【正文】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。課程體系既要體現(xiàn)“職業(yè)教育”特征，又要體現(xiàn)“高等教育”屬性，在保證技術(shù)技能教學(xué)的同時(shí)，要保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施?！蛟靸?yōu)勢(shì)專業(yè)群。完善兼職教師管理聘任辦法，更加重視對(duì)兼職教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和考核，促使兼職教師經(jīng)常性地參與教研活動(dòng)和高職教育理論培訓(xùn)，提高兼職教師擔(dān)任專業(yè)課程的比例。通過進(jìn)一批、轉(zhuǎn)一批、補(bǔ)充一批的方式改變專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的狀態(tài)，充實(shí)教師隊(duì)伍。（二）堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ——進(jìn)一步提升教師素質(zhì)。每位干部職工都要撰寫學(xué)習(xí)研討論文，各個(gè)部門都要在本部門進(jìn)行交流、研討。三、整改工作主要任務(wù)與措施（一）加強(qiáng)高職教育理論學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高職教育觀念 ——全員再動(dòng)員、再學(xué)習(xí)。加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)，提高學(xué)院整體管理水平。，加快教師教育思想觀念轉(zhuǎn)變。提高教師社會(huì)服務(wù)能力的措施不夠到位，教師主動(dòng)服務(wù)企業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)能力有待提高。（三）存在的主要問題及原因分析 存在的主要問題：專家組認(rèn)為，近年來，臨沂職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)工作中積極探索高職教育改革，取得了較好的成績(jī)，但與高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和改革發(fā)展的要求相比，還存在一定差距，主要有以下幾方面的問題。，教學(xué)規(guī)范化建設(shè)初見成效 學(xué)院修訂和制定了43項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，編制了《臨沂職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》，保證了日常教學(xué)工作的有序運(yùn)行。2011年以來，教師獲國(guó)家專利7項(xiàng)，省市級(jí)課題立項(xiàng)65項(xiàng)，省市科研成果獲獎(jiǎng)10項(xiàng)，發(fā)表論文420余篇，參加各類教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)13項(xiàng)，師資隊(duì)伍整體水平不斷提高。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和凝聚力，帶領(lǐng)全體師生努力探索適應(yīng)高等職業(yè)教育要求、適合自身發(fā)展實(shí)際的辦學(xué)之路。根據(jù)專家組考察評(píng)估反饋意見、專家個(gè)人點(diǎn)評(píng)意見以及學(xué)院自查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)院黨委召開專題會(huì)議進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定了《人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案》，現(xiàn)予印發(fā)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有自身的特點(diǎn),技能性、技藝性、表現(xiàn)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，我系根據(jù)學(xué)院確定的“為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的總體目標(biāo),確定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位,從原來的培養(yǎng)“藝術(shù)型”設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)向培養(yǎng)“市場(chǎng)型”設(shè)計(jì)師，依托現(xiàn)有的藝鼎裝飾設(shè)計(jì)股份有限公司開展工作，充分發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，以平面廣告設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫制作和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為主要方向，教學(xué)與實(shí)踐充分結(jié)合，為伊春地方經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)服務(wù)。加強(qiáng)晚自習(xí)檢查力度。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于高職教育的有關(guān)政策和規(guī)定，布置教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教高【2006】16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。三、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)對(duì)常規(guī)性教學(xué)文件的檢查和存檔工作，保證各項(xiàng)教學(xué)文件完備，注意系統(tǒng)地積累原始性支撐材料和教學(xué)檔案，在檔案管理過程中，分門別類，管理責(zé)任明確。接下來的一年，我系將在學(xué)院整改要求的指引下，通過評(píng)估整改工作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，準(zhǔn)確把握高職教育教學(xué)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)系部管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍；進(jìn)一步加強(qiáng)系部的教學(xué)與管理工作，全面提升我系的辦學(xué)水平；進(jìn)一步加快教學(xué)建設(shè)與改革的步伐，適應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢(shì)，陪伴學(xué)院共同發(fā)展。一、專家組對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見（一）總體印象臨沂職業(yè)學(xué)院成立于2008年3月，是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的?？茖哟蔚娜罩乒k普通高等學(xué)校。（二）主要成績(jī)，辦學(xué)思路進(jìn)一步明確 學(xué)院確立了教學(xué)在各項(xiàng)工作中的中心地位，形成了“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)德能兼?zhèn)淙瞬牛粓?jiān)持校企協(xié)同育人，打造職業(yè)教育品牌”的辦學(xué)理念；確立了“質(zhì)量興校、特色立校、人才強(qiáng)校、機(jī)制活校”的發(fā)展戰(zhàn)略；明確了“轉(zhuǎn)理念、促教改、強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、精課程、優(yōu)專業(yè)、創(chuàng)品牌”的內(nèi)涵建設(shè)思路，把建設(shè)管理有品位、教學(xué)有水平、辦學(xué)有特色的“三有”高職院校作為學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)。，學(xué)生實(shí)踐能力得到提升 學(xué)院制定了《臨沂職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《臨沂職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地管理的通知》等實(shí)踐教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的過程管理；按照“雙主體、三層次”的原則，構(gòu)建了基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三層次實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。建立了一支專兼結(jié)合的學(xué)生管理隊(duì)伍，完善了學(xué)生工作組織體系。，合作體制機(jī)制需進(jìn)一步完善。、常態(tài)化的專業(yè)調(diào)研制度；校企合作體制機(jī)制建設(shè)滯后于專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革。創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，探索校企合作的有效途徑，提高教師的社會(huì)服務(wù)能力。，注重整改工作實(shí)效性以專家組考察反饋的主要問題及建議為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析，全面梳理，找準(zhǔn)問題，明確差距，制定切實(shí)可行的整改措施，并將各項(xiàng)整改工作落到實(shí)處，做到人人知道存在的問題和差距，人人明確整改的方向，人人清楚整改的措施。邀請(qǐng)高職教育專家、行業(yè)專家到學(xué)院做高職教育思想、教學(xué)改革專題報(bào)告，進(jìn)一步提升廣大教職工對(duì)高等職業(yè)教育理念、定位、特色、質(zhì)量等問題的認(rèn)識(shí)?！獑?dòng)“十三五”規(guī)劃編制工作。加大教師引進(jìn)力度，引進(jìn)緊缺專業(yè)師資?！訌?qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。（三）進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化教學(xué)改革，著力打造專業(yè)特色——建立專業(yè)調(diào)研制度。完善企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、行會(huì)、政府五位一體的院系二級(jí)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在專業(yè)、課程建設(shè)方面的指導(dǎo)作用，專業(yè)建設(shè)委員會(huì)要體現(xiàn)“企業(yè)為主、行業(yè)參與、學(xué)者把關(guān)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。強(qiáng)化聯(lián)合申報(bào)課程的精品建設(shè)，加強(qiáng)課程的集群化建設(shè)，爭(zhēng)取省級(jí)精品課程有較大突破。搞好職業(yè)資格鑒定，全面實(shí)施雙證書制度。單獨(dú)設(shè)立校企合作辦公室，管理校企合作事宜，與教務(wù)、科研、社會(huì)服務(wù)部門一起推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研。校企合作開發(fā)并實(shí)施具有專業(yè)特色、課證融通的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。依托社會(huì)化培訓(xùn)中心、開放教育中心、奧鵬學(xué)習(xí)中心為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)提供繼續(xù)教育或多種形式技能培訓(xùn)；依托系部專業(yè)教師技術(shù)特長(zhǎng)，積極承擔(dān)企業(yè)在職職工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人員等培訓(xùn)任務(wù)，擴(kuò)大校內(nèi)外各層次職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定的范圍，提高質(zhì)量?！晟啤?shí)施全面系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)普通文化課改革，充分發(fā)揮普通文化課程在職業(yè)教育中作用，促進(jìn)人的全面發(fā)展。完善畢業(yè)生跟蹤信息體系與畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的監(jiān)測(cè)工作，及時(shí)反饋學(xué)生就業(yè)與質(zhì)量評(píng)價(jià)的信息，做到學(xué)院對(duì)畢業(yè)生信息收集的經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化、制度化。各系部、處室根據(jù)學(xué)院整改方案和本部門的整改任務(wù)，逐項(xiàng)落實(shí)整改工作任務(wù)，全面開展整改工作和相關(guān)的教育教學(xué)建設(shè)工作。（一）組織保障為統(tǒng)籌考慮和統(tǒng)一部署，全面做好學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作，學(xué)院成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組及整改辦公室。對(duì)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資金及時(shí)安排到位，?？顚Ｓ茫_保重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃順利進(jìn)行。反饋意見從辦學(xué)定位、教育教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量管理、產(chǎn)學(xué)合作、社會(huì)服務(wù)等六個(gè)方面肯定了我院在人才培養(yǎng)工作方面的成績(jī)，提出了“師資隊(duì)伍整體實(shí)力較弱”等三個(gè)方面的問題，并通過“小范圍反饋會(huì)”對(duì)存在問題進(jìn)行了深刻剖析，從促進(jìn)我院發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了五個(gè)方面的建議。充實(shí)教育教學(xué)研究力量，加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，在各教學(xué)單位組建特色專業(yè)、精品課程建設(shè)和教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，集中力量重點(diǎn)突破。二是建設(shè)過程要求。第三，引進(jìn)、選拔、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。第二，按照高職教育的人才培養(yǎng)定位（高技能人才）和人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)在要求，建立與其相適應(yīng)的內(nèi)涵建設(shè)專項(xiàng)工作（如教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)帶頭人、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、特色專業(yè)、精品課程等）的質(zhì)量目標(biāo)、工作規(guī)范、運(yùn)行程序和管理制度，設(shè)定專項(xiàng)工作內(nèi)涵建設(shè)的目標(biāo)、提出配套條件、措施，制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核辦法，為各專項(xiàng)工作的推進(jìn)提供動(dòng)力和質(zhì)量保障。行間距：固定值25磅；字間距用默認(rèn)值。正文：標(biāo)題下空一行成文，采用小三號(hào)仿宋_GB2312；每個(gè)自然段首行左空2個(gè)字，換行頂格；數(shù)字、年份不換行，可通過調(diào)整字間距進(jìn)行排版。二、評(píng)估表格（一）WORD表格標(biāo)題用二號(hào)宋體加粗。邊框：主表格和單元格加上默認(rèn)邊框。同時(shí)，專家組也指出了我校在人才培養(yǎng)工作過程中存在的一些不足，并提出了3條建設(shè)性意見：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展理論，把學(xué)校工作重點(diǎn)放在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上來，走特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。通過整改工作，進(jìn)一步規(guī)范管理，提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量，把人才培養(yǎng)工作水平提升到一個(gè)新的高度，力爭(zhēng)將學(xué)校建成辦學(xué)條件優(yōu)良、特色鮮明、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、人文氛圍濃郁的自治區(qū)一流職業(yè)院校。并以此為契機(jī)，促進(jìn)全體教師加深對(duì)現(xiàn)代高職教育理念的認(rèn)識(shí)和理解，自覺落實(shí)到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法在教學(xué)中自覺應(yīng)用，加快教學(xué)改革和創(chuàng)新的步伐，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。組織專業(yè)帶頭人、骨干教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的專業(yè)能力與管理水平；加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理，推行定期考核評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的管理制度，確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物在隊(duì)伍中的先進(jìn)性、示范性。各專業(yè)均要聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參加專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的修訂、課程體系建設(shè)、教材開發(fā)等方面的指導(dǎo)作用。學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各職能部門、各二級(jí)學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)評(píng)估專家組的評(píng)估反饋意見，在此基礎(chǔ)上按照工作職責(zé)范圍，制定具體的整改方案與措施。向自治區(qū)教育廳提交整改總結(jié)報(bào)告。（三）要緊密聯(lián)系本部門實(shí)際，分階段搞好整改。xxx學(xué)院2012年10月26日。凡涉及專業(yè)設(shè)置調(diào)整、重要改革項(xiàng)目和需要較大投入的項(xiàng)目，其整改措施都要做好調(diào)查，反復(fù)論證分析，積極穩(wěn)妥地組織實(shí)施。對(duì)于整改工作要高度重視，廣泛動(dòng)員，繼續(xù)實(shí)行評(píng)建中的責(zé)任單位和責(zé)任人制度。在學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校評(píng)建辦公室根據(jù)評(píng)估專家組的反饋意見和學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案，并報(bào)自治區(qū)教育廳。大力拓寬校企合作渠道，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。每年分批次派出教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，提高“雙師”教師數(shù)量和質(zhì)量。一是經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考察，開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、整改內(nèi)容和措施（一）深入開展高職教育理論和政策的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的高職教育理論素養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號(hào)）等文件深入學(xué)習(xí)和理解，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)高職教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)和促進(jìn)全體干部、教師的學(xué)習(xí)和研究。（3）進(jìn)一步優(yōu)化與合理配置教育資源，推進(jìn)校企合作的深度和廣度，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。（2）表內(nèi)文字：采用仿宋_GB2312：12一14號(hào)，比例（率）保留小數(shù)點(diǎn)后一位并加%；水平、垂直方向均居中對(duì)齊；表內(nèi)出生年月或畢業(yè)時(shí)間采用6位阿拉伯?dāng)?shù)字（200907）。邊框用1/2磅黑色線條。附件：材料如有附件，在正文下一行左空兩個(gè)字用小三號(hào)仿宋_GB2312標(biāo)示“附件”，后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱。頁眉：無。四、時(shí)間安排與要求全部整改項(xiàng)目在2009年12月30日前完成。第四，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力培養(yǎng)。抓好專業(yè)建設(shè)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)