五年級科學(xué)總結(jié)(完整版)
【正文】 意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種能力。期末將至，大部分學(xué)生把復(fù)習(xí)的側(cè)重點放在了復(fù)習(xí)其他學(xué)科上面，平時很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。三、取得的成績這學(xué)期期末本班科學(xué)人均分為：，及格率為100%，優(yōu)秀率為：%。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。針對學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。第一篇：五年級科學(xué)總結(jié)2014—2015學(xué)年度排中小學(xué)第二學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)任課教師：楊昌慧任課班級：五（1）班小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。（4）豐富學(xué)生參與的方式。大部分學(xué)生都掌握了課本的基礎(chǔ)知識，但是能全部掌握的還是在少部分，而且也有部分學(xué)沒有掌握課本知識。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。2018年1月10日第三篇：五年級科學(xué)總結(jié)五年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)2015——2016學(xué)第一學(xué)期 嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校 劉德勇本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。如《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學(xué)生的個性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、認(rèn)真教學(xué)，注重小組建設(shè)。對一些調(diào)皮的學(xué)生，及時的了解情況，共同管理好。2016年1月15日第四篇：五年級科學(xué)總結(jié)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時間轉(zhuǎn)輾來到寒假，學(xué)校各項工作到了收尾階段，也是各部門、個人進(jìn)行總結(jié)反思的好時機(jī)。（2）抓好教學(xué)五認(rèn)真工作，上好每一堂課，切實提高學(xué)生素質(zhì)。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。(3)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。通過網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學(xué)知識和道理，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。靜下心來“磨刀”，為明年的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作效率。我做得不夠好。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。正確的猜想對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會有一種成就感，
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1