可以用分子4247。時(shí)間到，舉手統(tǒng)計(jì)學(xué)情，“看完的請(qǐng)舉手”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除法（一）” 板書課題：分?jǐn)?shù)除法（一）過渡語：同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)？生：有（三）出示目標(biāo)：，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法能正確計(jì)算。重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題的關(guān)鍵，則在于理解問題情境中的等量關(guān)系。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，有利于加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解和對(duì)比的認(rèn)識(shí)，也有利于提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法的意義與計(jì)算；解決問題；比的意義與基本性質(zhì)，求比值與化簡(jiǎn)比，及其比的應(yīng)用。25%＝6（1﹣30