【正文】 學(xué)院班子成員。反饋意見(jiàn)從辦學(xué)定位、教育教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量管理、產(chǎn)學(xué)合作、社會(huì)服務(wù)等六個(gè)方面肯定了我院在人才培養(yǎng)工作方面的成績(jī)，提出了“師資隊(duì)伍整體實(shí)力較弱”等三個(gè)方面的問(wèn)題，并通過(guò)“小范圍反饋會(huì)”對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了深刻剖析，從促進(jìn)我院發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了五個(gè)方面的建議。中長(zhǎng)期整改目標(biāo)是通過(guò)貫徹“教高[2006]16號(hào)”文件精神，在不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照高職教育的理念和規(guī)律，全面推進(jìn)以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)好56個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、23個(gè)省級(jí)及以上示范性專業(yè)，34門省級(jí)及以上精品課程；形成學(xué)院科學(xué)決策、管理精細(xì)、質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色明顯、充滿活力和可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力把學(xué)院建設(shè)成為省級(jí)示范性高職院校。充實(shí)教育教學(xué)研究力量，加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，在各教學(xué)單位組建特色專業(yè)、精品課程建設(shè)和教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，集中力量重點(diǎn)突破。二是按照有所為和有所不為的專業(yè)發(fā)展原則，根據(jù)市場(chǎng)需求變化并結(jié)合學(xué)院教學(xué)基本條件，壓縮專業(yè)大類和獨(dú)立專業(yè)，控制招生專業(yè)品系、旅游與家政管理系、師范教育系、藝術(shù)系）和一個(gè)思政部。二是建設(shè)過(guò)程要求。課程改革與建設(shè)實(shí)施方案的基本內(nèi)容10 第一，深化人事分配制度改革。第三，引進(jìn)、選拔、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。第五，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。第二，按照高職教育的人才培養(yǎng)定位（高技能人才）和人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)在要求，建立與其相適應(yīng)的內(nèi)涵建設(shè)專項(xiàng)工作（如教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)帶頭人、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、特色專業(yè)、精品課程等）的質(zhì)量目標(biāo)、工作規(guī)范、運(yùn)行程序和管理制度，設(shè)定專項(xiàng)工作內(nèi)涵建設(shè)的目標(biāo)、提出配套條件、措施，制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核辦法，為各專項(xiàng)工作的推進(jìn)提供動(dòng)力和質(zhì)量保障。第二階段：實(shí)施與檢查階段（2009年1月6月）本階段為整改工作實(shí)施階段，各項(xiàng)目組按照整改計(jì)劃組織實(shí)施，學(xué)院定期督查各項(xiàng)目的工作進(jìn)度和工作情況，2009年6月前，各整改項(xiàng)目需取得階段性成果，迎接省教育廳的整改檢查。行間距：固定值25磅；字間距用默認(rèn)值。排版方向：一般應(yīng)采用縱向打印方式排版。正文：標(biāo)題下空一行成文，采用小三號(hào)仿宋_GB2312；每個(gè)自然段首行左空2個(gè)字，換行頂格；數(shù)字、年份不換行，可通過(guò)調(diào)整字間距進(jìn)行排版。落款：正文下一行右側(cè)下方標(biāo)注成文日期（如二○○九年六月二十日）加蓋公章。二、評(píng)估表格（一）WORD表格標(biāo)題用二號(hào)宋體加粗。頁(yè)面設(shè)置紙型：原則上采用A4型（210 mm x 297 mm），特殊規(guī)格材料可采用A3型。邊框：主表格和單元格加上默認(rèn)邊框。三、書面材料裝訂要求采用左側(cè)1—。同時(shí)，專家組也指出了我校在人才培養(yǎng)工作過(guò)程中存在的一些不足，并提出了3條建設(shè)性意見(jiàn)：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展理論，把學(xué)校工作重點(diǎn)放在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，走特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。評(píng)估工作結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)整改工作進(jìn)行了認(rèn)真研究。通過(guò)整改工作，進(jìn)一步規(guī)范管理，提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量，把人才培養(yǎng)工作水平提升到一個(gè)新的高度，力爭(zhēng)將學(xué)校建成辦學(xué)條件優(yōu)良、特色鮮明、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、人文氛圍濃郁的自治區(qū)一流職業(yè)院校。進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育思想觀念學(xué)習(xí)研究的制度建設(shè)，安排專題活動(dòng)。并以此為契機(jī)，促進(jìn)全體教師加深對(duì)現(xiàn)代高職教育理念的認(rèn)識(shí)和理解，自覺(jué)落實(shí)到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法在教學(xué)中自覺(jué)應(yīng)用，加快教學(xué)改革和創(chuàng)新的步伐，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。三是經(jīng)常邀請(qǐng)省內(nèi)外知名高職教育專家、學(xué)者或企業(yè)家，來(lái)學(xué)校舉辦報(bào)告會(huì)或?qū)ｎ}講座，介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，展示高職教育最新的研究成果，提升我院的管理和教學(xué)水平。組織專業(yè)帶頭人、骨干教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的專業(yè)能力與管理水平；加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理，推行定期考核評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的管理制度，確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物在隊(duì)伍中的先進(jìn)性、示范性。逐年提高兼職教師的比例，逐步形成專業(yè)課和實(shí)踐技能課程主要由行業(yè)、企業(yè)兼職教師講授的機(jī)制；加快規(guī)范兼職教師的管理，進(jìn)一步明確兼職教師的聘用標(biāo)準(zhǔn)。各專業(yè)均要聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參加專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的修訂、課程體系建設(shè)、教材開發(fā)等方面的指導(dǎo)作用。優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各職能部門、各二級(jí)學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)評(píng)估專家組的評(píng)估反饋意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上按照工作職責(zé)范圍，制定具體的整改方案與措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照分工和工作職責(zé)，組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督各部門積極開展整改工作。向自治區(qū)教育廳提交整改總結(jié)報(bào)告。各部門主要負(fù)責(zé)人要對(duì)本部門的整改工作負(fù)總體責(zé)任，并確定專人負(fù)責(zé)整改工作和具體實(shí)施。（三）要緊密聯(lián)系本部門實(shí)際，分階段搞好整改。凡涉及到兩個(gè)以上的部門或單位的整改項(xiàng)目，要相互通氣，相互支持，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力，共同完成好整改任務(wù)。xxx學(xué)院2012年10月26日。為保證各項(xiàng)工作質(zhì)量，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算上統(tǒng)籌考慮，妥善安排整改經(jīng)費(fèi)，滿足整改工作的各項(xiàng)需求，為整改工作質(zhì)量提供有效保障。凡涉及專業(yè)設(shè)置調(diào)整、重要改革項(xiàng)目和需要較大投入的項(xiàng)目，其整改措施都要做好調(diào)查，反復(fù)論證分析，積極穩(wěn)妥地組織實(shí)施。全校要認(rèn)真總結(jié)和分析專家組在評(píng)估中對(duì)學(xué)校提出的每條意見(jiàn)和建議，全面落實(shí)整改的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于整改工作要高度重視，廣泛動(dòng)員，繼續(xù)實(shí)行評(píng)建中的責(zé)任單位和責(zé)任人制度。第四階段：整改驗(yàn)收和總結(jié)階段（2013年9月10月）。在學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校評(píng)建辦公室根據(jù)評(píng)估專家組的反饋意見(jiàn)和學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案，并報(bào)自治區(qū)教育廳。四、整改工作分段實(shí)施安排 整改工作分四個(gè)階段進(jìn)行。大力拓寬校企合作渠道，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。聘任行業(yè)專家、高水平專業(yè)教師為專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)帶頭人，培育教學(xué)名師，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平。每年分批次派出教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，提高“雙師”教師數(shù)量和質(zhì)量。針對(duì)我院青年教師比例較高的現(xiàn)狀，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高的力度，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。一是經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考察，開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。把學(xué)習(xí)研究高職教育理念和規(guī)律與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)將16號(hào)文件精神落實(shí)到人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及各項(xiàng)管理工作中，進(jìn)一步加大投入，改善實(shí)踐教學(xué)條件。三、整改內(nèi)容和措施（一）深入開展高職教育理論和政策的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的高職教育理論素養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成〔2011〕12號(hào)）等文件深入學(xué)習(xí)和理解，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)高職教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)和促進(jìn)全體干部、教師的學(xué)習(xí)和研究。一、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路（一）整改工作指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估工作總方針，以評(píng)估整改為重點(diǎn)，將整改工作與學(xué)校的其他各項(xiàng)工作相結(jié)合，鞏固評(píng)建成果，促進(jìn)學(xué)校規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）進(jìn)一步優(yōu)化與合理配置教育資源，推進(jìn)校企合作的深度和廣度，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。專家組各位成員以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?，深入?xì)致的工作作風(fēng)、扎實(shí)有效的工作效率，按照新的評(píng)估方案，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)估工作，形成了《xxx學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估反饋意見(jiàn)》。（2）表內(nèi)文字：采用仿宋_GB2312：12一14號(hào)，比例（率）保留小數(shù)點(diǎn)后一位并加%；水平、垂直方向均居中對(duì)齊；表內(nèi)出生年月或畢業(yè)時(shí)間采用6位阿拉伯?dāng)?shù)字（200907）。頁(yè)腳：宋體，小五號(hào)，居中。邊框用1/2磅黑色線條。（四）制度性材料要求結(jié)構(gòu)按照引言、正文及文末三部分展開。附件：材料如有附件，在正文下一行左空兩個(gè)字用小三號(hào)仿宋_GB2312標(biāo)示“附件”，后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱。（二）字體、字號(hào)標(biāo)題：除法規(guī)、規(guī)章等加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。頁(yè)眉：無(wú)。第四階段：驗(yàn)收階段（2009年11月12月）學(xué)院對(duì)整改合格的項(xiàng)目組織驗(yàn)收。四、時(shí)間安排與要求全部整改項(xiàng)目在2009年12月30日前完成。責(zé)任部門：教務(wù)處、基建財(cái)務(wù)處、二級(jí)教學(xué)單位 完成時(shí)間：2009年8月（五）強(qiáng)化過(guò)程精細(xì)管理，提高科學(xué)管理水平整改內(nèi)容：科學(xué)決策，明確重點(diǎn)，把創(chuàng)建示范性高職院校的工作重點(diǎn)放在內(nèi)涵建設(shè)和特色培育上；完善質(zhì)量目標(biāo)，規(guī)范操作程序，強(qiáng)化對(duì)過(guò)程的精細(xì)管理，提高內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量；改革管理手段，加強(qiáng)質(zhì)量控制，強(qiáng)化持續(xù)改進(jìn)，提高科學(xué)管理水平。第四，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力培養(yǎng)。第二，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。抓好專業(yè)建設(shè)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)把學(xué)院內(nèi)部對(duì)示范專業(yè)、特色專業(yè)的評(píng)審和檢查驗(yàn)收關(guān)。第五，實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)和課程建設(shè)質(zhì)量工程，制定重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)和課程建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求：一是基本要求。制定《教師教改科研工作量計(jì)算辦法》和《教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，明確對(duì)不同職稱教師的教改科研工作要求，從工作機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制上促進(jìn)教師開展教研教改和橫向技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，形成一批教研教改和技術(shù)研發(fā)成果。三是實(shí)施開放學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，分期分批組織相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、系（部）負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)專項(xiàng)工作團(tuán)隊(duì)，到浙江、江蘇等國(guó)內(nèi)高職教育發(fā)達(dá)地區(qū)、全國(guó)示范性高職院?？疾?、學(xué)習(xí)和取經(jīng)，對(duì)學(xué)院的教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)行理念和方法引導(dǎo)。育理念和規(guī)律的學(xué)習(xí)研究，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高職教育專家，舉辦10個(gè)左右的專題講座，促進(jìn)思想觀念轉(zhuǎn)變，把高職教育的理念物化到內(nèi)涵建設(shè)之中。教育部高等教育司張堯?qū)W司長(zhǎng)、高職高專處范唯處長(zhǎng)、評(píng)估處朱洪濤處長(zhǎng)，廣東省教育廳魏中林副廳長(zhǎng)和清遠(yuǎn)市人民政府廖迪娜副市長(zhǎng)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)院指導(dǎo)評(píng)估工作并召開了評(píng)估工作座談會(huì)，張堯?qū)W司長(zhǎng)在評(píng)估工作座談會(huì)上作了重要講話。第三篇：清職院辦?2008?49號(hào)印發(fā)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案的通知各處（室）、二級(jí)學(xué)院（系、部）、中心（館）：現(xiàn)將學(xué)院《人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論，并根據(jù)學(xué)院評(píng)估整改方案提出的整改內(nèi)容、整改措施和時(shí)間安排，結(jié)合本部門（院、系、部、中心、館）的整改工作任務(wù)，制訂專項(xiàng)工作整改實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)整改工作。根據(jù)學(xué)院的總體安排，分層、分項(xiàng)目制定整改方案，明確整改分工、責(zé)任人員、辦理要求和辦結(jié)時(shí)限，建立并實(shí)行“掛號(hào)”整改、落實(shí)“銷號(hào)”制度，確保各項(xiàng)整改任務(wù)落到實(shí)處。整改領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、部署整改工作。對(duì)學(xué)院整改工作進(jìn)行全面總結(jié)，形成學(xué)院整改工作總結(jié)報(bào)告，上報(bào)省教育廳；迎接教育廳評(píng)估專家對(duì)學(xué)院一年來(lái)的人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收。整改領(lǐng)導(dǎo)小組全面檢查整改方案進(jìn)展和落實(shí)情況，組織好整改工作的近期、中期和一年后的檢查驗(yàn)收，切實(shí)把整改工作的各項(xiàng)任務(wù)、目標(biāo)落到實(shí)處，按時(shí)高質(zhì)量地完成整改任務(wù)。各系部、處室根據(jù)學(xué)院的整改方案，結(jié)合實(shí)際，對(duì)本部門的教職工進(jìn)行再次宣傳和發(fā)動(dòng)，分解本部門的整改工作任務(wù)，制定整改措施，落實(shí)到人。四、整改工作時(shí)間安排整改工