【正文】 上會有些不足，取得的成績也不是那么顯著。在下個學(xué)期里，我將更加努力工作。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。本學(xué)期，我立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。我認(rèn)為，了良好的成效。物、被子植物。將教材根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的處理，使問題來源于生活，回歸于生活。解決策略基于此，本節(jié)一方面采用查漏補(bǔ)缺的方式，引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)植物類群的有關(guān)知識，為其 進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)做好鋪墊；另一方面注重 學(xué)生在嘗試分類活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)分類的一般方法。探究并掌握植物的分類方法。定的順序排列。其次倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在探究活 動中培養(yǎng)收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的 能力，以及交流和合作的能力等，突出 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而全面 提高生物科學(xué)素養(yǎng)。二、教 材 分 析 教材地位和作用 教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo) 知識目標(biāo)(2)能力目標(biāo) 能力目標(biāo)(3)情感目標(biāo) 情感目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教材地位和作用本課是第六單元第一章的第一節(jié)內(nèi)容，本課是第六單元第一章的第一節(jié)內(nèi)容，課程標(biāo) 準(zhǔn)對本章的內(nèi)容定位是“ 準(zhǔn)對本章的內(nèi)容定位是“嘗試根據(jù)一定的特 征對生物進(jìn)行分類” 本節(jié)的內(nèi)容就是“ 征對生物進(jìn)行分類”，本節(jié)的內(nèi)容就是“嘗 試對生物進(jìn)行分類” 試對精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案生物進(jìn)行分類”，主要是讓學(xué)生在嘗試 分類活動的過程中，分類活動的過程中，對生物類群的有關(guān)知識 進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類的基本方法，進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類的基本方法，認(rèn) 識分類的意義。（2）能力目標(biāo)）通過分類探究活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 和解決問題的能力，以及發(fā)散思維、逆 向思維的能力。2．探究并掌握植物的分類方法。從而不僅突破了重 難點(diǎn)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。使問題來源于生活，回歸于生活。通過上面的資料分析，你認(rèn)為植物分類 通過上面的資料分析，考慮了哪些特征？ 考慮了哪些特征？ 考慮了植物的根 考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、葉脈、子葉、果實(shí)、種子等 子葉、果實(shí)、種子等。我認(rèn)為，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案作為新課 標(biāo)指導(dǎo)思想下的青年教師，標(biāo)指導(dǎo)思想下的青年教師，要率先 具有新課標(biāo)理念，領(lǐng)悟新課標(biāo)意識，具有新課標(biāo)理念，領(lǐng)悟新課標(biāo)意識，時刻走在浪潮的尖端，才能給予學(xué) 時刻走在浪潮的尖端，生無限的視野。分類的 基本單位是種。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作，班級人數(shù)相對較少，教學(xué)活動比較好開展，但是教材是新課程的改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，大量實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行演示操作，講課容易紙上談兵。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。這個學(xué)期要三、教材情況分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要包括了生命的演化、生物與環(huán)境和生物技術(shù)三個單元，其中生命的演化包括了生命的發(fā)生和發(fā)展及物種多樣性兩章，生物與環(huán)境包括了生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性及人與環(huán)境兩章，生物技術(shù)單元主要闡述了發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。完成生物總復(fù)習(xí)，迎接地生會考，使學(xué)生會考成績80%都在B等以上。為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。知道研究動物行為的意義和方法。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題引導(dǎo)探究獲得結(jié)論測試反饋（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。五．教研教改舉措重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性：初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的。了解生物的多樣性及其保護(hù)。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。四、教學(xué)目標(biāo)在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究好學(xué)生，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。在教