【正文】 l5㎝。討論：要考慮模擬什么，用什么來模擬，怎樣模擬。交流實驗情況。記錄實驗情況。（如雨傘布、絲襪布、洗碗布等。設(shè)計研究不同的布料在大雨中的模擬實驗。實驗過程中讓學(xué)生明白研究不同的布料的特性時應(yīng)注意同時性、同量的水及噴在相同大小的布料上，記錄方法可以用眼看、用手摸、正反面對比觀察等方法。讓學(xué)生考慮模擬什么，用什么來模擬，怎樣模擬這些問題，事實上是讓他們進行布料的防水性和吸水性研究的方案設(shè)計，讓學(xué)生針對實驗工具進行實驗過程的設(shè)計討論。課時安排：3課時。討論課后研究的注意事項。可讓學(xué)生先對提供的銅片、鐵片、鋁片、塑料片、玻璃片、陶瓷片等進行比較分析，從而得出控制條件的必要性。你認(rèn)為它們的哪些特征有一定的研究價值?學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗提出自己認(rèn)為有研究價值的特征?？梢哉易约荷砩洗┑囊路蛐?，找學(xué)習(xí)用品，也可以在教室里找各種物品，找你知道的各種物品?！巴瑢W(xué)們今天穿的衣服各種各樣，這些衣服老師都喜歡看。）(四)、總結(jié)通過這次活動我們了解了動物的護身術(shù)有保護色、擬態(tài)、放臭氣、自殘、噴墨汁等，同學(xué)們有興趣了解更多動物的護身術(shù)課下可以繼續(xù)收集?？茖W(xué)教學(xué)中，概念不是預(yù)先給學(xué)生的，而是學(xué)生在活動中，在自己體驗和感悟的基礎(chǔ)上歸納出來的。能舉例說明動物保護自身、適應(yīng)環(huán)境的特殊方式。讓學(xué)生推測它們適合在什么樣的環(huán)境中生存，并用連線的方式表示出來。讓學(xué)生選擇一種旱生或水生植物，分析它在形態(tài)上是如何適應(yīng)環(huán)境的。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：你們知道仙人掌為什么長著這么多的刺？（二）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識仙人掌與蓮的外部形態(tài)特征。學(xué)生將結(jié)果記錄在表格中。當(dāng)?shù)氐哪男B有遷徙的習(xí)性。能解釋動植物變化與環(huán)境的變化的關(guān)系。讓學(xué)生說說圖中的植物的根的共同特點。歸納小結(jié)什么是向光性。能設(shè)計實驗驗證自己的假設(shè)。讓學(xué)生在課文的表格中記錄三類動物的牙齒和爪的不同特點。讓學(xué)生觀看課文的插圖。能用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點。（四）指導(dǎo)學(xué)生研究莖的作用。（三）指導(dǎo)學(xué)生研究根的作用。第一課時，完成活動1及活動2。四、閱讀“科學(xué)在線”內(nèi)容根和莖一、教學(xué)目標(biāo)能通過植物器官的特點及生活環(huán)境推測出這些器官的功能。實驗組的植物生長在光線充足的地方，對照組的植物用黑袋罩起來，擋住光線，但要保持空氣流通。聯(lián)想出植物生長的環(huán)境條件與人類活動的關(guān)系。學(xué)生按照課文的提示進行實驗。讓學(xué)生猜想哪種土壤的滲水能力強。三、課前準(zhǔn)備配套實驗材料、燒杯等。三、科學(xué)在線讓學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”并概括出重點內(nèi)容。③ 將兩個瓶子同時放在相同的室溫中。能介紹自己進行探究活動的方法。讓學(xué)生說說哪些是綠色食品 教后記： 課題四：人體最重要的營養(yǎng)素水教學(xué)目標(biāo)：1，讓學(xué)生了解水在人體內(nèi)無處不在，提升學(xué)生關(guān)于水對于人體生命活動重要性的認(rèn)識2，通過觀察哪些地方有水，推測人體哪些地方有水，培養(yǎng)學(xué)生類比推理的能力3，通過實驗認(rèn)識水在消化食物中的作用，進一步了解食物被消化的過程，培養(yǎng)學(xué)生對比實驗的能力，以及實驗中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解水在人體內(nèi)無處不在，提升學(xué)生關(guān)于水對于人體生命活動重要性的認(rèn)識教學(xué)準(zhǔn)備：一快肉，植物全株，放大鏡，饅頭，盤子，稀釋的碘酒和滴管 教學(xué)過程：一、引入回憶種子萌發(fā)時需要的條件，說說水對種子萌發(fā)和植物生長的意義師說明身體健康僅僅靠食物來保證是不夠的，還必須有水二、我們身體那里有水，有多少水？讓學(xué)生討論：我們喝下去的水到哪里去了？觀察：解剖魚或者雞，看看魚或雞哪些地方有水？讓學(xué)生猜測我們身體哪些地方有水？師小結(jié)計算自己身體有多少水？三、水在事物消化中的作用讓學(xué)生體驗，思考：咀嚼一塊饅頭，它有什么變化，是誰使它發(fā)生變化的對比實驗：把饅頭放進嘴里，嚼不同的時間，然后滴上碘酒，觀察饅頭糊的變化，分析為什么有不同的變化，唾液的作用是什么讓學(xué)生思考：食物還要經(jīng)過哪些消化器官，有哪些消化液參與消化 教后記： 課題五：我們每天應(yīng)該喝多少水： 教學(xué)目標(biāo)：1，通過教學(xué)讓學(xué)生知道科學(xué)怎樣飲水，2，通過統(tǒng)計自己一晝夜中排水量的多少，計算食物中的含水量等活動，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計、記錄測量、計算的科學(xué)探究技能 3，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)飲水習(xí)慣教學(xué)重點：通過統(tǒng)計自己一晝夜中排水量的多少，計算食物中的含水量等活動，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計、記錄測量、計算的科學(xué)探究技能 教學(xué)準(zhǔn)備：西紅柿，小碗，小棒，紗布，量筒 教學(xué)過程：一、引入師：知道自己一天喝了多少水嗎？知道自己一天喝的水夠不夠嗎？二、我們一天應(yīng)該喝多少水？師：怎樣知道我們一天應(yīng)該喝多少水，怎樣統(tǒng)計計算自己每天排出多少水？學(xué)生統(tǒng)計計算自己每天的排水量匯報小結(jié)：我們每天應(yīng)該補充多少水？講解怎樣通過計算來知道我們喝的水夠不夠三、我們應(yīng)該喝多少水？交流：平時我們喜歡喝什么樣的水？讓學(xué)生閱讀教材上的資料，師講述飲水衛(wèi)生的常識四、讓學(xué)生向家長宣傳飲水健康的知識 教后記：課題六：健康需要新鮮的空氣教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識呼吸的器官，對人體呼吸的過程有大致的了解2，通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰皩嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度3，教育學(xué)生愛護自己的呼吸器官教學(xué)重點：通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰皩嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖，集氣瓶，玻璃片，乳膠管，水槽，火柴，細竹棍 教學(xué)過程：一、我們每時每刻都在呼吸體驗活動：學(xué)生想辦法感覺自己在呼吸的體驗活動體驗活動：感覺我們一刻也不能停止呼吸師講解為什么要呼吸，為什么每時每刻都要呼吸二、認(rèn)識呼吸器官：體驗活動：我們在呼吸時，胸腹部有什么變化？ 讓學(xué)生討論：呼吸器官有哪些？ 師小結(jié)三、吸進的氣體和呼出的氣體有什么不同讓學(xué)生討論：怎樣收集這兩種氣體，它們有什么不同，怎樣比較它們的不同 讓學(xué)生看看書上的操作方法，師知道實驗 學(xué)生分組實驗，記錄實驗結(jié)果，匯報交流，實驗中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，說明了什么，和自己的猜測正確嗎 閱讀資料，對照自己的猜測，看看是否完全正確四、小結(jié) 教后記：課題七：關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量 教學(xué)目標(biāo)：1，引領(lǐng)學(xué)生開展空氣質(zhì)量的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的意識 2，記錄一周的空氣質(zhì)量報告，初步學(xué)會看空氣質(zhì)量報告，養(yǎng)成關(guān)心空氣質(zhì)量的習(xí)慣3，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們綜合收集各方面的信息，判斷周圍空氣質(zhì)量是否受到污染的能力 4，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生開展空氣質(zhì)量的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的意識 教學(xué)難點：提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們綜合收集各方面的信息，判斷周圍空氣質(zhì)量是否受到污染的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量預(yù)報的資料周圍環(huán)境空氣質(zhì)量考察表空氣質(zhì)量與人體健康的資料 教學(xué)過程：一、關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量師：健康的生活需要新鮮的空氣，我們來說說周圍空氣質(zhì)量的好壞對我們的健康有什么影響 讓學(xué)生說說自己的認(rèn)識師：怎樣知道我們周圍的空氣是否受到污染？指導(dǎo)學(xué)生看空氣質(zhì)量報告：講解空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容，分別代表的意思講解空氣質(zhì)量指數(shù)的含義讓學(xué)生說說如何利用感官觀察周圍環(huán)境空氣是否受到污染二、居室空氣質(zhì)量的考察師：除了室外的空氣受到污染外，家里的空氣質(zhì)量怎樣，有什么事實依據(jù)，怎樣驗證我們的看法閱讀資料布置考察任務(wù)：分組對周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量進行考察，每組可選室內(nèi)或室外的一個地方考察，制定考察計劃三、改善周圍的空氣只連個創(chuàng)造美好的環(huán)境讓學(xué)生提出改善空氣質(zhì)量的建議，和家人商量如何減少居室污染，課題八：運動與健康教學(xué)目標(biāo)：1，指導(dǎo)學(xué)生通過對運動前后呼吸和脈搏頻率的對比，探究加強體育鍛煉的意義2，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的測試計算，對比運動前后的心跳，呼吸次數(shù)，以及運動前后每分鐘吸入空氣，泵送血液的能力，并對數(shù)據(jù)進行分析和對比3，了解血液循環(huán)的原理4，嘗試對運動時心跳，呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的測試計算，對比運動前后的心跳，呼吸次數(shù)，以及運動前后每分鐘吸入空氣，泵送血液的能力，并對數(shù)據(jù)進行分析和對比 教學(xué)難點：嘗試對運動時心跳，呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋 教學(xué)準(zhǔn)備：皮球，海綿，水槽，血液循環(huán)器官的掛圖 教學(xué)過程：一、引入師：體育鍛煉對我們身體健康有什么好處？讓我們通過活動來探討體育運動對身體健康的意義二、運動起來會怎樣師：我們運動前和運動后有什么感覺？怎樣比較，怎樣測試才比較準(zhǔn)確呢？分組活動：測試記錄平靜時和運動后每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)交流匯報：運動后心跳和呼吸次數(shù)為什么會加快三、為什么心跳會加快師講解心臟的位置，功能，模仿心臟肌肉的收縮和舒張：反復(fù)擠壓，送開皮球，體會心臟肌肉的力量，反復(fù)擠壓，松開水中的海綿，體會水被擠出和回流的變化 讓學(xué)生說說心臟不停推動血液在身體循環(huán)的意義 小結(jié)四、計算讓學(xué)生計算運動時每分鐘吸入的氧氣和泵送的血液比平靜時多多少讓學(xué)生討論運動時每分鐘吸入的氧氣和泵送的血液比平靜時增加了，說明了什么，長期參加體育鍛煉對心肺功能有什么好處 小結(jié) 教后記：課題九：讓我們的精力更充沛教學(xué)目標(biāo)：1，體驗運動對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的鍛煉，知道體育運動對身體的好處，意識到個人對自身健康負有責(zé)任2，制定自己的鍛煉計劃，并能長期堅持鍛煉，在運動中提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)3，了解有關(guān)呼吸和血液循環(huán)的生理知識及保健知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重點：體驗運動對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的鍛煉，知道體育運動對身體的好處，意識到個人對自身健康負有責(zé)任教學(xué)準(zhǔn)備：人體骨骼和肌肉的掛圖，裝滿水的塑料瓶，口袋，白紙 教學(xué)過程：一、引入讓學(xué)生說說運動員和我們的身體有什么不同，有哪些明顯的特征，為什么會這樣二、運動對骨骼，肌肉的好處讓學(xué)生觀察做曲臂，伸臂動作，看手臂上的肌肉骨骼關(guān)節(jié)有什么變化，思考手臂是怎樣運動的 匯報交流師說明：骨骼，肌肉，關(guān)節(jié)在人體運動中的作用，經(jīng)常參加體育運動對它們的影響三、運動對我們還有什么好處讓學(xué)生說說運動還對我們的身體有哪些好處四、讓我們開始鍛煉把師講解：制定鍛煉計劃要注意什么問題學(xué)生制定自己的鍛煉計劃，相互間交流鍛煉計劃，介紹檢測鍛煉檢測結(jié)果的方法 教后記：課題十：珍惜健康，珍愛生命 教學(xué)目標(biāo)：1，回顧，小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，歸納總結(jié)健康生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生制定健康生活守則2，評價自己和同學(xué)本單元的學(xué)習(xí)，在思想上和行為上有什么進步，怎樣進一步保持健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重點：評價自己和同學(xué)本單元的學(xué)習(xí)，在思想上和行為上有什么進步，怎樣進一步保持健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)過程：一、引入師：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)健康生活的內(nèi)容？二、評價總結(jié)師指導(dǎo)評價，定出評價內(nèi)容學(xué)生進行自我評價和小組評價，三、我們還應(yīng)該注意什么/讓學(xué)生說說為了健康我們還應(yīng)該注意什么？學(xué)生制定健康生活守則，交流健康生活守則師總結(jié) 教后記：第二篇：五年級科學(xué)上冊教案小苗的誕生教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：能制定“研究種子萌發(fā)需要的外部條件”的實驗方案。學(xué)生閱讀相關(guān)資料，并思考：科學(xué)家運用圖畫記錄了動物的什么特征？怎樣運用圖畫記錄動物的特征怎樣運用文字補充說明動物的特征三、說說我們怎樣學(xué)著象科學(xué)家那樣進行觀察和記錄讓學(xué)生說說我們應(yīng)著重說明什么是動物的特征 教后記：課題八：觀察到了哪些特征教學(xué)目標(biāo)：能一表格的形式、簡要的語言總結(jié)整理出觀察到的動物的特征能采用控制實驗條件的方法研究動物對環(huán)境變化的反映 教學(xué)重難點：能一表格的形式、簡要的語言總結(jié)整理出觀察到的動物的特征 能采用控制實驗條件的方法研究動物對環(huán)境變化的反映 教學(xué)準(zhǔn)備：動物特征記錄表，動物實驗記錄表，生活在棲息地的魚和蚯蚓、水 教學(xué)過程：一、引入師：通過對動物的進一步的觀察，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？下面我們來整理觀察到的動物的特征二、交流整理觀察到的動物的特征學(xué)生相互交流各自在觀察活動中的發(fā)現(xiàn)按照列舉的項目對觀察中的發(fā)現(xiàn)進行整理學(xué)生自己總結(jié)在觀察活動中的發(fā)現(xiàn)小組匯報本小組的發(fā)現(xiàn)三、設(shè)計實驗研究動物讓學(xué)生選擇有興趣研究的問題，設(shè)計實驗。]三、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論各小組報告實驗數(shù)據(jù)，分析實驗組和對照組數(shù)據(jù)的不同，討論數(shù)據(jù)不同說明了什么問題師：實驗結(jié)果能證明我們的猜想嗎？各實驗小組交流實驗結(jié)論師小結(jié)說明光，溫度，水對綠豆種子發(fā)芽的影響四、思考根據(jù)比較種子萌發(fā)的條件與生長的條件，寫出植物生長需要的條件 教后記：課題四：秋冬季的生物教學(xué)目標(biāo)：通過觀察幾種生物在秋冬季節(jié)的生活，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應(yīng)外界環(huán)境的變化學(xué)習(xí)跟蹤觀察幾種生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣學(xué)習(xí)把植物、動物的生長變化和季節(jié)變化聯(lián)系起來觀察生物的生活 教學(xué)重難點：通過觀察幾種生物在秋冬季節(jié)的生活，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應(yīng)外界環(huán)境的變化 教學(xué)過程： 一，引入師講述春夏毛蟲，小樹生長變化的故事，讓學(xué)生說說以下問題：一年中氣候怎樣變；在春天、夏天，毛蟲、小樹分別是什么樣子的，毛蟲從哪里來；春天到夏天，氣候發(fā)生了什么變化，如果小毛蟲不變化，還有嫩葉吃嗎？二、學(xué)生說說自己對九月的動植物有哪些了解？師：在九月里，小樹怎么樣了，蝴蝶怎樣生活；冬天，蝴蝶，小樹怎樣過冬，明年還有小毛嗎；別的動植物怎樣過冬，九月怎樣生活？學(xué)生試著說說，三、觀察秋冬季的生物讓學(xué)生猜猜動植物在秋冬季受哪些環(huán)境條件的影響，它們怎樣適應(yīng)環(huán)境條件的變化讓學(xué)生說說，自己知道的動植物過冬的故事；自己可以選擇哪些動植物進行長期的跟蹤觀察看記錄表，明確怎樣記錄四、小結(jié) 教后記：課題五：動物的棲息地教學(xué)目標(biāo)：通過分析魚，蚯蚓的生活環(huán)境，了解這兩種動物與環(huán)境之間的關(guān)系，為建立人工棲息地做知識、材料方面的準(zhǔn)備通過閱讀資料，用科學(xué)家對待科學(xué)觀察的情感、